程功老师的内训课程
企业新闻写作串讲课程背景： 新闻写作依然遵循六要素，两大特性，但这些写作原则放之于企业内部则会出现“水土不服”的情况，企业新闻写作因其服务对象不同，行文规律和思考逻辑也就有所不同，因此，如何在企业需求的基础上进行新闻写作的训练和提升是本课程的核心目的。课程收益： 1、了解企业新闻写作的基本特点 2、掌握企业新闻写作的基本规律 3、学习不同类型的企业新闻写作课程时间：1—3天, 6小时/天授课对象：党政机关、事业团体、国有企业的新闻宣传、信息管理部门课程大纲： 随着新媒体的出现，新闻写作的门槛也越来越低，但随之而
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新闻摄影课程背景： 新闻摄影是众多摄影类型中最不强调技法，却也是最考量拍摄者功底的类型，在党政机关、企业新闻摄影中，既要对新闻的真实性做到把控，又要对新闻主体政治性进行把控，这就对企业、机关新闻摄影提出了更高的要求； 另一方面，新闻摄影的培训大多以作品赏析为主，囿于课堂环境的制约，培训效果往往很难达成，这就需要在课堂上另辟蹊径，让学员真的掌握摄影技法 最后，随着智能手机摄影功能的实现，新闻摄影的器材也越来越趋向于手机，如何用手机拍出满意的相片，成为大家所关注的另一个问题； 基于此，课程设计了三大模块，逐
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如何做好互联网内容运营课程背景： 不管电商、门户、企业、政府、搜索引擎、贴吧还是bbs，都是通过内容为用户提供服务。他们的区别只是，内容类型不一样，视角设计不一样，带给受众的感知不一样，可以参与和互动的方法不一样。因此，只要是互联网产品一定是有内容进行填充的，都需要内容的运营，只是不同的互联网产品，内容运营的侧重不同。课程目标： 1、使员工明确互联网内容运营的目的 2、使员工树立互联网内容运营理念的根本原则 3、培养员工的互联网内容运营技能课程时间：2天，6小时/天课程对象：企业全体员工课程大纲：第一章、内容的采集与创作
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新媒体时代的舆情管理课程背景： 随着互联网的兴起，“舆论情况”，即一定社会空间内围绕中介性社会事件的发生、发展和变化，作为主体的民众对作为客体的社会管理者、企业、个人及其他各类组织及其政治、社会、道德等方面的取向产生和持有的社会态度，都发生了与传统舆情时代不一样的变化，来到了一个“人人都有麦克风”的时代。如何有效应对主体的情绪、意见、态度，如何消解负面影响，提升政府机关及国有企业的宣传部门、信息管理等部门等的快速反应和处理能力，成为新媒体时代宣传、信息管理部门需要掌握的一门沟通与传播关系学课程。课程收益： 1、熟悉新媒体时代舆情