刘建平老师的内训课程
《OCCT创新思维工具工作坊课纲》（5 天版）Organization Continuous Creative Thinking课程描述(Course Description )本课程的特色就是：“从实践中来，到实践中去”，用工具依次发现学员的、团队的创新的障碍，用工具协助学员并通过学员自己发现工作中的实际的创新的机会；在练习设定的题目时，学员们会体验并感悟出创新工具的威力，让学员用自己的眼睛审视自己并发现自己的创新的潜质，发现基于创新团队的各种方法与注意事项，为回到工作岗位把创新作为实际的工作能力和追求，打下坚实的基础。让创新真正成为企业的灵魂和血液中的DNA，提高企业的竞争力，为企业创造更
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微创新工具与落地课程描述(Course Description )面对愈演愈烈的经济波动、成本与竞争压力，企业决策者迫切需要为企业的可持续性发展寻找新的方向。要走出依靠低价竞争的泥潭，实现高效的竞争，企业必须引入创新机制。创新是实现可持续性商业成功的必要因素--创新能够在市场波动的环境中，保护企业的有形资产和无形资产，维持企业的健康发展。能够持续产生效益的创新是个动态发展的过程，并贯穿企业发展的各个方面，体现在持续不断地发掘新的商业模式、激发有效的创意、改善客户体验、应用新技术、开发新产品和开拓新市场。然而，创新并不会凭空出现，企业必须学习科学地创新流程、走出创新的误区、打破惯有的思维模式以实
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创新思维游戏版课纲------基于游戏化（Gamification）的创新体验培训【背景】游戏化管理是目前最前沿的管理手段和培训方法，他超越了传统的热闹的浅层的拓展训练，也超越了普通的Wifi式的“我说你听”的枯燥的培训方法，对自我意识很强的员工，尤其是90后人群有着特别的作用，会极大的提高他们的参与感和培训中的主观体验，是目前最合乎他们胃口的培训方式。很多培训管理者抱怨说：“90后员工太自我”“90后员工口味不好琢磨”“90后员工的培训太难搞了”这暴露出我们的培训理念和手段已落后与90后人群的真实需求。有句话是这么说的：70后的人在喝茶；80后的人在喝酒；90后的人在打游戏；这就是他们的生活
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你在为员工没有创造能力焦虑吗？ 给你工具你在为员工不能一起高效创新焦虑吗？ 给你工具你在为课程结束了，课程效果无法落地担心吗？ 给你工具创新“瞄准镜”工具2天课纲序列项目具体内容工时/天参与者1第一天培训——发现创新的机会（学习小组）导言：专业知识不等于创新能力第一讲：创新基础边界与突破边界等3个模型的解读你自己的创新 【互动】大师论创新你工作中的创新挑战 【互动】【研讨】你创新的障碍 【互动】【研讨】【投票】发现行业中技术和产品创新的方向和可能的机遇用工具发现当前员工的创新能力的天花板和技能缺口上午（大约时间1）讲师学员组长2第一天培训——生成有效的创意（学习小组）第二讲：创新“瞄准镜”工具
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社会管理创新 -----以法律意识促进社会管理创新课程描述(Course Description )为促进加强社会建设和创新社会管理工作，各级党委和政府提出了一系列加强和创新社会管理的战略部署和指导方针，社会建设和社会管理创新工作成为国家重要的施政方针和今后时期的核心工作任务。社会管理创新根本上是遵循以人为本施政理念和体现对人的创新服务，人是一切创新活动中最核心的要素，各级党政干部的思维观念和工作方式的转变是决定社会管理创新工作成效的关键。结合以上形势和背景，本课程针对行政机关党政领导及管理人员，重点从转变领导角色、改善思维模式和改进领导决策与工作方式等三个方面，帮助各级党政领导干部拓宽领导思
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《创新提案输出工作坊》 （商超版3天）amp; 【项目背景】本课程的特色就是：“从实践中来，到实践中去”，用工具依次发现学员的、团队的创新的障碍，用工具协助学员并通过学员自己发现工作中的实际的创新的机会；在练习设定的题目时，学员们会体验并感悟出创新工具的威力，让学员用自己的眼睛审视自己并发现自己的创新的潜质，发现基于创新团队的各种方法与注意事项，为回到工作岗位把创新作为实际的工作能力和追求，打下坚实的基础。让创新真正成为企业的灵魂和血液中的DNA，提高企业的竞争力，为企业创造更多的价值。amp; 【工作坊设计思路】 Ø 了解创新的各个要素及创新的误区、多角度解读创新，打破惯有的思维模式；Ø 学