【课程背景】作为企业管理者，你是否有这样的困扰：◼ 你想提升新生代员工职业素养与职业意识，可是却总被说是洗脑？◼ 企业组织培训不少，可是大家学完后，没什么体验与变化？◼ 课程当中，小伙伴们总是无精打采，注意力不集中、参与度总是调动不起来？◼ 90、00后新生代员工，抵触传统式强灌输培训？本课程首创“剧本杀”体验式培训课，设计“经验体验反思观察抽象概念主动实践”的学习流程，让学员从“学后做”，转变为“做中学”，兼具了理论知识的深刻性，和学习模式的趣味性。课程结合风靡Z世代的“剧本杀”游戏模式，通过游戏化沉浸式体验，围绕“MTP新经理赋能”这一课程主题，通过知识讲解、角色扮演、实战模拟等教学形式，

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【课程背景】在国家《十四五规划》推动高质量发展背景下，创新驱动行业尚处蓝海，业务高速发展，组织能力亟待建设；传统行业面临升级，企业之间的相互比拼实质上就是组织能力。科学系统的人才培养体系是组织能力其中一项最重要的构成。中国经济的发展速度虽然已经在追赶发达国家，我们的管理积累却还落后三百年，许多企业在组织能力打造、人才培养上仍存在巨大的进步空间。庆幸的是，越来越多的老板、高管、HR意识到组织能力建设、人才培养的重要性，企业投入越来越多的资源、时间、精力在人才培养上。然而，花重金参加外部培训，往往“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其他企业的成功经验难以顺利复制到本土，知识的迁移成本过高。花人力搞

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【课程背景】作为企业管理者，你是否有这样的困扰：◼内训师项目开展了很多年，却依然缺乏亮点精品内训课程？◼外部通用类培训课程采购得不少，却难以贴合实际业务场景？◼组织了很多培训，可是大家学完后，没什么体验与变化？◼想提升新生代员工职业素养与职业意识，可是却总被说是洗脑？◼课程当中，小伙伴们总是无精打采，注意力不集中、参与度总是调动不起来？◼90、00后新生代员工，抵触传统式强灌输培训？大中型企业开展内训体系建设已多年，面临着“从有到优”的培训体系升级挑战，创新培训趋势如何才能引入企业内训课程？Z世代从学习走向工作，95后、00后大军涌入职场，自主、自我意识超强的他们，对管理工作和培训工作都带来了

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【课程背景】作为企业管理者，你是否有这样的困扰：◼ 你想提升新生代员工职业素养与职业意识，可是却总被说是洗脑？◼ 企业组织培训不少，可是大家学完后，没什么体验与变化？◼ 课程当中，小伙伴们总是无精打采，注意力不集中、参与度总是调动不起来？◼ 90、00后新生代员工，抵触传统式强灌输培训？Z世代从学习走向工作，95后、00后大军涌入职场，自主、自我意识超强的他们，对管理工作和培训工作都带来了更多挑战。本课程首创“沉浸式剧场”体验式培训课，设计“经验体验反思观察抽象概念主动实践”的学习流程，让学员从“学后做”，转变为“做中学”，兼具了理论知识的深刻性，和学习模式的趣味性。课程结合风靡Z世代的“剧本

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【课程背景】作为银行服务管理者，你是否有这样的困扰：◼我们天天都在讲要怎么做好服务，但如何才能转化为实际行为？◼如何让员工感受到，面对竞争同质化的市场，服务才是留存客户的第一要务？◼银行的业务场景中，总是存在容易被忽略的服务误区，但员工却习以为常？◼面对各色各样的客户，大家总是很心累，如何才能帮助大家转化心态？◼开展过许多职业素养与服务意识的培训，可是却总被说是洗脑？◼课程当中，小伙伴们总是无精打采，注意力不集中、参与度总是调动不起来？◼90、00后新生代员工，抵触传统式强灌输服务培训？《消失的TA》为全国首个银行定制服务主题剧本，剧情围绕银行客户服务的痛点问题，将知识点揉进剧本中，学习过程即

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【课程背景】作为企业管理者，你是否有这样的困扰：◼你想提升新生代员工职业素养与职业意识，可是却总被说是洗脑？◼企业组织培训不少，可是大家学完后，没什么体验与变化？◼课程当中，小伙伴们总是无精打采，注意力不集中、参与度总是调动不起来？◼90、00后新生代员工，抵触传统式强灌输培训？Z世代从学习走向工作，95后、00后大军涌入职场，自主、自我意识超强的他们，对管理工作和培训工作都带来了更多挑战。本课程首创“沉浸式剧场”体验式培训课，设计“经验体验反思观察抽象概念主动实践”的学习流程，让学员从“学后做”，转变为“做中学”，兼具了理论知识的深刻性，和学习模式的趣味性。【课程收益】Ø 能够通过亲身体验认

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