陈宝光老师的内训课程
一、图化培训：塑造您的专业化、职业化 1、逻辑构思；图化培训=专业化、职业化 2、思维技法： #61558;项目思维 #61558;导图思维 #61558;系统思维 4、思维系统工具 #61558;PROJECT #61558;MINDMAPPING #61558;OUTLOOK 4、行动办公 #61558;OUTLOOK #61558;行动工具 #61558;网络工具 5、职业培训师-知识管理 #61558;知识系统 #61558;知识梳理 #61558;知识运用 #61558;知识储备 #61558;知识管理系统 #61558;知识库建立 #61558;知识管理系统 #61558;知识管理
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单元 企业识人-察人之道1、【知人善任】2、【知人需要过程】3、脸上的密码4、察人之道5、人性本质与自我认识6、人力是资本7、人力资源管理第二单元 企业招聘-察人之术1、企业招聘的方法与招聘前的准备2、人才测评3、面试4、观人术(面相学)的使用5、察人之术6、知人识人-追求卓越第三单元 企业用人-察人之用1、荀子:取相用人的重要性2、人才性格-适才适所3、用人的原则4、人才评鉴测试5、察人之用-各类型人才鉴别第四单元 员工激励-御人之法1、 薪酬激励2、 授权激励3、 升迁管道4、 员工沟通5、 员工培训...
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领导训练一:了解与理解 1.领导是一个影响的过程 2.领导与领导力的定义 3.影响领导绩效的三个因素 4.权力的基础 领导训练二:诊断能力 1.你说, 我听你听,我说 2.人际沟通风格测试 2.你是老虎、孔雀、无尾熊、还是猫头鹰 3.优化沟通的例子分析 领导训练三:统驭能力 1.领导风格是什么 2.企业管理的四阶段 3.企业管理的两难困境 4.四种不同的领导风格 5.问卷测试：领导风格的自我诊断 6.伟大的变色龙 7.中/美领导风格的区别 领导训练四:教练能力 1.为什么进行人力开发 2.教练是什么与教师的区别 3.传道,授业,解惑 4.不同的训
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【课程安排】天(6.5小时)(09:0012:00，13:3017:00) 【课程大纲】: 1、需求调查 1)Why为什么有需求 2)Who向谁调研 3)What调研的方法 4)How解决甚么问题 2、课程选择 1)知识-学术性课程 2)技能-专业性课程 3)思维-思维导图 4)替代-方案 3、大纲呈现 1)开场、本文、结尾 2)起、承、转、合 3)五线谱制作 4、素材剪裁 1)操作系统OS:前人的路 2)处理器CPU:智慧的路 3)内存Memory:经验的路 4)硬盘HardDisk:知识库 5)数据库DBSystem:案例库 5、升华提炼 1)是什么空序顺序 2)为什么思维导图 3)向何方
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图画汇报，从图画技巧到图话技巧到图化技巧之三【变化】:1、图画技巧；简报图表化，简报制作呈现。2、图话技巧；简报结构化，逻辑结构，课程呈现。3、图化技巧；简报专业化，简报表达的图化。【课程特点】1、图画技巧sup2;四大类别:动画、文字、配色、构图sup2;五大技巧:设计法则、制作技能、数据图表、动画运用、素材制作sup2;六大工具:FMP六大工具2、图话技巧sup2;三大思维:项目思维、导图思维、逻辑思维sup2;简报结构与结构方法3、图化技巧sup2;汇报表达与控场技巧【解决问题】1.定位-解决PPT与汇报有效连结问题2.结构-解决开场、内容、收尾问题3.大纲-解决起、承、转、合问题4.呈
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导入:管理的脉络 sup2;准备比资历更重要 sup2;自我评量 sup2;职业经理三阶段 sup2;管理(个人)=gt;做人、做事 sup2;管理(团队)=gt;管事、理人 sup2;管理功能 章、管理者的角色定位 sup2;管理的角色定位 sup2;管理者的角色误区 sup2;从专业技术人才走向专业化管理的蜕变历程 sup2;管理者的五大职能 sup2;管理人员的五大角色转变 sup2;管理人员应该具备的胜任能力要求 sup2;企业管理人员的责任与正向思考的态度 sup2;管理的任务-员工平衡 第二章、工作计划制定 sup2;什么是计划 sup2;计划的种类 sup2;计划的特性 sup2