五步产出好微课随着时代和企业的发展，特别是后疫情时代，线上微课现已经成为众多企业重要的学习形式之一。因为：微课，能做到随时学、随时看，短小精悍，易学易懂；在企业内部，通过微课设计师可以制作大量优秀微课，它可以是员工学习充电的好选择；对企业外部，微课设计师还可以将产品和服务信息制作成微课发布，让客户喜闻乐见，助力企业发展！    微课程的实现，让课程制作变得简单而有趣，让更多的人成为贡献智慧、传播经验的课件达人！如何成为优秀微课设计师呢？敬请参加《五步产出好微课》培训吧。图文式微课 录屏式微课 影视版微课 动画版微课真人示范版微课 一、 培训目标通过培训，学员有能力开发出符合标准的视频类微课程并

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卓越团队与突破性领导力封闭式体验营团队是我们生存的依托，当个体很好的融入到团队之中时，个体力量将随之升华，团队将毅然决起，所向无敌。长期的培训经验表明：心态的调整和心智模式的改善必须优先于技能、技巧的提升，只有改变了员工的心智模式，调正了心态，员工才能端正认识，增强提升技能技巧的意愿，系统的技能技巧培训才能产生最大的效果，员工才会自觉地将管理技能运用于实际工作中，达到企业的持续发展之目的。关于体验式培训 所谓体验式培训强调的是“先行后知”，是一种非常适合成人的培训方式。具体来说就是通过个人在活动中的充分参与，来获得个人的体验，然后在培训师指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升认识的培训方

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颠覆培训课堂4C法设计生动的互动式教学“老师讲，学员听”的传统教育模式已经不能适应当今培训课堂的需求。作为培训师唯一要做的最有挑战性的事就是袖手旁观，让学员自己去学。当我们停止说教，学员开始开口，这才算是真正的学习；当学员自始至终都参与到了教学过程中，这才算是真正的学习；当学员成为资深学习经历活跃的创作者，这才算是真正的学习。关于人们学习方式方面的大脑开发研究就支持上述的结论。《Training from the Back of the room》为沙朗•L•波曼女士作为培训师的工作经历以及现今对学习理论与大脑科学的研究，提出了一种学员主导课堂的大脑友好型的教学方法4C法。该方法提倡培训师与学

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好场景 好课程！ —基于岗位经验萃取的内训课开发培训合格内训师必须要做到：1. 能够准确理解企业的培训目标与需求，而不是局限在培训主题上的理解2. 能针对优秀工作岗位上的经验进行界定与分解，进而选择开发的重点，而不仅仅是在一堆主题中盲目的选择3. 能把一场培训落实到学员行为层面改变，可衡量可改变的指标，而不仅仅只是听课打卡而已4. 能够设计出系统课程框架，利于传承，让其他内训师可按框架讲课，而不是他们随意的发挥5. 能针对不同层面、不同岗位的学员设计开场破冰，内部案例，组织研讨。一场成功的TTT培训必须：1. 导师能对企业所在行业和学员情况深度了解，而不是脱离行业背景的泛泛而谈2. 导师有能力

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核心团队领导力沙盘模拟《核心团队领导力沙盘模拟》摒弃传统的教条灌输，通过独特创新设计的沙盘模拟，让参与学员收获体验、获得领悟，产生改变。让学员不仅知道而且会做。 【课程收益】Ø 认识领导力和团队合作的重要性，是自己团队的行动与团队共同理念保持一致；Ø 建立领导者的信誉、提升领导者的前瞻能力，以身作则，为团队树立榜样；Ø 提升领导者带团队的能力，激发共同愿景，追求卓越；Ø 让领导者使团队形成相互信任、良性冲突、兑现承诺、提升责任、聚焦结果的氛围；Ø 学习变革的周期、领导的风格，从而有效领导变革。Ø 激发领导者突破现状，提升激励他人的能力，带领团队迎接挑战。【学员对象】企业管理者，对领导力和团队建

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克服团队协作的五种障碍在这个信息无处不在、纳秒级技术交换的世界中，基于情报或知识来保持竞争优势要比以往任何时候都难，而大部分人却忽略团队协作是仅剩的一项可以持续下去的、有竞争力的优势。我们把大多数的时间和精力都投入在诸如资金、战略、技术、营销等方面，因为这些方面看似可以产生容易度量的一些结果。可悲的是，我们还是困惑于太多的问题如：办公室政治、低落的士气、无可奈何的混乱、低效率等等无法解决！团队的协作程度和组织的健康状态是这一切问题的根源。在健康的组织中，它的管理、运营、策略、文化等层面环环相扣，成为一个统一的体系；组织是低政治斗争、高融合度、高生产力、低离职率的。许多团队主管认为，有聪明的组织

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