李朝老师的内训课程
李朝：学习心理导向的教学技巧课程分类：综合管理培训类 课程天数：3天课程主题：“学习之韧”——学习心理导向的教学技巧课程对象： 企业内训师、业务骨干课程收益：1、理解教学的基本内涵，理解学习的基本规律2、明确自身在教学过程中的角色定位和价值，并能够选择以积极、自信的状态投入到教学过程中3、掌握结构化教学的基本框架，能独立完成课程思路的梳理4、能应用相关方法或工具进行课程内容和教学进度的规划5、能结合学员特征、知识点类型等因素，进行清晰而富有逻辑的表达与演绎6、能运用相关方法和工具，对学员的状态和思路进行导引，对学习氛围进行积极的营造和维护7、独立完成并优化教学相关的资源课程时长：3天（6
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李朝：学习心理导向的课程设计课程分类：综合管理培训类 课程天数：3天课程主题：“学习之刃”——学习心理导向的课程设计课程对象： 企业内训师、培训经理、业务骨干课程收益：1、理解学习与课程开发的基本规律2、掌握结构化课程设计的基本框架，能独立完成内容架构的梳理3、能应用相关方法或工具进行知识类型分类和结构设计4、能结合知识类型进行教学方式方法的匹配，对教学进程做总体规划5、能够对课程教案和相关资源做整合及优化课程时长：3天（6小时/天）2晚（2.5小时/晚）课程纲要：日程/时段学习目标学习内容教学形式Day1上午09:00-10:30总体课程导入课程设计——从哪里开始？第一部分：课程设计的
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李朝：基于视觉引导的教学技术课程分类：综合管理培训类 课程天数：2天课程主题：“可视化学习”——基于视觉引导的教学技术课程对象：企业内训师、业务骨干；中高职院校教师课程收益：1、理解可视化思考的内涵，认同其在教学中应用的价值2、构建可视化教学的思路3、掌握并运用可视化教学工具开展课程开发与实施教学过程4、结合当下及未来时代发展特征，明确什么是有价值的认知5、能够辨别视觉化思考与认知、学习和教学之间的关系6、认同可视化教学在当下及未来对组织和个人学习力发展的重要价值7、基于“杠杆”模型，构建科学而完备的可视化教学思路8、明确可视化教学设计的关键策略9、运用模板工具梳理课程内容和逻辑，实现课
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李朝：结构化案例设计与开发（内训师版）课程分类：综合管理培训类 课程天数：2天课程主题：“玩转案例”——结构化案例设计与开发（类似主题：《结构化案例开发与知识萃取》）课程对象： 企业业务骨干/内训师；中高职院校教师课程收益：针对企业内训师——1、精准的教学案例输出，并以严谨而生动的教学过程实现经验的深度学习、传承和思辨2、掌握目标定位和知识建构的方法及工具，使案例更具有普适性和逻辑性3、建构式案例教学的原理和核心引导结构，实现深度思辨和经验共创课程时长：2天（6小时/天）1晚（2.5小时/晚）课程纲要：企业内训师版日程/时段学习目标学习内容教学形式Day1上午09:00-10:30-明确
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李朝：结构化案例设计与开发（业务骨干版）课程分类：综合管理培训类 课程天数：2天课程主题：“玩转案例”——结构化案例设计与开发（类似主题：《结构化案例开发与知识萃取》）课程对象： 企业业务骨干/内训师；中高职院校教师课程收益：针对企业业务骨干/中高职院校教师——1、实现既往经验的快速提炼、生动分享和有效的自我反思2、获得将经验转化为知识的方法，掌握优化知识结构的实用方法和工具3、结构化的案例编写流程，快速、准确地输出案例文本4、清晰的展示与分享思路，实现生动的案例讲解课程时长：2天（6小时/天）1晚（2.5小时/晚）课程纲要：企业业务骨干/中高职院校教师版日程/时段学习目标学习内容教学形
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李朝：视觉化呈现技巧课程分类：综合管理培训类 课程天数：2天课程主题：“看得见的灵感”——视觉化呈现技巧（类似主题：《结构化思考与形象化表达》、《结构化商务演示技巧》）课程对象：企业业务骨干；中高职院校教师课程收益：1、理解可视化思考的内涵，构建可视化呈现的思路2、掌握并运用可视化工具开展有效的思考和呈现3、明确结构化思考和可视化呈现设计的关键策略4、运用模板工具梳理表达逻辑5、运用模板工具引导受众思路，实现形象化表达课程时长：2天（6小时/天）1晚（2.5小时/晚）课程纲要：日程/时段学习目标学习内容教学形式Day1上午09:00-10:30明确结构化思考和形象化表达的概念和价值 导入