刘议鸿老师的内训课程
部分：思维导图综述1、解密全脑记忆术2、大脑的奥秘3、认识思维导图4、思维导图的发展第二部分：思维导图训练1、思维步：思绪飞扬2、思维第二步：思维绽放3、思维第三步：万法归宗4、思维第四步：点石成金第三部分：思维导图的制作1、手绘思维导图：若想对“思维导图”更多了解，请直接上百度或谷歌进行关键词搜索。2、软件思维导图：3、团队思维导图：第四部分：思维导图在工作中的运用1、思维导图与高效学习2、思维导图与轻松写作3、思维导图与公众演讲4、思维导图与计划制定5、思维导图与项目管理6、思维导图与问题解决7、思维导图与策划创意8、思维导图与时间管理9、思维导图与课程开发10、思维导图与生活梳理第五部分
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部分：企业培训培训策略就像穿鞋，合适的就是好的。培训体系的建立也应当根据企业的发展阶段和企业的人才发展战略来决定，有的放矢，有什么米，煮什么样的饭。完成这一部分内容，参训人员能够：1、陈述培训的学术定义与现实理解；2、陈述培训三个层面上的价值；3、列举培训无效的十二大症状；4、陈述培训未来发展的主趋势；5、演练“基于企业发展阶段的培训策略构建”模型；6、运用《培训成熟度自测》工具。第二部分：培训管理“表面风光，内心彷徨”的培训组织者们，究竟路在何方？是天天去组织培训，当救火队长？还是亲自上阵，当讲课急先锋？其实，这些都不是你的主要职责！完成这一部分内容，参训人员能够：1、陈述培训管理的使命；2
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导入：学习文化建立活动1：创建学习小组活动2：建立学习文化活动3：制订学习规则站：概念篇1.1-培训的概念1.1.1培训的定义1.1.2培训的意义1.2-培训师的概念1.2.1内训师的两种角色1.2.2内训师的三大任务1.3-培训的发展趋势1.3.1培训的导向1.3.2培训的要求第二站：定位篇2.1-分析课程背景2.1.1岗位任务分解2.1.2典型问题分析2.2-分析学员对象2.2.1基本情况分析2.2.2学习风格分析2.3-设定教学目标2.3.1学习内容分类2.3.2教学目标撰写2.4-确定课程题目2.4.1课程题目标准2.4.1完善课程题目第三站：结构篇3.1-萃取课程内容3.1.1全脑思
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站:出发(导入篇) 1-学习小组 2-制定学习规则 3-培训的再理解 广义看培训 学术定义培训 4-培训师的概念 管理者的核心价值 企业培训内训师的两种角色 培训师的三大任务第二站:隐性经验显性化-课程设计 1-思维训练 思维绽放 思绪飞扬 万法归宗 2-分析岗位任务 岗位核心任务分析 任务流程分解 活动能力分解 过往经验分析 3-选定开发题目 选题原则 选题方法 通用课题 推广课题 4-描述学习目标 学习对象分析 组织环境分析 学习内容分类 学习目标标准 5-梳理课程大纲 课程结构种类 让课程模块化 课程大纲原则 6-选择
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单元：课程设计与开发“概念篇” 第1讲：概念篇-培训第2讲；概念篇-培训师第3讲；概念篇-设计与开发第二单元：课程设计与开发“原理篇” 第1讲：原理篇-成人学习特征第2讲；原理篇-成人学习风格第3讲；原理篇-成人学习心电图第三单元：课程设计与开发“流程篇” 第1讲：流程篇-培训需求分析第2讲：流程篇-培训策略确定第3讲：流程篇-课程结构设计第4讲：流程篇-课程素材汇集第5讲：流程篇-培训内容编排第6讲：流程篇-教学方法设计第7讲：流程篇-演示文档制作第8讲：流程篇-课程验证完善第四单元：课程设计与开发“方法篇” 第1讲：方法篇-“金字塔原理”第2讲：方法篇-“全脑思维”第3讲：方法篇-“五线谱
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单元：梦想起航——培训师基础与成人学习特征章：认识培训师1、广义看培训，无处不培训——从“生活层面”认识培训；2、学习力是未来大竞争力——从“个人层面”认识培训；3、人力资源开发潜能公式——从“企业层面”认识培训；4、“培养人才”是经理人对企业业绩的高贡献——培训的意义；5、培训师在企业中的作用及职能。第二章：培训师之道1、培训师的一个概念；2、培训师的两大职责；3、培训师的三种角色；4、培训师的四个准则；5、培训师的五种风格；6、培训师的六大能力——1）如何提升自己的“表达能力”；2）如何提升自己的“专业能力”；3）如何提升自己的“激励能力”；4）如何提升自己的“制作能力”；5）如何提升自己