课程背景：工作中，有没有类似感受：领导风格万金油，下属表现让人愁；苦口婆心大半天，我行我素如从前给了方法给工具，工作技能不如意又给方法又征询，下属觉得牛弹琴安排工作一门清，下属工作一团糟权威似乎难塑造，阳奉阴违常常闹下属意愿都不高，实施激励总失效本想轻松做授权，结果心累下属烦新人技能还不够，能人动力总部足赋能下属天天做，下属工作总惹祸。。。。。课程目标：能够区分领导与管理，完成课堂测试能够复述领导者的4大风格能够复述被领导者的4种准备度能够当堂完成，被领导者准备度的诊断案例能够当堂完成领导风格匹配度的案例分析能够复述权变领导者的5个步骤能够复述情境领导者的3大技能能够复述授权的5大原则能够针对

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【课程大纲】 第一天课程以讲授与练习为主，比例1：1聚焦初心——我是谁？我要去哪团队建设团队PK 形式运营课程让团队成员在参与课程中，体验责任与执行让分享，协作的文化贯穿课程始终二、优秀团队的三大要素1.三个统一2.视频案例：许木木3.精英的三大特点：服从、主动、自律二、优秀人才的共同标准：对自己百分百负责1.对岗位负责：独立承担责任，独立履行原则卡牌活动：关键密码2.对客户负责：做好客户价值，让客户由满意到感动工具：客户价值曲线分析3.对结果负责：苦劳不值钱，功劳才值钱工具：九段体系方法：做结果的三大方法4.百分百负责的万能公式——拒绝抱怨，向内看即使。。。我也要。。。因为。。。视频：谢坤山

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【课程背景】工作中，有没有类似问题：领导的指令总会打折，走偏，导致战略不落实每天自己特别忙，下属却无事可做自己很厉害，下属不成长给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励下属，总是事倍功半安排完工作，下属还总是出现执行问题执行中，检查多了太辛苦，检查少了，问题多相同错误重复犯，按下葫芦起来瓢 你让他执行，他希望快乐，你让他加班，他要去约会工作中，抱怨委屈多，推诿扯皮多，就是责任承担少规则与人情，平衡特烦恼【课程目标】能够阐述中基层管理者四大定位；运用４Ｃ技术，当堂完成激励设计表；能用自己的语言阐述5R执行模式的相关要点；能够运用4A工具当堂完成模拟练习；能够运用课堂知识当堂完成标准版的周计划；能够阐

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对象：科值长课纲：课程模块课程大纲第一节角色转变——从职位到职责的迈进1.科值长角色转变2.科值长的责任与意识3.科值长的心态与角色三个转变 4.科值长所扮演的三类角色认知5.科值长做事四项法则6.科值长的四大核心能力 ◆思考问题：职位、职责、与职能的关系第二节责任道德——责任胜于能力1.责任胜于能力  ◇责任的含义  ◇责任心对一个人的重要性  ◇责任体现价值  ◇主动承担责任  ◇负责是获得尊重的前提  ◇放弃责任就是放弃成功  ◇把责任当成动力2.对工作负责就是对自己完全执行  ◇记住，这是你的工作  ◇把工作看作使命  ◇工作不只是谋生的手段3.职场生存需要的本领◆视频点评：约翰、库提

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【课程背景】工作中，有没有类似问题：习惯于过去，用过去的方式在做事困难挫折特别多，先交给领导回头再说遇到原则和人情，平衡总是特烦恼他还不如我，为什么获得比我多做不好，不要紧，有领导给顶着辛苦工作很委屈，领导还要来回批不求有功，但求无过，不求上进，没有激情工作忙乱无重点，领导一催很茫然沟通数次无结果，干脆不如干等着说了很多没有效，听了很多没明白  【课程目标】阐述独立人格的两大标准；运用百分百责任思维句式，进行模拟演练；当堂完成个人战略的逻辑梳理；现场完成九段体系的案例模拟运用复述承诺法完成角色扮演能运用重点法，当堂完成工作情景的分类运用相关知识内容完成同理心测试阐述结构化思维四个特点，并完成相

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课程背景：企业中，有没有类似问题：技术大拿，晋升为管理者后，少了个技术能手，多了个平庸的管理者；人在管理者的位置上，脑袋里面思考的都是员工级别的工作；谈技术侃侃而谈，做管理岌岌可危管人比做技术难太多了面对管理，总是凭感觉去管，摸石头过河用管事的方式去管人，管理压力越来越大一起工作的同僚，突然成下属，如何管理，很头疼管理很辛苦，下属离我越来越远大都是我一个人在干，下属的工作总拖延别人管理很简单，为什么我的管理闹翻天课程收益：能够运用4A工具当堂完成课程练习能够描述头脑风暴法3个核心步骤能够针对案例分析，描述出规则的2大核心结构能够运用“聚焦技术”落地指定情景的案例能够运用锁定责任3句话，完成案例

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