雕课师光-企业内训师竞赛培训辅导项目实施方案-标准版
雕课师光-企业内训师竞赛培训辅导项目实施方案-标准版详细内容
雕课师光-企业内训师竞赛培训辅导项目实施方案-标准版
【项目背景】
企业要想持续经营和稳定的发展，就需要做到人才培养，而如何复制一批优秀的人才是当务之急，企业要想实现人才的持续“自给自足”，就需要构建内部人才培育“管道”，而“管道”中不可或缺的培训师资与课程是两大关键因素，已经被越来越多企业的重视。不过需要注意的是，实际情况是：
① 内训师缺乏课程开发能力，重“演绎”轻“编剧”；
② 企业对培训内容缺乏效挖掘，重“传授”轻“挖掘”；
③ 课程与讲师脱节，有“师”无“课”或有“课”无“师”；
基于以上现状，以公司对课程和师资的期望为背景，以课程内容和师资核心问题为线索，雕课师光项目在传统TTT课程基础上，通过以下三项措施，帮助内训师少走弯路，快速掌握编、导、演技能，让内训师真正做到学习结束后，就能拿着自己开发的课程去授课、传承。
本项目弥补了传统《TTT培训》强调讲解，忽视内容与讲师脱离开的弊端，更加强调：
① 先“内容”，后“演绎”：先训练开发的课程的技能，再训练演绎课程的技巧。
② 先“深挖”，再“广度”：聚焦企业需求的主题，围绕一个点先有深度，再谈广度。
③ 先“有课讲”，后“好讲师”，真正做到从没课程讲到有课程讲。
④ “以编带演，编演互动”：在课程编写中关注课程讲授方法，二者相互促进。
【大赛目标】
内训师大赛项目采用训战结合，旨在实现“四个一”目标
第一个“一”：培养一批“好讲师”
选拔培养一支优秀内训师队伍，设置初赛、决赛等阶段淘汰制，产出一批好讲师；
第二个“一”：沉淀一批“好课程”
围绕公司的战略转型、培训需求呼声最高的课程开发，每位参赛内训师开发出一门优质面授课程；
第三个“一”：萃取一批“好案例”
基于优秀的组织内部经验进行萃取沉淀，并通过学员最为容易接受的方式来作为主要的承载形式进行传播和复制；
第四个“一”：打造一个“好平台”
让内部内训师扬长避短、展示价值与风采、促进内训师之间的交流分享。
【辅导实施规划】
- 队伍初选——四项保障，选贤举能
报名阶段，通过海报&视频的方式，对比赛进行赛前的宣传，鼓励员工积极报名比赛，充分阐明参赛的价值及收获。
通过此次大赛，普通员工可获得内训师认证的资格，同时，本次比赛也作为内训师年度续证及晋级的评定依据。
1、总量保障
50人左右的参赛人数组成集训团队，以保障参赛选手总量充足；
- 底蕴保障
除常规的参赛资格选拔条件外，根据申报选手的人才称号情况、过往的培训情况和形象气质佳者进行择优选择，保障参加辅导的学员都具有较丰富的专业知识与技能。
- 兴趣保障
采用个人自荐和单位推荐相结合的方式进行申报，保障选手均热爱培工作，愿意进行充分准备；。
- 交流保障
此阶段的工作主要由公司主导，老师从旁协助，但过程中分工协助，充分保障了沟通和交流的顺畅。
（二）翻转课堂——直播试讲，海选选拔
目前主流的线上培训方式又分为了线上直播授课及微课录制这两大类型，但目前我司的内训师对这两种培训模式是比较生疏的，所以在正式开始比赛前，需要给内训师们先补足弹药，所以先开展为期一周的线上学习营。
学习内容有微课选题、内容规划、素材制作、视频合成、直播技巧等。《匠心之作-打造精品交互式直播课程》四节线上课程，课时五小时，即可让学员们快速掌握微课及线上直播课程的技巧。
（三）模块训练——分类学习，强本固基
本次辅导针对竞赛内容，基于公司选手现有水平，进行快速解读与任务确定、课程开发与教学设计、讲台控场与精彩呈现、现场反应与灵活应对四个模块进行专项训练。
（四）短板突破——专项辅导，内化技能
老师对学员模拟实操评分规则进行打分并点评，一对一的指导和纠偏，让学员及时了解到自己的进步，并对短板进行密集改善练习与调整，从而快速成长和进步。
（五）模拟演习——仿真竞赛，检验成效
本次辅导模拟竞赛采用全过程仿真式竞赛方式，将理论学习、、课程开发、教学展示三个环节。既能充分检验学员学习的效果，又能模拟竞赛过程，让学员提前熟悉规则，让学习更有方向性和目的性。
【辅导具体安排和参考课纲】
| 培训单元 | 培训内容 | 练习和辅导内容 | 项目成果 |
第一周 |
翻转课堂 | 1、线上直播课程学习 2、竞赛流程、具体要求、赛制规定等辅导计划和活动安排 | 白天“登台”练习： 学员实战登台，进行60秒登台练习和3分钟登台练习，切身感受讲台，老师点评和讲解
晚间实战模拟1：
老师当晚批改，第二天进行课堂共性点评，并逐一反馈及改善指导 | 1.学员学会快速解读资料并确定培训任务 2.学员学会课程的结构设计
|
第一天 | 课程开发部分 （快速搭建课程结构、快速编写精彩案例、快速将资料中的概念与方法转化为体验式学习活动） | 大赛导入 1.企业培训能解决什么问题? | ||
1.2.常用3种工具2.常用3种工具3.串逻辑（6种逻辑）4.建模型（5种模型） | ||||
第二天 | 三、定内容 1.问题导入： 课程内容设计5大问题
| 白天“说课”练习： 学员登台说课，用五分钟汇报自己的课程设计思路，老师点评和纠偏
晚间实战模拟1：
老师当晚批改，第二天进行课堂共性点评，并逐一反馈及改善指导 | 1.选手学会教学设计和案例编写 2.学员学会快手制作PPT | |
四、定产出 1.课件整体设计 备注页撰写：课程目标撰写 课程时间 课程教学技巧 课程关键点 课程物料清单 | ||||
第三天 | 授课技巧部分 （主要是针对视频教学、现场教学的课程呈现部分进行基准知识、技巧的铺垫和针对性的辅导优化，呈现在两种不同情景下的授课区别） | 内训师闪亮登场和潇洒谢幕 开场白的一般结构 常见的开场方法 常用的结束方式 常见的错误开场白和结束语 不要表现的像个菜鸟 内训师台上魅力营造 自信：走/站定/笑定/眼定/开口讲话 肢体：手势/步法/形体/表情 声音：语音/语调/语速/气息 内容：逻辑/打桩子 语言：理性语言/感性语言 内训师讲台控场 如何回答学员提问 内训师如何控场 有效管控课堂练习的方法 如何把握课堂时间 | 白天“讲课”练习： 学员用资料1登台授课，用20分钟进行完整课程的模拟授课，老师点评和纠偏后，学员继续讲授及改善监督
晚间实战模拟2：
| 1、学员能够竞赛全套，但可能超时
2.能登台讲授完整课件 |
第四条 | 临场发挥部分 （针对竞赛评委常见提问等进行训练和专项辅导） | 让你的表达清晰犀利 快速整理思路的技巧 强有力表达的特征 整合你的左右脑 驻足成诗的标准格式 | 白天“授课”练习： 学员用资料2登台授课，用20分钟进行完整课程的模拟授课，老师点评和纠偏，学员继续讲授及改善监督
白天实战模拟3：
老师逐一点评和纠偏
晚间临场练习： 老师和评委现场提问，学员临场反应训练和纠偏指导
| 1、学员能在规定时间内完成竞赛全套
2.能熟练登台讲授完整课程 |
第五天 |
初赛 | 全天50人试讲
| 50进20比赛 | 选出20名角色选手 |
备注：初赛分为三个阶段，2天线下课程+2天线下课程+1天比赛（2次线上课程辅导） 一阶段课程完成10-15天时间线上辅导 | ||||
第六天 |
决赛 | 全天： 1、辅导：一对一辅导和纠偏老师与学员交流，问题反馈与纠偏辅导 2、讲授：学员课程结构优化、内容优化学员课件美化，丰富素材（文本、图片、视频、音乐）课程定稿打包 晚上：学员理论题目再次辅导 | 1、个性问题解决与纠偏 2、重点难点学员跟进 | |
第七天 |
决赛 | 全天： 1、辅导：一对一辅导和纠偏老师与学员交流，问题反馈与纠偏辅导 2、重点难点学员跟进 3、模拟作业5点评与总结 晚间：完成模拟作业6（限时完成） | 1、个性问题解决与纠偏 2、重点难点学员跟进 | |
第八天 |
决赛 | 全天20人试讲
评审打分 | 评选冠军亚军季军 最美PPT、最美形象、最佳案例 | |
备注： 1、项目全天一共8天 2、翻转课堂5小时录播视频课+4天线下课程+2次预赛辅导+2天决赛线下辅导+1.5天试讲+评审 3、线上课程辅导=1+2老师辅导（雕课师光项目组导师） 4、具体时间+辅导时间可以根据企业要求调整 | ||||
徐伯达老师的其它课程
五讲六训--企业内训师课程开发与提升技巧 12.29
【课程背景】未来企业的竞争更多是文化底蕴的比拼，文化的传承和积淀就需要管理者的传播，企业内部传播的方式有很多种，其中培训就是非常有效的传播方式，企业需要一批可以为其传承良好管理经验、工作流程、技巧等内训师，来自企业内部与企业共同成长，培训将更有效。一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，人才复制是企业最大痛点，传统的“走出去”或“请进来”的培训方式经常出现
讲师：徐伯达详情
【课程背景】企业内训师在课堂呈现演绎中经常遇到以下问题：声音：平铺直叙，而不是抑扬顿挫肢体：僵硬死板，而不是专业规范控场：紧张怯场，而不是灵活自如开场：死气沉沉，而不是轻松愉快教学：照本宣科，而不是丰富多样收尾：草草结尾，而不是意犹未尽课件：拼凑堆砌，而不是专业吸睛本课程基于徐老师近十年、近千场、上百家世界500强企业的培训实战经验，以及企业内训师的需求，独
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【课程背景】企业内训师在课程开发中遇到以下问题：问题一：主题目标不明确，缺少针对性课程设计方向，导致课程泛泛问题二：课程结构不清晰，缺少严谨课程逻辑结构，导致课程模块混乱问题三：素材内容不丰富，缺少丰富教学和实用工具，导致课程不落地问题四：课件制作不规范，缺少PPT设计方法及排版，导致课件不专业问题五：课程开场无亮点，缺少引人入胜的内容，导致学员没兴趣本课程
讲师：徐伯达详情
【课程背景】企业内训师在课程开发中遇到以下问题：问题一：主题目标不明确，缺少针对性课程设计方向，导致课程泛泛问题二：课程结构不清晰，缺少严谨课程逻辑结构，导致课程模块混乱问题三：素材内容不丰富，缺少丰富教学和实用工具，导致课程不落地问题四：课件制作不规范，缺少PPT设计方法及排版，导致课件不专业问题五：课程开场无亮点，缺少引人入胜的内容，导致学员没兴趣本课程
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匠心制作-打造精品互动直播课程 12.29
目标学员：支行管理人员课程时间：90分钟培训形式：讲授、视频、小组讨论、现场演练等多种形式相结合人数限制：60人以内[课程说明]移动互联网时代的到来，给学员创造了更为便捷的学习方式，但同时也给讲师带来了更多的授课挑战：讲师需要从熟悉的线下授课转变为线上授课。简单的语音讲解和视频授课不能满足学员的需求，更难以创造良好的体验效果，甚至会影响到最后的学习转化，以至
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企业四维搭建培训体系 12.29
【课程背景】培训体系是企业人才能力与素质建设的关键工具，也是业务运营的关键保障。很多企事业单位建立了人力资源部门，也开展了有计划的培训工作。很多企业并没有完善的培训体系，也不知道如何搭建培训体系，因此，培训最终的效果都不是很好。本课程以培训的体系化工作，注重发挥培训体系对业务和运营的支持作用。【课程收益】培训前：从公司整体，再到业务、工作、运营中找到培训需求
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企业培训质量评估体系的创建与优化 12.29
【课程背景】企业培训对培训的质量评估要求的越来越高，越来越重视，而柯氏四级评估是世界上最权威的培训评估模型。不过，当下企业在使用该模型时存在很多误区，许多管理者如何正确使用评估模型，仍然很困惑：如何做到培训于组织战略保持一致？如何做到个性化评估？如何运用实施柯氏四级评估？针对以上问题，我们专门为企业量身订制解决企业培训质量评估体系的课程，目的本土化，适合中国
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结构性思维-思考更有效，表达更清晰 12.29
【课程背景】结构性思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作。原则和思想来源于芭芭拉•明托女士经久不衰的经典畅销商业管理书籍《金字塔原理》，通过讲解结构性思维的特点，强化学员的逻辑思维，提高学员思考与表达的能力。在日常工作中，没有要点、杂乱无章的口头表达和文字表达往往缺乏说服力，甚至降低整个组织的工作效率。究其原因，是在传递信息时没
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