《零售产能及综合营销技能提升》

  培训讲师:王华丽

讲师背景:
王华丽老师——银行营销突破专家Ø曾任中国工商银行某支行副行长Ø曾任中国工商银行某二级分行营业部副总经理Ø曾任中国工商银行某二级分行结算与机构业务部副总经理Ø曾任中国工商银行某二级分行普惠事业部副总经理Ø曾任中国工商银行内训师Ø中国建设银行、 详细>>

王华丽
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《零售产能及综合营销技能提升》详细内容

《零售产能及综合营销技能提升》

零售产能及综合营销技能提升
主讲:王华丽
【课程背景】
本课程结合银行营销人员在营销过程中的实际情况,带领理财经理进行思维和行为的转型,带领营销人员思考如何以客户为中心、如何提升客户资产配置能力、深入了解客户的能力、如何获得客户满意、如何处理客户异议等问题。通过提升专业素养、同时进行有效的客户关系管理,满足不同价值客户的个性化、多元化需求,提高客户忠诚度和保有率,实现客户价值持续贡献,从而全面提升商业银行的盈利能力。
【课程收益】● 营销人员能够对客群进行有效分类,并根据不同客群的需求进行分析、定位并开展相应的客户维护和营销活动;
● 帮助行员通过对不同客户的需求挖掘,充分的唤醒客户、挖掘客户潜力并绑定客户;
● 教会行员一整套资产配置技巧,帮行员厘清资产配置的思路和方法,提升产品配置的能力;
● 帮助行员用最简单最有效的方法重塑存量客户从名单准备、电话邀约、面谈技巧的整个营销流程;
● 体验式教学,风格多样,寓教于乐,零售经典案例融合创新实战游戏,在互动和分享中吸收课程精髓。
【课程时间】6小时/天(可根据实际情况进行调整)
【课程对象】银行网点负责人及客户经理
【课程方式】讲师讲授+案例分析+视频互动+情景模拟+实操演练
【课程大纲】
时间
课程内容 《产品营销技能训练课程》
开班介绍:公布课程训练计划和积分标准
一、结合国际趋势判断零售银行发展方向——新形势下银行经营现状与破局路径分析
1.利率市场化背景下商业银行息差压缩与转型创新
2.利率市场化推进趋势
3.息差压缩带来商业银行盈利能力挑战
4.发展零售业务的底层逻辑
5.优秀银行业务结构剖析
二、分析实现银行存款增长的总体思路与具体策略
1.单一依赖息差盈利的局限性
2.全域金融市场与跨市场能力建设
3.积极扩大第二增长曲线
4.客户付息率讨论
5.活期存款比重提升策略与路径
6.如何应对客户行为的互联网化以及互联网金融的大规模崛起
7. 银行“以客户为中心”的思维和行为转型
讨论:客户为什么会“见钱不见人、见人不见心、利低就走人”?
三、留的住、挖的深
1. 客群发展规律解析
2. 稳定客户的杀手锏
案例:富国银行牢牢抓住美国1/3客户群体的秘诀
1.专业第一
2.螺旋四部工作法
3.专属建议书与服务方案
4.个性增值服务
四、产品营销技能训练课程
1.步骤一:接触客户
2.步骤二:需求引导
(1) SPIN 销售法
1)摸底问题
2)疑难问题
3)暗示问题
4)利益问题
3.步骤三:产品推介,突出专业性
(1) 金融产品 的特点与营销技巧
1)产品演示要突出效果性
2)产品演示要突出功能性
3)产品演示要突出专业性
(2) 三维立体评价一个金融产品
7与客户建立信任的三部曲
麦肯锡信任公式在营销中的运用
五、 专业的KYC
1)分析第一+询问第二
2)KYC三部曲——收集信息、风险评估、聆听需求
3)KYC的目标——清楚、完整、有共识
KYC是一个永不止息的动态的工作
3. 持有不同产品的客户的资产配置切入
1)已持有产品的客户的配置建议
2)资产配置工具的使用和专业解释
案例学习:某股份制银行的辅销工具
六、线上营销之电话营销篇
1. 电访关键动作之理由设计:合理性与操作性
实战练习:客户邀约的十大理由
2. 电访关键动作之循序渐进:六层境界逐步提升
3. 电访关键动作之标准流程:标准化动作9步走
案例学习:银行客户邀约电话录音回听与分析
4. 不同客群的电话邀约的话术侧重点的设计原理
实战练习:不同客群的电话邀约实战场景演练
七、活动体验有效助力客户维护和营销
1. 沙龙活动现场效果提升
1)沙龙活动创意办
a活动细节设计的“小正大”:小细节、正能量,小成本、大文章
b与客户共情、共鸣
案例学习:社区沙龙,七位客户参加,挖转他行存款500万元
2)好的开始是成功的一半
a破冰环节设计与操作的问题难点
b如何让客户快速融入现场
案例学习:老年客户沙龙活动,场面比年轻人还热闹
2. 沙龙活动资源组织优化
1)沙龙活动联合办
a与合作伙伴共拓、共赢
案例学习:一年办了40场高端客户沙龙活动,这个网点哪里来的人和钱
b突破地点、人员与资源的局限
案例学习:借助节日主题,一次有效的存量客户盘活沙龙
2)沙龙活动资源组织实战
a合作伙伴摸底及选择
b事前准备与前期沟通
c资源调配与现场分工
备注说明:
1. 上表中的课时是最低要求 ,授课方式主要以集中讲授、 案例分析 、 小组研讨与情景呈现等;
2. 针对客户提出需求(客户需求约越细化,培训越针对性,如上课对象是谁?初级/中级/高级经理还是条线管理者? 主要解决什么问题及目前的现状是什么?课程的预期是什么?)

 

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