【课程背景】时间管理并不是要把所有事情做完，而是要在合理的时间做合适的事情，以期取得最佳的效用价值。时间管理的目的除了要决定你该做些什么事情之外，另一个很重要的目的也是决定什么事情不应该做；时间管理不是完全的掌控，而是降低变动性，透过事先的规划，起到一种提醒与指引的作用。【课程特色】本课程采用互动、体验和情境式的教学方法，使道理易懂易学易操作，从而帮助学员在时间管理中运用和掌握有效的工作方法，实现在思维和行动上的转变，提高工作绩效。【授课方式】课堂讲授、案例分析、脑力激荡、情景演练、管理活动、小组讨论等【课程收益】1、认识时间管理的重要性，清晰自我时间管理的关键；2、掌握科学的时间管理方法，灵

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【课程背景】目标管理堪称是最经典和最基础的管理理论之一，只要涉及到管理，几乎离不开目标管理，德鲁克：“并不是有了工作才有目标，而是有了目标才能确定每个人的工作。”企业的使命和任务，必须转化为目标.因此管理者应该通过制定目标对下线进行管理，当高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各部门以及个人的目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。实施目标管理的真正的目的就是促进员工的自我管理，提升企业持续不断的迎接一个个新目标的能力。然而，能真正行之有效进行目标管理的企业非常少，问题主要表现在以下方面：为什么我们整天在忙碌却工作业绩不明显，工作没有成效为什么我们在工作中

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【课程背景】企业的绩效来源于员工的胜任度和意愿度，所以作为一名团队管理者，有两项关键职能，就是有效辅导和激励，让员工获得更佳成长机会。团队管理者如何提升管理意识并怎样当好员工的教练与导师，是管理有效性的关键，也是帮助团队管理者有效解决员工绩效并提升员工的能力的关键。本课程将帮助组织中的各级管理者有效提升对员工的辅导与激励技能。【课程目标】正确认知辅导与激励员工的含义与价值掌握有效辅导与激励员工的基本原则熟悉对员工进行辅导与激励的技巧掌握团队人工成本控制方法【课程对象】新任团队经理、各级团队管理者【授课方式】讲述+案例+互动+演练【课程时长】  12天，每天6小时【课程大纲】第一章 管理者的角色

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【课程背景】我们每天都在解决问题。不同的是，成功的人士首先是能成功的预防问题，然后才是成功地解决不能防止的问题。成功地防止问题，比成功地解决问题更为重要；快速有效地成功解决出现的问题，比无效率地解决问题甚至是制造问题更有意义。只是不用置疑的，问题是：我们怎么样才能在面对一个项目或者一个难题时，实现快速沟通以充分有效地利用团队的力量呢？我们所需要的是一个在思维层面进行交流的模型或者模式，其实他也是一种语言，一种让不同的思维之间进行交流的语言。《创造性问题分析与解决》正是传授这样一种思维模式。本课程融汇了逻辑思维方法、系统思考方法、管理工具，以简洁快速高效处理问题而著称，本课程突出真实案例教学与实

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【课程背景】为什么员工工作热情不足、工作效率不高、自我压力不够、学习意识不强？为什么员工对于领导交办的工作执行力度不够，没有反馈，时效性差？为什么员工的意识未跟上公司发展的步伐，动力不足？为什么员工的成长总是跟不上企业的发展速度？为什么员工的表现常常不尽人意：缺乏目标，工作散漫，效率低，忠诚度差？为什么很多员工处在有心无力状态，想做好，但不知道该如何做好？为什么很多员工的行为与企业的形象相悖？答案是：他们缺乏职业化素质训练美国学者的调查表明：绝大多数人在工作中仅发挥了10—30左右的能力。如果受到充分的职业素养培训，就能发挥其能力的50～80。职业素养就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，

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【课程背景】  管理强，则企业兴。所以，企业务必要强化管理者的能力和素质。通常情况下，企业的管理者，一是“空降”而来，二是“内拔”起来，而多数又以后者为主。内部提拔起来的管理者，他们过去是业务员、工程师，或者是某一方面的业务骨干，但从管理者的角色来讲却是新人新事，要使他成为一名优秀的管理者，需要从管理思维、角色、心态、技能、工具进行系统的指导与启发。正是基于这样的理念，老师开发了这一实用性很强的综合管理课程进行系统传授。【课程收益】1、实战性：老师有着知名企业管理实践，有多年管理和研究、咨询、培训经验。2、实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示。3、实用性：多种企业

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