李挣言老师的内训课程
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推荐内训课程
企业学习的革命——学习技术发展趋势前瞻背景说明：2012年，以“翻转课堂”和“MOOC（大规模开放网络课程）”为标志的新企业学习技术迅猛发展，移动学习、社会化学习、游戏化学习、混合式学习等也得到快速应用，有人预言它们将颠覆传统教育并引发企业学习的革命！那么，企业学习技术的热点与最新趋势有哪些？如何看待这些趋势以及它们对企业培训与教育的影响？如何更好地应用这些新技术、满足员工的学习需要？这些问题不仅要从理论上搞清楚，更要借鉴国内外优秀企业的实践经验。组织学习专家邱昭良博士自1995年开始专注于组织学习（学习型组织）的研究与实践，不仅有深厚的理论功底、著译作12部、专业论文逾百篇，而且有丰富的实践
讲师：邱昭良查看详情
《知识炼金术®——企业知识萃取与运营的艺术与实务》 主讲：邱昭良 博士 （原创版权课程）课程简介：你知道吗？未来企业最大的浪费是知识的流失，而大部分有价值的知识都源自员工创造。每个管理者都应该成为知识炼金士。 你想要吗？把10优秀员工头脑中的知识萃取出来，形成规范与知识产品，并在组织内部共享，以提升组织整体绩效。课程特色： 不同于市面上仅面向内训师、以访谈和引导为主要技术的经验萃取类课程，本课程面向各级管理者和业务专家及内训师、HR/培训管理/OD；不仅通过全程演练，为你打开“知识萃取工具箱”，让你掌握知识萃取
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知识管理：方法与实务 主讲：邱昭良 博士如果你面临下述问题，你迫切需要参加本课程的学习：1. 如何促进组织成员的学习创新共享协作？2. 企业想创建学习型组织，可是不知道从哪里下手？3. 企业已经创建学习型组织好几年了，可始终感觉浮在表面无法深入，到底如何深化学习 型组织创建？4. 如何将组织的知识转化为竞争优势？5. 项目团队无法进行有效沟通与协作，宝贵的经验得不到共享，反复为低级错误 “交学费”！6. 企业内部已经建立了知识库等信息系统，但应者了了、形同虚设！
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学习型组织与五项修炼精要 主讲：邱昭良博士 课程简介： “学习型组织”是当今最前沿的管理理论之一，美国前25家企业的80 、世界前100家企业的40都在创建学习型组织。而“五项修炼”则是创建学习型组织 必备的五项核心技能，包括：系统思考、自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、 团队学习。 当今时代，为了应对内外部复杂、多变、模糊、不确定的挑战，每一个管理者都 应该把你带领的团队打造成为具有强大的凝聚力和战斗力、可以快速创新、应变、在 激烈
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欣赏的力量 ——以欣赏式探询激发组织发展的核动力设计思想：• 紧密结合组织当前议题与核心工作；• 以欣赏式探询（Appreciative Inquiry，简称AI）内核“4D模型”为框架；• 融入实用的工具与方法，让学员通过练习，提升推动组织变革的关键技能；• 采用教练指导、集体汇谈等方式，以学员为中心，互动性强。AI简介：欣赏式探询（AI）是积极心理学在企业组织发展、创新与变革领域的强有力应用，是基于优势的新变革范式。AI通过发现组织变革的“正向议题”，看到自己和其他组织成员最珍视的“优
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决策之美®——系统思考应用实务 （领导力的核心修炼） 主讲：邱昭良博士（原创版权课程） 系统思考——超越“思维导图”、“六顶思考帽”和“金字塔原理”的全新思维方式 系统思考，作为国际组织学习大师彼得·圣吉所称的“第五项修炼”，是处理复杂问题、制定睿智决策、推动持续成长、凝聚集体智慧的最新方法。 系统思考可以培养团队整体思考的能力，克服本位主义和局限思考，提升经营决策品质，有效解决复杂问题；系统思考可应用于职场精英能力提升、团队协作沟通、重
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决策之美®——系统思考应用实务 （领导力的核心修炼） 主讲：邱昭良博士（原创版权课程） 系统思考——超越“思维导图”、“六顶思考帽”和“金字塔原理”的全新思维方式 系统思考，作为国际组织学习大师彼得·圣吉所称的“第五项修炼”，是处理复杂问题、制定睿智决策、推动持续成长、凝聚集体智慧的最新方法。 系统思考可以培养团队整体思考的能力，克服本位主义和局限思考，提升经营决策品质，有效解决复杂问题；系统思考可应用于职场精英能力提升、团队协作沟通、重
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《系统创新八步法》 主讲：邱昭良博士（原创版权课程） 1. 课程简介： 在当今时代，创新无疑是企业制胜的关键，也是组织发展的生命线。很多领导者都将创新列为企业最高优先任务，但很多企业在创新方面，都面临着两个“90”的挑战：虽然每一位领导者都希望推动创新，但超过90的人只是将创新停留在口头上，没有能够落到实际行动中；在超过90的企业里只有少量局部或「点状」、偶发的创新，没有形成持续的创新能力与体系。 为了破解这两个90的挑战，邱昭良博士基于二十多年的研究与实践，综合国内外大量优
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学习型组织五项修炼导入营（2-3天）教学目标： ◆ 通过讲授、案例分享与互动研讨，了解学习型组织的核心过程与关键要素 ◆ 通过练习，让学习者掌握打造学习型组织的五项关键技能及其方法、工具：改善 心智模式、自我超越、共同愿景、团队学习、系统思考 ◆ 通过实务话题研讨，促进学习者之间的知识与经验分享，探讨学习型组织落地方 案与行动计划课程特点： ◆ 系统性：本次课程以有趣的团队游戏，让学习者理解组织学习系统，“胸有全局” ，并掌握推动企业系统性变革必备
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《玩转微课——企业微课创新设计与快速开发》 主讲：邱昭良博士 1. 课程背景 当今时代，随着互联网的普及和“新人类”成为职场主力军，“碎片化学习”“微课程”成为企业学习的标准配置，许多优秀的企业大学都在积极探索。但在实践中，什么是“微课”？哪些内容适合做“微课”？如何设计、制作“微课”？这些仍是困扰许多业务骨干、内训师以及学习与发展经理的一道道难题。 作为国内最早从事组织学习、系统思考与学习技术研究与实践的专业人士，邱昭良博士自2011年开始，获得了国际人才开发协会（ATD，原为美国培训与发展
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情景规划：决胜未来的战略艺术 主讲：邱昭良 博士课程说明： 你知道吗？情景规划法最早出现于军事领域，60年代演化为一种新型战略规划方 法，被壳牌石油公司采用，成功地渡过了两次世界石油危机的冲击，从位居七大 石油公司末位跃升至第一，使得情景规划法声名鹊起，并被花旗银行、通用汽车 等众多跨国公司广泛采用。近年来，情景规划法已成为西方企业最常使用的战略 规划方法。 ——海尔集团总裁张瑞敏指出，管理可能是中国企业最大的短板。作
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混合式学习设计 ——学习与发展专业人士的核心技能 主讲：邱昭良 博士 混合式学习将是未来企业学习的标准配置，是学习型组织建设的有效方法之一，混合式学习设计是学习与发展专业人士的核心技能之一。 课程背景： 早在2003年，ASTD就将混合式学习列为知识交付产业的十大趋势之一。邱昭良博士指出，混合式学习将是未来企业学习的标准配置。许多企业都在将孤立的事件式培训改造成混合式学习项目，但是，混合式学习设计
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重塑组织灵魂——共同愿景工作坊（2天) 共同愿景工作坊 共同愿景是引导企业迈向基业长青、激发组织成员热情与智慧、活出生命意义的 “修炼”，也是创建学习型组织的关键要素。 在学习型组织中，合格的领导者应该是：组织的设计师、团队的教练、愿景的管 家。 真正的共同愿景必须发自每个组织成员内心里的热望，经由一系列深度会谈凝聚 而成。说 明： 您知道吗？被称为“20世纪最伟大的CEO”的杰克·韦尔奇认为，领导人的第一要 务
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改善心智模式与团队学习 主讲：邱昭良博士| |面对环境的快速变化和汹涌的创新大潮， | || |我们迫切需要摆脱“常规思维”与“心智模式”的束缚， | || |激发员工创造力，提升团队学习力， | || |从“习惯的囚徒”走向“全新的自我”！ | |课程简介：
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改善心智模式与创新思维| |面对环境的快速变化和汹涌的创新大潮， | || |我们迫切需要摆脱“常规思维”与“心智模式”的束缚， | || |激发员工创造力，提升团队学习力， | || |从“习惯的囚徒”走向“全新的自我”！ | |课程简介： 面对新形势的需要，企业管理者迫切需要提高学习力、激发创新力，提高工作能
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对话之美——团队对话（深度汇谈）引导进阶培训 主讲：邱昭良 博士课程简介： 对话（深度汇谈）是团队的基本工作机制，也是团队学习修炼的核心环节。对话质量高才能激发集体智慧、提高决策与行动质量。为此，如何让一个团队高效对话、达到深度汇谈“意义流动”的境界，是建设学习型组织的关键挑战。然而，团队对话面对诸多挑战与困难，要想有效引导团队研讨，需要树立新的理念、掌握新的技能、具备新的经验，并非易事。 本次培训由具备20余年组织学习研究与实践经验的邱昭良博士引导，帮助你深刻理解团队学习的核心过程与关键成功因
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打造高绩效团队的“金钥匙”——团队学习说 明： 您知道吗？组织效率无法发挥，有80％的问题来自于人！由于每个人的观念、 想法、经验、专长各自不同，在会议、共事、工作的过程中，逐渐形成本位主 义、各自为政、缺乏创新，甚至恶化成人与人之间勾心斗角的政治斗争，如果 不能有效处理，极可能拖垮整个组织的竞争力。 您期望吗？某广告公司的经营团队在一次深度汇谈过程中，化解了三年前所造 成的误会，使得决策的品质更好；某公司的业务主管，在练习聆听的过程中， 加强了了解
讲师：邱昭良查看详情
U型领导力——深度学习创新体验之旅 （2-3天） 主讲：邱昭良 博士概述： U型理论是关于人类、团队、组织等社会主体学习、创新与变革的深层次过程与源泉的理论，由麻省理工大学（MIT）Otto Scharmer教授历时10年的研究于2004年提出。 近年来，U型理论在联合国契约组织、联合利华、中组部等机构得到了广泛应用，对于引领未来深入的变革起到了积极作用，也掀起了“U型理论”学习热潮。 与其他组织学习方法不同，U型
讲师：邱昭良查看详情
复盘——把经验转化为能力主讲：邱昭良博士（原创版权课程）理念普及1天版（6.5课时）你知道吗？复盘——曾国藩、柳传志、王健林身体力行的工作方法复盘——简单而有效的从经验学习的组织学习机制复盘——联想、万达、英国石油、美国军队普遍使用复盘——看似简单，要想真正见效却并不容易本课程能够让管理者初步了解复盘的基本理念和基本实操流程和工具方法，致力于把经验转化为能力；把复盘作为基本工作方法，促进团队协作与经验分享，提高团队业绩；及时萃取沉淀企业最佳实践、形成规范化的运作体系，并发现不足，激发创新与快速迭代，推动学习型组织建设。课程目标：1）理解复盘的定义、原理、价值与基本操作框架；2）了解个人复盘和
讲师：邱昭良查看详情
《性格领导力与团队风格塑造》 每位管理者的领导风格都是不同的...,但是这种“不同”，却是可以被透析和完善，并最终推动团队的发展！ [pic][pic][pic] 本课程从性格心理学理论入手，以DISC行为风格的解析、应用为主线，助你成为性格领导力教练，开启【性格探索】及【调整转换】之旅：识别行为模式，发现性格密码，调整管理风格，激发领导潜力： ❖ 帮助课程参与者认知性格与领导风格的关系，来拓展团队管理的潜力； ❖ 能够基于业务管理的关键场景，在觉察自己性格反应的基础上，根据管理需要 匹配相对应的管
讲师：蔡育明查看详情
《新生代员工的带教与赋能》【课程背景与目的】： 对于刚进入企业的95/00后新生代员工，角色转变、压力应对及职场发展成为其主要的心理困扰来源，加上95/00后群体特定的人格特征和反应模式，造成了入职后短期内流失的管理痛点。作为由业务骨干或管理者所担当的带教导师，在面对新生代员工融入难的管理挑战时，也需要明确带教的目的以及各自的职责定位，强化自己的心理管理能力，即：提高洞察力了解95/00后在职场初期的心理行为模式，满足新生代5种主要的心理需求，降低流失促进融入；在特定的关键时刻实施赋能，帮助新生代员工增加与岗位要求相关的胜任行为，实现角
讲师：蔡育明查看详情
《心理学在人力资源管理中的应用》 本课程从人力资源胜任力模型出发，通过模拟业务场景的体验式教学形式，将心理学相关理论、方法、工具，整合“选用育留”等HR的工作职能，帮助HR提升以下心理管理能力并落实于实际工作中：1.洞察力：以人格心理学为基础，能够识别员工人格特征与岗位要求的匹配程度。2.影响力：以社会心理学为基础，通过培训辅导等环节影响员工塑造职业行为。3.驱动力：以管理心理学为基础，了解不同时代员工心理需求并实施有效激励。[pic][pic]《职业价值观测评》《DISC性格测评》课时：2天[pic]一 HR需具备的心理学思维 ❖ 认识心理学及其专业领域 ❖ 从心理学知识到心理学
讲师：蔡育明查看详情
管理者心智突破与变革管理彼得圣吉在《第五项修炼》提出了管理者应关注自身心智模式的修炼。心智模式决定了我们如何理解自己、理解团队、理解市场，而且它还影响着管理者的观察、思考、决策和行动。为积极应对市场变革，管理者不仅需要更新自己的心智模式以应对变革，而且还需要带领由不同心智模式成员所组成的团队，帮助团队成员拓宽认知边界，影响团队在拥抱变化的同时激发活力，做出更为积极的行动反应。本次课程依托于变革的时代背景与行业环境，借助案例、影视、体验、复盘等丰富生动的形式，帮助管理者在呈现自身及团队心智模式的基础上，转变内在心智模式从而实现在变革环境下的反脆弱成长。160274062230一 心智模式的管理价
讲师：蔡育明查看详情
《高情商修炼-职场发展中的情商解码与应用》职场人士面对越来越快的工作节奏、现实的业绩压力、频繁的沟通与协作要求，这一系列刺激引起的情绪反应，容易引发人际沟通方面的冲突，从而影响自己在职场的向上发展。本课程以提高职场人士的五项情商指标为目标。在学习心理学相关理论的基础上，帮助学员了解自己的认知模式及行为风格，继而发展出适合自己的情绪管理方法；通过对情商的修炼，提升洞察力，同理与他人的人格差异，减少人际冲突；提升影响力，能够根据不同对象与情境调整沟通方式，从而发展个人的职场优势。情商五要素：1）辨识情绪 2）管理负面情绪 3）自我激励4）同理他人5）人际影响力 培训方式培训方式专业讲授 + 案
讲师：蔡育明查看详情
《从胜任到卓越-高绩效团队的心理解码》课程介绍优秀人才聚集在一起，就能组成一个高绩效的团队吗？亚里士多德认为：整体不是其部分的总和。高绩效的团队，是在团队领导者的带领下，通过提高团队成员个体的成熟度、增强团队成员之间的凝聚力，从而发挥出整体大于局部之和的效用。本课程着眼于企业对高绩效增长的需求，以管理心理学为理论基础，帮助管理者通过团队心理解码，提升员工的工作态度与行为，为团队业绩的持续增长赋能。课程目标掌握管理团队中不同成熟度员工的方法理解从“共识+协作”双通道出发凝聚团队掌握开发价值观故事影响团队行为的技巧课程信息形式：心理游戏、专业讲授、视频分析、案例解析、互动分享对象：中基层管理者规模
讲师：蔡育明查看详情
《非物质激励的心理学技巧》 激励是指通过一定的手段，使员工的需要和愿望得到满足，以调动他们的积极性，使其主动而自发地把个人的潜能发挥出来，奉献给组织，从而确保组织达到既定的目标。但员工在职业心理特征上存在的个体差异，使传统单一的物质激励手段不仅耗费了大量的财务资源，也无法达到期望的提升员工动力的效果。 本课程将从管理心理学、人格心理学和发展心理学的专业理论角度，为企业管理者提供实用的心理测评工具，帮助管理者透析员工思维，在Who（谁需要激励）、When（何时激励）、How（激励方式）等三个方面，组合出有效的激励手段，提高员工的敬业
讲师：蔡育明查看详情
从精兵到强将的管理者角色升级从业务骨干成长起来的管理者，在角色转换之后，如何在清晰管理者职能的基础上，实现从“自燃”到“助燃”的管理转型，在日常管理的关键时刻体现出关键性的管理行为，从而有效的为团队赋能，激发出团队的潜能和活力。课程特色课程特色专业性：从管理心理学的角度呈现管理者的角色与职能，课程中的方法策略具备理论基础作为专业支撑。针对性：呈现管理中影响团队赋能的关键时刻，提供方法策略与行为指导，便于学员在学习的同时对接管理情境。生动性：专业讲授+案例分析+活动体验+风格测评+小组共创等互动式授课方式，深入浅出，极具亲和力；理论学习与实践相结合，结构严谨，操作灵活。160274062230一
讲师：蔡育明查看详情
《卓越领导力的五项修炼》课程大纲（两天）课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——建立对管理者和领导者的不同认知，并掌握卓越领导者的四种关键角色，以及在不同场景下的主角色了解卓越国际领导力的内容之外，并在课堂上共创出属于本企业的独有领导力和关键动作通过DISC识人用人，掌握不同性格的特质与沟通技巧结合目标达成的关键共识，掌握使用正面沟通技巧，激发下属，实现下属的“心动”、“脑动”和行动收获如何有效开展跨部门沟通与向上沟通通过领导力的提升，实现学员管理效率提升，解放自我时间，赋能下属，最终实现成果导向、成就他人。课程核心逻辑圈：课程大纲：开场破冰：分小组主题探讨领导者的角色认知职业经理人的四阶成
讲师：徐华查看详情
《职场优势思维》课程大纲（1天）课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——1、认识到思维中的常见错误2、加强自我反省3、能采纳有助于提高思维质量的方法4、能全面准确地评估信息5、能在业务环境中采取适合的思维模式课程大纲：一、 什么是优势思维1、 开场活动2、 了解大脑常见的“思维方式”3、 建立对批判性思维的认知二、 大脑思维的常见误区 1、 合理化误区2、 情绪化思维3、 偏见与隧道视野三、 三个思维技巧1、灵活与好奇心2、自我觉察与反省3、留意常识四、 优势思维的模式1、3E模型2、Examine：检查3、Explore：探索4、Evaluate：评估五、优势思维的应用1、案例演练2
讲师：徐华查看详情
《无职权沟通影响力》课程大纲（1天）课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——掌握并加强产生积极影响力的技巧；运用适当的策略和沟通技巧影响他人；运用适当的技巧增强“言行一致”方面的个人效能；制定个人行动计划，发挥更大的职场效能和影响力。课程大纲：一、 初步探索个人影响力1、 开场活动2、 影响力模型二、 行为风格 1、 DISC行为测评 2、 D型人格介绍3、 I型人格介绍4、 S型人格介绍5、 C型人格介绍6、 如何识别他人7、 理解并认可他人四、 影响力技巧跨部门沟通设计：设计对话结构获得关注的五种技巧有影响力人际沟通三维度面对面沟通的注意事项如何讲好故事感受案例故事对比故事情节走势通