《TTT中阶:课堂清晰讲解、演绎生动与启发引导》

  培训讲师:冯雅琼

讲师背景:
冯雅琼老师TTT实战训练专家8年大型外企培训管理经验3年大型上市企业管理实战经验美国AACTP国际注册培训师美国ISPI认证课程设计师ATD认证专业培训管理师曾任:群硕软件开发有限公司(外企)人力资源经理曾任:香江集团(上市房地产)人力资源 详细>>

冯雅琼
    课程咨询电话:

《TTT中阶:课堂清晰讲解、演绎生动与启发引导》详细内容

《TTT中阶:课堂清晰讲解、演绎生动与启发引导》

培训师之剑——课堂清晰讲解、演绎生动与启发引导

 

课程背景:

如何让员工喜欢听课,甚至爱上培训?如何变说教式培训,为互动启发式,呈倍数提升企业学习效率?如果你希望你的兼职培训师进一步提高讲课技能,超越简单无误地陈述内容的阶段,逐步向专业培训师看齐,更加自如流畅地呈现,通过与学员产生互动从而更有效地传递知识…… 这门课程帮助兼职培训师准确把握学员进度,在双向互动中展开课程内容;不仅有条理地进行课程,更能生动地保持学习热情;有序控场,循循善诱,从容应对问题。

 

课程收益:

课程结束时,学员将能够:

● 完成从讲演者向培训师的转变

● 能够理解和运用适当的方法确保学员在课堂上的收获
● 能够鉴别不同性质的培训目标,并根据不同性质的培训目标采用适当的培训方式

● 运用讲解技术让自己的讲解做到生动化、结构化、清晰化

● 运用互动手段,增加学员的兴趣、参与、思考

● 有效引导案例讨论,让学员觉得讲师所使用的案例有条理、有道理、有提炼,既贴近学员又具备普遍性

 

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业内部培训师、需要实施内部培训与辅导的全体员工及各层级管理者

课程方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+情景模拟+实操演练

 

课程模型:

课程大纲

第一讲:认知篇——讲课成功背后的核心规律

一、课堂成功的关键要素

1. 课堂成功的四个要素

1)讲师

2)学员

3)内容

4)方式

2. 在学员和讲师之间,哪一个要素更关键

情景模拟:下课进行时,你在关注什么

3. 在内容和方式之间,哪一个要素更关键

实操演练:现场教一组新密码

二、确保讲课成功的三大原则

1. 学员的四种学习状态

1)我不知道我不懂

2)我知道我不懂

3)我觉得我懂

4)我知道我懂

2. 怎样把学员带进良好的学习状态

3. 确保讲课成功的三大原则

1)检验学习效果的原则-可评估性

2)激发改变意愿的原则-可反馈性

3)保证学习效果的原则-以评促学

案例分析:密码教学中讲师的呈现分析

三、运用学习螺旋组织学习活动

1. 成年人的学习过程——学习螺旋

2. 结合学习螺旋进行学习活动设计

1)激发兴趣

2)接收信息

3)加工处理

4)得出结论

5)实践改变

视频互动:如何教会父母玩微信

 

第二讲:设计篇——确保讲解清晰的结构化设计法

一、综合运用三种结构化工具清晰组织课程内容

1. 内容结构化:金字塔原理

1)金字塔原理图示

2)金字塔原理的四个核心要点

a论

b证

c类

d比

3)运用金字塔原理梳理课程要点

实操演练:现场梳理一门现有课程的要点

2. 方式结构化:WWHP法

1)WWHP图示

2)WWHP法的应用

实操演练:现场梳理一门课程的讲授逻辑

3. 讲解结构化:糖葫芦串法

1)划分层次

2)串联思想

3)先粗后细
实操演练:5分钟展示一个知识点的结构化讲解方法

二、运用T型工具设计学习活动

1. 区分学习要点与学习活动

1)学习要点:要让学员认同、理解或学会什么

2)学习活动:讲师讲什么,做什么

2. 找到合适的学习活动承载学习要点

1)培训目标的属性

a态度上不认同

b知识上不理解

c技能上不掌握

2)不同目标属性,不同学习活动

a态度类

b知识类

c技能类

3)目标属性的一致性原则

3. 运用T型工具设计学习活动

实操演练:现场优化一个学习要点的学习活动

 

第三讲:呈现篇——激发兴趣,生动演绎

一、激发学员兴趣的组合拳

1. 激发兴趣=切入准确+方法有趣

2. 切入准确

1)趋利法

2)避害法

3. 方法有趣

实操演练:现场设计一个激发兴趣的教学活动

二、生动形象的全脑12式组合拳

1. 大脑的奥秘及左右脑分工

2. 左脑6式

1)时钟法

2)环球法

3)三三法

4)变焦法

5)钟摆法

6)收益法

3. 右脑6式

1)对比刺激

2)图示刺激

3)幽默刺激

4)节奏刺激

5)情绪刺激

6)比喻刺激

三、以评促学,强化效果

1. 如何评估知识类要点

2. 如何评估技能类要点

3. 如何评估态度类要点

实操演练:现场设计并演绎生动形象的教学活动

 

第四讲:引导篇——精妙引导,启发思考

一、引导的定义

二、为什么说引导是更高阶的互动技巧

1. 让学员不知不觉学进去

2. 从认知不同到达成共识

三、常规式引导法——提问技巧

1. 变讲为问

1)设问

2)先问后讲

3)总结性和评估性提问

2. 提问的四个关键点

1)提问具体,避免宽泛

2)先封闭后开放

3)问题难易适中

4)哪些问题不适合提问

3. 提问五步法

1)发问

2)等待

3)聆听

4)确认

5)回应

角色扮演:提问互动模拟

四、案例式引导法——过渡技巧
1. 案例式引导的原则

2. 案例式引导的方向

3. 案例式引导三步曲

1)案例

2)结论

3)联系实际

案例分析:由《小马过河》看案例式引导法

案例分析:地球关灯一小时

 

第五讲:课程收尾

1. 回顾课程

2. 答疑解惑

3. 合影道别


 

冯雅琼老师的其它课程

上接需求,下接绩效——课程设计与开发训练课程背景:在这个快速变化的新时代,于企业或个人而言,培训作为一种学习方式越来越受到企业及个人的重视;培训最大的价值体现,是根据客户需求,设计出上接需求、下接绩效的培训课程,让学员在训后产生意识或行为上的改变,最大程度地帮助企业或个人解决实际问题,提升效能。本课程属于内部讲师进阶课程。本课程是以ISPI(国际绩效改进协会

 讲师:冯雅琼详情


从入门到精通——培训师综合能力提升训练课程背景:通过书本,课堂只能覆盖“学”的过程,而无法保证学员“时习之”。这也是传统培训见效不直接.效率不高的本质原因。如何让员工喜欢听课,甚至爱上培训?如何变说教式培训,为互动启发式,呈倍数提升企业学习效率?如果你希望你的兼职培训师进一步提高讲课技能,超越简单无误地陈述内容的阶段,逐步向专业培训师看齐,更加自如流畅地呈现

 讲师:冯雅琼详情


潇洒走上台——培训师的精彩课堂呈现课程背景:在竞争激烈的现代市场环境中,为了实现企业人才能力的不断提升,并有效转化成企业绩效,越来越多的企业开始意识到:企业培训工作不能仅仅依赖专业的培训公司,还必须建立一支优秀的企业内部培训师队伍,让这些了解企业.在岗位中发挥出卓越绩效的人才走向三尺讲台,培养发展员工,实现“梳理最佳经验,复制优秀基因”的重要使命。但是众所周

 讲师:冯雅琼详情


思考清晰、表达有力——结构化思维及表达实战训练课程背景:你有没有这样的困惑?比如说:同样一件事情,有的人三句话就能说清楚,而你可能说了30分钟也说不到核心;同样是做汇报,有的人用5页PPT就能说服对方,还能得到领导的赏识。但是你辛辛苦苦写了二十多页,还要被人家反问说,你到底想表达什么;同样是完成任务,有的人一天时间就能够庖丁解牛,确定好解决方案,还安排得井井

 讲师:冯雅琼详情


高效PPT设计与制作实战训练课程背景:别让你的PPT,破坏了你的呈现!1.PPT内容混乱:不清晰目标、不了解听众、不全面内容、结构不合理、不会讲故事。2.PPT传递不清:重点不突出、文字扎堆、播放无结构、缺少动态效果。3.PPT视觉不美:背景丑、字体和配色丑、页面排版丑、文字和图表丑、动画丑。如何才能做出“结构清晰、传递有力、视觉漂亮、展示动人”的灵动PPT

 讲师:冯雅琼详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有