《台后精准-基点式课程研发(初阶)》

  培训讲师:徐睿之

讲师背景:
中国管理资源网签约讲师;徐睿之老师培训技术引导教练TTT导师香港大学人力资源管理硕士企业培训管理优化研究学者东方航空“东航好讲师”授课导师曾任:精中教育集团培训主任曾任:NEP集团(中国)公司培训总监上海交通大学、华东师范大学培训师特约客座讲师中海油、复美药业等国详细>>

徐睿之
    课程咨询电话:010-82593357

《台后精准-基点式课程研发(初阶)》详细内容

《台后精准-基点式课程研发(初阶)》

打造卓越培训师台后精准-基点式课程研发

课程背景:
一个好的内训师,台前练授课技巧,台后修课程研发。国际培训师的晋级标准之一就是
越高等级就越注重后台的教学内容和教学流程的设计。作为一个课程呈现一体两面,好
的课程结构和内容的设计从一开始就奠定了培训项目的效果和结果,研发精准完善的课
程是整个授课有效性和精彩度的保障。

课程特色:
1.课程布局结构清晰,通过流程式讲解,抓住几个基本点教授课程研发,学员很容易理
解和明确要点;
2.教学流程采用讲解-示范操作-练习-
评价的模式,使学员在课堂就能掌握关键点,并辅以实操改良,成果促成,现场呈现培
训成果。

课程收获:
1.掌握课程研发的三个关键点:定题、成纲、立节
2.20组课程研发技巧及5大模板运用
3.掌握从需求-课程定位-内容设计-教学方法-学习流程安排-
载体设计完整的课程研发思路。
4.现场研发15分钟微课程并能精彩呈现。

课程时间:2天,6小时/天
授课对象:中高层管理者、培训部门、内训师,及各部门有研发课程需要的核心员工。

授课方式:由浅入深,精彩讲解;实战分析,总结提升;互动教学,生动有趣;案例引
导,实操加强;麻辣点评,明师养成。

课程模型:
课程大纲:
●第一部分:课程研发设计:讲师角色与培训定位
一、教学中讲师四大角色
1、编2、导3、演4、医
二、教育者Vs 培训者
讨论:培训课程的一个中心,两个基本点
三.课程研发核心宗旨
1.课程开发:内容有效2.课程设计:呈现艺术 3.课程评审:科学达标
四.课程开发三关键
1.定题:知方向 2.成纲:明模型 3.立节:可落地。
●第二部分:成人学习FaRMeR 理论及课程设计运用
一、F:容易健忘(重复理论)
1、课程设计:搞定艾宾浩斯遗忘曲线
2、倒U型教学设计时间分配表
二、A:容易对抗(人际关系互动理论)
1、橄榄核定律对教学设计的影响
2、学员9种动物及教学应对
三、R:目标导向(目标设定理论)
视频:潜伏
四、M:需要激励(动机理论)
1、课程设计的两维激励法
五、E:经验主义(社会学习理论)
1、空杯心态Vs建构主义设想
六R:重复回顾 2.3(强化理论)
●基点一:需求为王
从中医诊疗看需求把控
一诊断二处方 三抓药
培训课程开发流程图
课程实用性问卷
三、GOLDSTEIN 培训需求模型漏斗型落地方案
1.组织分析-确定部门层级(访谈法标准表格)
补充知识点:部门领导业务访谈模板
2.任务层面-确定具体受训者(绩效考评法)
-确定培训内容(工作流程分析法实操)
补充知识点:胜任力模型
3.人员层面-确定形式方法(问卷调研)
六、需求分析现场演练
1、问卷设计
2、访谈大纲设计
3、头脑风暴
●基点二:目标确定分解
最IN 最实用的目标构成-表现型目标
操作内容-操作标准-操作条件
举例说明:销售技巧提升目标
●基点三:精准命名
一、著名培训师的课程名称分析
余世维等
二、培训名称三要点:价值感、吸引力、形式美。
三、五种经典命名方式:
以小见大法-模型量化法-问题悬念法-标准交叉法-双标题法
四、现场练习:点石成金
五、课程现场拍卖会:我的课程我做主
●基点四:制定大纲
●课程之骨
一、课程的金字塔结构分析
1.总分-总分总内容结构模型
2.标准课程讲授模型
二、呈现课程大纲的逻辑结构
1、步骤流程式
2、矩阵式
3、三段式
4、双向案例式
5.因果式
●课程之脉
三.内容培训五线谱结构
1)时间线:时间安排(倒U模型)
2)内容线:内容选择(需求为王),逻辑严密
3)方法线:方法技巧选择
4)情感线:课程情况预估,互动设计
5)辅助线
模板:培训课程(10分钟)完美结构模板
大纲制作工具:鱼骨图(原因对策型)
课纲三级布局方案
现场演练:课程大纲制作分组分课题演练(视企业情况定)
●基点五:精准内容及方法
课程内容设计三性
1、结构性2、完善性3、实用性
内容设计三资源定位
生存资源 动力资源 素材资源
一、全脑思维模式与感理性分配
1、四种课程表达模式
1)清楚、沉闷型
2)混乱型
3)刺激、好玩型
4)卓越型
2、理性提炼与感性素材设计
1+N模式实例分解
二、素材库建设:从合理到精彩
1.拿来 2设计
1、信手拈来,通俗易懂
2、生活中来
3、新数据应用
4、企业经典细节案例
5、精彩演绎故事
案例提炼五步法:背景-冲突-选择-结果-评价
●基点六:学习流程设计
一、建构主义及五星教学法
1、培训课程教学设计模式三段式发展
1)认知主义
2)行为主义
3)建构主义
2、解读建构主义理论
课程内容设计案例:沙漠掘金
3、五星教学法步骤及演示
4、徐氏教学设计四步法运用
课堂实操:
J-Y-L-P教学分单元实践运用
模版:45分钟完美课程设计模版
5、培训方法之天龙八步
●基点七:载体与辅助设计 –课程工具包呈现
一、培训教材设计
1、学员手册制作
2、讲师手册制作
3、案例素材包
4.课程管理手册
二、PPT设计(历史上5级课件)
赏析:职业讲师PPT赏析
1. 模块:封面-目录-导入-内容-过渡-小结-封底
2. 四化:概念化、图形化、层次化、动态化
3. 平衡:文字、图形、动态、色彩
4. 借力方是大道:美化大师与图片资源萃取
三、一培四训模式
1.预训2.正训3.子自训4复训
实操演练
15自命题专业课程制作 点评修改 当场演练[pic]

 

徐睿之老师的其它课程

明师之路——PTT专业培训师技巧训练培训讲师:PTT导师培训技术引导教练徐睿之课程目标:●通过本次课程,理解培训师的使命和角色认知,引导掌握成人学习原理及课堂应对。●讲演练评,打造培训师的卓越的课程表达呈现能力。●实战互动,实效提升培训师现场的互动控场,驾驭完美课程的能力。课程特色:●1、注重训前的实效精准需求调研与分析,做到针对问题进行重点定制培训;●2、

 讲师:徐睿之详情


左手战略、右手绩效——企业培训管理核心实务课程背景:时至今日,日新月异的科技发展要求我们的各个领域做到最好,红海厮杀,我们的企业期待在竞争中获得更大的市场份额、销售业绩、拥有更好的服务客户的技巧,产品更优质,员工更出色。每个部门做到更专业。这一切做到更好的基础实质上是人。诺贝尔文学奖得主西奥多.舒尔茨名言:投在人脑中的钱比投在机器上的钱能赚更多的钱。况且信息

 讲师:徐睿之详情


结构式公众演讲沟通与汇报呈现课程引言:职场人都必须掌握高明的演说沟通技巧。不管是对内做工作汇报、经验分享、技术交流还是对外做技术交流、路演或者销售讲解,这其中每一项都需要有高明的口才,才能更好地让人理解、乐从;达成与客户的合作,建立影响力,为未来助力。如果您精于演说,善于演讲,那么您就能更有效地建立影响力。古往今来,不论是政坛领袖,还是商战名家,卓越的人物无

 讲师:徐睿之详情


礼仪之道——职场沟通礼仪训练课程引言:师者,传道授业解惑,自古到今就是专业高尚的代名词。我们是学校形象代言人,是学校对外的“展示面”,是学校美誉度、专业度、可信度的第一呈现。我们对内向同仁伙伴,对外向学生及其家长或者任何交流对象,沟通礼仪扮演着越来越重要的角色,当今越来越多的公司都把礼仪作为员工基本要求,学校自然也不例外。运用现代沟通交流的良好礼仪,不仅反映

 讲师:徐睿之详情


高效沟通和魅力演讲课程背景:一个人的成功与否85以上取决于他的人际关系。如果您精于沟通,善于演讲,那么您就能更有效地建立良好的人际关系。如果您是管理者,您承担了共启愿景、使众人行、激励人心的重责,这其中每一项都需要有高明的口才,才能更好地让下属乐从;如果您是职场人,您也需要有高明的沟通技巧,达成合作,建立影响力,为未来助力。古往今来,不论是政坛领袖,还是商战

 讲师:徐睿之详情


|基于问题解决的微课程开发和设计||||课程背景:||微课程,是近年随着科技和发展和培训技术的发展被广泛关注的一种形式,原因在于当||今组织解决问题的需求迫切,二员工因为工作安排节奏等原因无法抽出大量时间进行集||中式培训。于是高效、便捷、碎片化的学习需求越来越大,微课程作为一种短小精悍、||碎片的形式可以很好满足组织和员工的这一现状,同时随着时代和科技的发

 讲师:徐睿之详情


打造卓越培训师-台前艺术培训讲师:TTT导师培训技术引导教练徐睿之课程背景:企业内部讲师团队建设已成为各大企业人才培养及储备的发展趋势。企业内部培训实施是一个系统化的工程,环环相扣,然而,很多企业有很好的课程和方案,却缺少那些能有效推动实施的“手”,这些“手”就是讲师。因为讲师的授课呈现直接影响着培训效果,学员的吸收掌握,培训成果的效果转化,所以讲师的授课水

 讲师:徐睿之详情


五步塑明师——培训师核心技巧训练课程背景:这是为培训师养成制作的综合课程。因为培训师在企业内的完善角色:编导演医。这个课程建立在编导演的基础上,为学员提供完善指导和训练,通过本次培训,学员可以设计安排培训内容,能在台上做完善演绎。本次课程是对前期TTT课程的提炼和升华版,适用于有一定经验的内训师或追求更卓越进步的培训师。课程对象:授课对象:企业中高层、企业培

 讲师:徐睿之详情


COACH+ADDIE理性回归感性演绎背景说明:企业培训师、内训师随着教学经验的累积和培训水平的递增,需要更高级别的TTT培训对其进行训练,以进一步提升他们的能力,发挥他们的水准,体现他们的价值。国际培训师通用的能力模型表明:高阶培训师更关注需提升的是知识体系和高明架构课程体系的能力。该课程在此基础上,给予资深培训师们理性思考的空间,以教练的技巧和精神为培训

 讲师:徐睿之详情


人才招聘 免责声明 常见问题 广告服务 联系方式 隐私保护 积分规则 关于我们 登陆帮助 友情链接
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 中国管理资源网 版权所有