提高组织效能—巅峰执行力打造（北京，7月1-2日）
 
【培训日期】
北京，2021年7月1-2日；上海，2021年10月14-15日
深圳，2021年12月30-31日
【培训地点】北京、上海、深圳
【培训对象】董事长、CEO、总经理、副总经理； 部门经理、总监；部门主管、子分公司经理；各类组织里的各级管理人员；人力资源负责人；企业文化负责人；经营战略负责人等。

【课程背景】
5为什么要培训执行力？因为执行不力。执行不力的原因是什么？我们说执行不力的原因其实很多，而且环环相扣。如果只是喊喊口号，说一些大道理是肯定不会有良好效果的。同时如果只从一个角度来改变，很可能没有抓住要害。本课程从执行力系统出发，逐级从人员心智心态入手，到改变员工-管理层的行为模式，最终在更大的维度上提现执行力效果。

【课程目标】
■从个人到团队管理，再到跨部门协作的全面能力梳理
■使全团队充分认识到执行力对公司实现业绩目标的重要性
■明确公司面临的执行力问题和挑战，并达成共识
■对面临着的主要问题和挑战探讨突破途径和方法
■学习运用执行力测评体系评估自我差距
■树立反思自我、提升自我、提升自我执行力的态度

【培训方式】
互动讲授、案例讨论、影片教学、案例分析、情景互动

【培训特点】
综合运用多种培训方法：根据课程阶段的不同，实施最能实现该阶段内容的培训方法，重点突出教练技术；
实现知识技能转换：用训练，尤其是有标准的训练加测评工具，实现知识技能的不断锤炼，提高学员学习的热情；
实现工作场景应用：通过当场教练指导，针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破，达到立竿见影的效果；
实现工作氛围打造：通过独有的交互式打造模式（Interactive Development Model），激发学员改变的热情和动力，达成共同改变的共识与承诺，使培训成果在工作中真正得以显现。

【课程大纲】
Day 1
模块一、开篇－课程介绍
■课程目标：不是来听传统管理和执行力知识的；
是来经历当场深入探讨执行力问题并找到突破方向和方法的
■课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影
■课程收获：对自我的新感悟、新理解，并发生行为转变
■课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，提升能力
■期望管理：沟通期望，达成共识，相互协调，保证效果
模块二、个人执行力
单元1、承担责任，主动积极
■找到人生选择的自由
■要我做vs.我要做
■拉开刺激与行为之间的距离，找到选择的自由
■3个完成转换的心理弯道
■负向循环圈与正向循环圈
■主动积极语言的力量
■将注意力放在影响圈
■为自己负责：选择决定命运
■案例：打工女皇吴士宏
■掌握“选择的自由”，对自己的选择负责
■案例：苹果能为员工承诺什么
单元2、明确目标，以终为始
■自我目标感认知
■案例：关于人的一生
■谁来做自己生命的领导者？
■练习：三个场景描绘自己的目标
■自我目标从职业规划开始
■职业锚点
■爱一行干一行Vs.干一行爱一行
■我要做Vs.要我做
■案例：从麦肯锡面试问题看企业的责任
■从目标到结果
■see-do-get：目标管理模型
■如何设定目标：目标的SMART原则
■两大关于改变的内心假设
■案例：把目标写在石头上
单元3、分清主次，要事第一
■忙要忙得有意义
■忙/盲/茫人的告白
■帕累托原则
■效率vs.效果
■分清主次
■如何区分什么是要事
■时间管理矩阵：有效地活在第二象限
■最优时间安排的4个问题
■现场检验：经理下午的四件事
■要事第一时间管理法
■德鲁克时间管理四步法
■艾维·李的六要事效率法
■土豆、青蛙、番茄法
模块三、团队执行力
■团队执行模型
■团队执行力的五大要素
■案例分享：贝格集团OD案例
单元1、目标能力
■目标是管理的基础和开端
■不愿意制定目标的原因
■目标制定过程中常见的问题
■案例：营销团队的考核问题
■目标制定的基本要领
■目标制定的SMART原则
■讨论：领导的目标总调整我要怎么做？
■德鲁克论自我控制
■从要我做到我要做的自我控制方法
■案例：某著名公司的KPI考核表（升级版）
■活动检验：无人战鹰计划
单元2、结果能力
■工作的结果需要领导付出额外的努力
■案例：做砸了招标会的小姚
■目标-过程监控-结果
■活动检验：领导者说到做到
■找到多种方案
■案例：PVG公司的营销思路
■聚焦策略，勇于取舍
■突破障碍的能力
■我能 Vs. 我只能
■案例：创业小白的融资经历与目标
Day 2
模块三、团队执行力（续）
单元3、流程能力
■提高效率的流程设计
■案例：从最难规范的中餐说起
■流程设计必问的六个问题
■联想的流程三步法
■达到结果的流程设计
■流程再造的思路：客户+价值
■案例：海底捞的流程设计
■发现问题背后的问题
■丰田五问法
■练习：行政部面临的订餐问题分析与解决
■案例：都是员工的责任心问题
单元4、激发能力
■打破激励困局
■关于物质激励的核心三问
■德鲁克：用领导志愿者的思路管理员工
■树立目标，排除障碍
■案例：要离职的小黄
■测评：14项管理氛围
单元5、打造能力
■张瑞敏：管理者承担的责任
■针对性辅导
■认知你的下属：下属的四种类型
■如何辅导四种下属
■活动检验：师父带徒弟能力测评
■教练式辅导
■教练与传统管理者的区别
■教练的角色
■教练背后的底层假设
模块四、跨部门执行力
■跨部门协作的三个层次
■旁观-自我-双赢
■自我成长与职业发展
■双赢思维，大局观
■我们的共同目标
■谁应该承担起责任
■不同的选择带来不同的结果
■领导者的责任
■换位思考
■跨部门协作中的八大现象剖析
■如何建立信任
■信任账户
■常见问题解析
■事不关己
■哪怕增加麻烦也要有对证
■我行我素
■找对方领导才能做点事
■跨部门沟通主要就是谈判问题……
模块五、总结与提升
■庆祝我们的收获
■巅峰执行力的总结
■要带走的精华
■要行动的要领

【讲师介绍】
   谈老师，
中国管理科学研究院   学术委员
14所高校管理研修班   特聘讲师
北京彼得·德鲁克管理学院  认证讲师
美国HPO管理咨询公司  客座讲师
宾夕法尼亚大学  认证绩效改进咨询师
国际教练联合会（ICF）  认证教练
新浪无线产品总监
职业履历
专注于领导力领域的咨询、测评及教练工作；
丰富的培训经验：先后服务于美国HPO、北京彼得·德鲁克管理学院、清华总裁研修班等多家知名培训机构，培训内容包括教练式领导力系列、执行力系列、管理技能系列，以及问题解决工作坊系列等；
丰富的职场经验：13年管理经验，曾在王府井集团、联想集团、新浪集团等知名公司担任管理职务；在新浪服务6年后，以产品总监的身份开始了自己的讲师生涯；
丰富的教练经验：深度研究埃里克森教练体系、NLP教练体系，及坤烨绩效教练体系，开发了适合国内文化特色的教练流程；独立担当了恒天财富为期三个月的团队长一对一教练辅导，参加教练辅导的团队业绩增长了76％！
授课风格
综合运用多种培训方法：根据课程阶段的不同，设施最能实现该阶段内容的培训方法，重点突出教练技术；
实现知识技能转换：用训练，尤其是有标准的训练加测评工具，实现知识技能的不断锤炼，提高学员学习的热情；
实现工作场景应用：通过当场教练指导，针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破，达到立竿见影的效果；
实现工作氛围打造：通过独有的“共识”环节，激发学员改变的热情和动力，达成共同改变的共识与承诺，使培训成果在工作中真正得以显现。

【费用及报名】
1、费用：培训费4200元（含培训费、讲义费）；如需食宿，会务组可统一安排,费用自理。

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