《TTT一课一例——从实战案例到小微课程》

《TTT一课一例——从实战案例到小微课程》

——内训师微课工作坊（1天）  

主讲：贾亚冬老师

【课程背景】

随着数字化学习和碎片化学习趋势日益显著，企业和机构对高效、精准的小微课程需求激增。小微课程因其短小精悍、针对性强的特点，成为快速传递知识和技能的重要载体。但如何从庞杂的知识体系中精准萃取核心内容，形成结构清晰、逻辑紧凑的小微课程，是许多培训师和内容设计者面临的挑战。本课程通过实际案例引入萃取理论，帮助学员掌握从复杂信息中提炼精华的技巧，设计出既有深度又便于传播的小微课程，有效提升学习效果和用户体验。如何确保课程聚焦真实问题，贴合学员实际工作场景。

Ø 掌握实战案例转化为教学内容的思维路径

Ø 掌握微课设计的逻辑与结构

Ø 能够以结构化方式呈现业务经验，形成“一课一例”的微课模型

Ø 输出一个结构完整、可呈现的小微课程草案

课程基于“经验萃取”与“结构化表达”原理，聚焦将一线实战案例转化为短小精悍、聚焦技巧的小微课程。课程通过“选案例-找亮点-搭结构-提方法”的系统训练，引导讲师用STP/SBA等模型提炼经验，形成可讲、可演、可传播的一课一例微课成果，助力组织知识沉淀、业务经验内化与岗位学习快速传承。

【课程收益】

Ø 掌握小微课程内容萃取的核心方法和步骤，提升内容设计效率。

Ø 能够结合实际案例应用萃取理论，实现课程内容的精准拆解与重组。

Ø 学会构建故事化课程框架，使课程内容更具吸引力和记忆点。

Ø 熟悉不同类型的小微课程设计模式及其适用场景。

Ø 掌握课程内容与目标学员需求对齐的技巧，提升学习效果和满意度。

【课程对象】企业内部讲师、业务骨干、TTT培训师、新手讲师

【课程时间】1天（6小时/天）

【课程大纲】

一、 课程导入：从“经验”到“教学”的挑战

1. 我们常见的知识传递问题

Ø 经验分享流于讲故事

Ø 缺乏结构，听者难吸收

Ø 案例讲完了，却没有方法

2. 案例微课的价值与场景

Ø 快速传授技巧与实操经验

n 适配移动学习

n 混合式培训

n 内训传承

Ø 企业知识资产沉淀的方式

3. 微课输出目标对齐

Ø 什么是“1课1例”

Ø 什么是“可讲可演可复用”

Ø 本课程学习路径说明

二、 萃取起点：选案例、定主题、找亮点

1. 好案例的四要素：真实、典型、有冲突、有结果

Ø 案例的“起-承-转-合”

n 起——迅速：我是谁（立场）

n 承——直捷：我的观点（我学到的事情）

n 转——明白：特殊意义，事件冲突

n 合——壮丽：启示与实践

Ø 案例≠流水账：避免陷入“过程讲述陷阱”

互动练习：请回想在生活或工作中遇到的一个案例，并与小组成员讨论该案例符合四要素的具体部分。

2. 亮点地图萃取法

Ø 结构化提取与展现内容价值

n 步骤一：选一个你熟悉的“经历”

n 使用亮点地图4问法进行剖析

n 复述输出为“表达句式”

Ø 亮点地图的使用重点解析

n 注重成果与行为的可复制性

n 模式迁移与重复应用研究

练习：用“亮点地图”对练，一人讲述经历，一人用地图结构提问帮助挖掘

3. 案例主题定位与课程目标对齐

Ø 从故事到主题的转化技巧

Ø 学员能学到什么？

Ø 输出：微课目标卡

三、 微课的“黄金结构”

1. 小微课程三段式结构模型

Ø 导入（问题/情境）

Ø 展开（案例讲述 + 技巧提炼）

Ø 总结（复盘 + 应用）

4. 结构化工具萃取内容

Ø PREP结构：观点表达

Ø SBA结构：问题分析

Ø STP结构：情境触发教学

案例练习：

小王是新任主管，第一次主持周例会，他提前准备好内容，但会上大家低头看手机、无反馈，他结束后感觉气氛很尴尬。

5. 从案例中提炼教学内容的技巧

Ø 如何提炼“可以学”的知识点

Ø 如何找出“可复制”的行为模型

Ø 案例→方法→行动建议三步法

四、 呈现优化：让知识更易吸收与传授

1. 微课表达的视觉化要点

Ø 一图一观点

Ø 信息层次与排版规范

Ø 常用图示模型推荐：

n 流程图

n 金字塔

n 三角模型

n 对比表

6. 微课语言表达的技巧

Ø 聚焦关键句

Ø 使用类比与比喻提升理解度

练习：“一句话总结法”训练

7. 结尾复盘：促学习迁移与应用

Ø 关键提问引导：你会用在哪？

Ø 快速应用卡片设计

Ø 输出评估方式建议

五、 练中学：现场演练与点评优化

1. 小组练习：选一个实战案例

Ø 案例筛选与主题确定

Ø 用结构化方式拆解案例

Ø 输出微课结构草稿

实战案例：小组展示

8. 展示与同伴点评

Ø 演讲呈现5分钟

Ø 点评模板引导反馈

Ø 优化建议收集表

实战案例：5分钟微课演练

9. 课程收尾：从“讲得好”到“可用可传”

Ø 微课复用与推广建议

Ø 日常经验转化路径图

Ø 行动计划与承诺

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