李俊乐老师的内训课程
课程开发与教学法设计课程培训受众:企业内训师，企业管理者课程收益:以自有样例课程开发作为典型任务贯穿整个课程，边学习边练习边交付，让学习对象：1.掌握全流程的课程开发技巧，提高课程开发效率；2.结合成人学习特征和课程目标及受众，掌握不同的课程开发侧重点和方法；3.掌握一套课程实战的工具和方法，帮您有针对性的设计课成内容；4.掌握课程开发与设计的“小人”模型，帮您鉴定什么样的课程是一个“好”课程；5.现场出成绩，让自带课程实现大变身。课程大纲:第一天：课程内容开发前言1.课程开发的意义2.成人学习特性3.课程开发的步骤一、课程目标设定1.需求分析1）三大干系人需求分析2）授课资源分析2.总体目标
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课程演绎及魅力表达培训受众:企业内训师课程收益:以公众表达和讲故事为典型任务贯穿整个课程，让学习对象：1.了解自己的感官表达优势，通过扬长避短的公众表达，提升外在气场和自信心；2.掌握结构化的语言组织技巧，让表达准确系统，提升即时语言组织能力；3.初步掌握培训发声技巧，提升气场，增强现场感染力；4.掌握PPT制作的技巧和方法，助您明确、直观的呈现观点。课程大纲:一、内训师角色认知1.培训的内涵2.培训的阶段划分3.培训师岗位价值认知4.成人学习的特点二、全感官表达1.信息感受的全感官1）照顾学员视觉的三个方面2）照顾学员听觉的四个训练3）照顾学员感觉的SOFTEN原则2.信息描述的全感官3.练
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课程演绎及有效控场培训受众:企业内训师，培训管理者课程收益:以讲授自有样例课程为典型任务贯穿整个课程，让学习对象：1.了解培训现场控场关键要素，提升培训场面辨别能力；2.掌握培训目标把控技巧，确保教学目标的达成；3.掌握培训现场行为管理的技巧，有效进行教学互动及研讨带领；4.掌握情境处理技巧，灵活应对现场的争议、冲突等突发事件。课程大纲:前言：内训师在培训现场的职责一、学员目标管理1.布鲁姆教学目标分类2.练习：根据样例设置教学目标3.目标沟通的POSE时间节点练习：规划和设置课程中的沟通节点二、学员行为管理1.刚性规则的管理2.研讨的带领和管理3.练习：组织一次研讨实战三、学员情绪管理1.课