尺寸链计算和公差叠加
培训讲师:胡老师
时间地点:
2025年06月17-18日 苏州
培训费用:4500元
赠送积分:4500
尺寸链计算和公差叠加详细内容
尺寸链计算和公差叠加
课程时间
2025年6月17-18日
2天(第一天9:30-16:30,第二天9:00-16:00,6H/天);
开课地点:
苏州:姑苏区宝带西路1177号世茂广场I幢1211室(地铁3号线新郭站2号出口);
深圳:深圳市宝安九区广场大厦1006室
培训费用
线下:4500元/人(含教材、午餐、茶歇、证书、税金)
针对问题
GD&T图纸是一门工程语言,用来表达产品的功能,一份好的图纸,表达准确,成本适当。同时,图纸也是顾客与供应商,设计部门与生产制造交流沟通的桥梁,是顾客和供应商之间约定的法律依据,构成合同的一个部分。
然而,就是在图纸方面出现了很多问题,特别是顾客和供应商之间关于公差的争议由来已久:
①设计(或客户)方面......
公差设计过于保守:出于自我保护或者保留一定的设计余量,公差设计过于保守,公差规范过于严格,使得制造成本上升,或者出现难以加工的情况。
公差的来由无法说清:可能一部分公差借鉴了现有设计,但对于公差是否合理,心里却没有底。公差是否有其它的设计方法?是否可以参考现有的设计?因为没有办法说清楚公差的来由,因此也就对是否可以放宽公差,无法做出合适的判断。
设计图纸的功能表达不清:对GD&T的符号使用规则不清晰,因此,无法正确地采用符号(包括修饰符)来清晰地描述产品的功能。同时,也忽略了产品功能与装配要求的协调一致,在标注GD&T时,错误地使用了符号,如在最大实体时何时采用符号m,何时应省略该符号。
②生产制造(或供应商)方面......
公差太严无法制造时:想和设计部门讨论公差的合理性,以及是否有放宽的可能性,但又不知道从何处开始着手。一边是生产在承受较大的不合格损失,但实际上产品又能够使用…
想要和设计部门讨论公差的合理性,但又不具有专业性:在设计部门具有天生权威性的情况下,要和他们讨论公差的合理性,则需要通过专业来武装自己。系统地了解公差的设计方法,设计理念,以及提供问题解决的方案,已经非常必要了。
按产品图纸要求加工,最后发现尺寸做不到合格:这是很多制造业普遍存在的问题,而且深深为此困扰。产品图纸表达的是产品的功能要求,并非制造的加工顺序。制造工艺的人员应根据加工的顺序步骤,重新制定加工图纸,并重新确定制造公差,这样才能保证产品的合格。本课程为此提供最佳实践,和数个练习,以确保打开学员的思路,解决制造工厂普遍存在的问题。
因此,我们需要一门课程来解决公差设计和公差分析的问题。
课程特色:
课程以解决问题为导向,对于知识点,讲究实际如何运用,以及如何用来解决实际过程中的问题,而不是单向的灌输偏理论化的知识点,学习完后不知道如何运用。
培训目标:
通过2天的课程,能够学习到几何公差的设计理念,理解图纸的设计意图,和产品功能的关系,了解到产品的用途和图纸是否保持一致。
能够动手,从产品图纸分解到制造图纸,并能够确保制造的产品符合图纸。学习到制造要求不能按产品要求实施时的解决方案。
通过对公差设计的原理学习,以及公差的计算,能够基本设计要求和制造要求,提出局部优化的建议。
授课对象:
本课程适应于对GD&T具备基础的学员。对于零基础的学员,可能需要先学习GD&T基础课程。
建议参加培训人员应至少包括以下人员:设计工程师,质量工程师,产品工程师,工艺工程师以及现场检验和测量人员,采购,SQE等,可以邀请供应商相关人员(同上)参与培训。
教学形式:
课程以教学为主,练习为辅,比例大致为7:3。通过案例分析,能够由知道到动手,更上一个台阶。
丰富的视觉展示:由于GD&T几何公差是抽象的概念,晦涩难懂,因此在授课过程中,安排了较多的视觉展示,通过iPad图解几何公差的含义,使得学员在感官上加深对几何公差的理解,形象而且生动。
授课形式的设计:GD&T这类课程,在TTT中被归类为概念类的课程,结合这类型课程的特点,设计了较多的特色授课环节以加深对标准的理解。特色教学环节如:识图练习,公差计算,概念填空,类比教学,记录重要内容,重复教学,几何公差分解,课后练习等。
提供课程录制,后续可以供企业无限回看:企业准备好相应的录制工具,推荐腾讯会议室,即可对教授内容进行录屏,后续可以让学员无限次数回看。
课程大纲:
第一天:9:00-16:30
环节
一级大纲
二级大纲
教学方法
时长
破冰环节
公差设计的几种方法
1. 类比法;
2. 计算法;
3. 查表法;
4. 兼顾制造精度的设计方法;
5. 产品目录零件设计法
6. 考虑行业特点的设计方法
7. 讨论:装配干涉是一个设计问题吗?
讲授法
讨论法
30分钟
设计理念与公差符号1
位置度和基准的应用讲解(RFS,Ⓜ,Ⓛ)
1. RFS,Ⓜ,Ⓛ的区别/计算应用
2. 零公差的应用
3. 位置度公差的计算
4. 基准应用Ⓜ,Ⓛ和RMB的区别以及取舍
5. ISO标准中位置度应用区别
6. 案例:加工基准还是先加工被测要素
7. 案例:基准过定位的情况分析
讲授法,讨论法,案例练习
60分钟
中场休息(15分钟)
设计理念与公差符号2
1. 轮廓度的应用
2. 组合公差和复合公差
1. 轮廓度公差的原理和应用
2. 什么是组合公差和复合公差
3. 组合公差和复合公差的设计原理
4. 类似复合公差的标注方法及应用
5. 其它多重几何公差框格的标注和应用
6. 总结:公差的设计理念
75分钟
午餐休息(1小时)
练习
从产品图纸到制造图纸
1. 案例1:如何根据产品要求定义基准;
2. 案例2:如何定义产品功能要求
3. 案例3:如何定义制造图纸
4. 案例4:产品图纸与实际冲突的处理
分组练习
60分钟
装配尺寸链计算
尺寸链概念基本介绍
1. 增环,减环,闭环
2. 尺寸链分析的三种方法
3. 正计算和反计算
4. 尺寸链分析的步骤
5. 最大和最小间隙
6. 案例:装配脱落的原因
7. 案例:间隙的分析
8. 案例:线性尺寸的公差是否可以放宽?
讲授+练习
60分钟
中场休息(20分钟)
装配尺寸链计算
尺寸公差装配分析
1. 案例1:装配间隙和干涉
2. 案例2:螺栓装配的间隙和干涉
3. 案例3:装配偏移
4. 案例4:焊接件的尺寸链计算
5. 案例5:焊接件+装配件的尺寸链计算
讲授+练习
75分钟
答疑环节+回顾总结(第一天)
第二天:09:00-16:30
环节
一级大纲
二级大纲
教学方法
时长
破冰
第一天课程回顾
第一天内容提炼总结
讲授
15分钟
装配尺寸链计算
轮廓度及方向、形状公差分析
1. 轮廓度介绍
2. 轮廓度尺寸链计算
3. 平行度,平面度、垂直度与轮廓度的区别
4. 案例:形状和方向公差不参与尺寸链计算
案例:形状和方向公差参与尺寸链计算
讲授
30分钟
装配尺寸链计算
位置度及方向、形状公差分析
1. 位置度介绍
2. RFS,MMC和LMC
3. 位置度尺寸链计算
4. 最大实体尺寸链计算
5. 平行度,平面度、垂直度与位置度的区别
6. 平行度,平面度的尺寸链计算
讲授环节
45分钟
中场休息(15分钟)
装配尺寸链计算
基准对尺寸链计算的影响
1.基准偏移
2.不考虑基准偏移的情况
3.案例分享
4.图解教学+对比法则
案例说明
30分钟
装配尺寸链计算
同轴,对称和跳动公差链分析原理
5.对称度尺寸链分析原理
6.同轴度尺寸链分析原理
7.跳动公差尺寸链分析原理
讲授环节
20分钟
装配尺寸链计算
径向和轴向尺寸链分析
同轴误差计算原理
讲授环节
25分钟
午餐休息(1小时)
装配尺寸链计算
径向和轴向尺寸链分析
1. 案例:轴向装配分析
2. 案例:径向装配分析
练习
50分钟
装配尺寸链计算
1. 复合公差和组合公差尺寸链分析
2. 同时要求和分别要求尺寸链分析
3. 组合位置度尺寸链分析
4. 复合位置度尺寸链分析
5. 组合轮廓度尺寸链分析
6. 复合轮廓度尺寸链分析
7. 同时要求和分别要求
讲授
30分钟
装配尺寸链计算
练习环节
1. 案例:同时要求装配分析
2. 案例:分别要求装配分析
3. 思考:累积公差的危害以及消除(结合同时要求和分开要求)
练习
30分钟
中场休息(15分钟)
装配尺寸链计算
练习环节
1. 上一环节案例讲解
讨论
30分钟
总结
公差调整的方法
2. 公差调整
3. 统计公差的应用
4. 尺寸链的优点和局限性
1. 图解说明
2.要点总结和笔记
25分钟
顾客图纸讲解与答疑,随堂测试(30分钟)
讲师介绍:
胡老师
专业资质
ASME美国机械工程师协会GDTP高级技术专家
ASQ美国质量协会认证六西格玛绿带
TUV莱茵认证供应商质量管理
曾任职于某跨国集团亚太区采购中心,从事供应商开发,汽车行业T1供应商,服务于BMW,VW,GM,Daimler等主机厂
QMC VDA6.3第三方注册审核员
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