精益设备---TPM全员生产力维护

  培训讲师:朱军

讲师背景:
朱军老师生产管理专家12年大型制造业生产与品质管理经验5年的生产培训管理经验历任品质经理、生产经理、项目经理、厂长曾任:富士康科技集团丨7年生产主管与项目负责人曾任:欧菲光科技集团(触摸屏龙头企业)丨生产品质经理曾任:晟光科技股份公司丨任厂 详细>>

朱军
    课程咨询电话:

精益设备---TPM全员生产力维护详细内容

精益设备---TPM全员生产力维护

课程背景:

生产现场,常常听到现场这样的争吵声:

生产打电话给设备人员“怎么搞的,才修几天,某某设备又坏了…”设备人员赶到现场,初步排查之后,生气的质问生产班组长:“让你们日常的点检不做,这么多漏油的、操作肯定是违规了,不然怎么会异响……这样瞎搞,设备不坏才怪呢……”

智能化时代,现场越来越多的自动化设备的加入是一种必然的趋势,设备的可靠性也变得越来越重要。如何做好设备管理?TPM全员生产维护,让全体员工都参与设备维护管理,做到我的设备我操作,我的设备我维护,全面提高生产性,是全面提高企业管理水平的一剂良药。

TPM是现今竞争企业的管理必备方法之一,TPM以“打造一流现场管理,构建一流生产企业”为目标,整个过程秉承通过改善人员和现场体质来改善企业体质,所有活动都遵循从简单化、合理化到标准化和规范化再到系统化的思路展开的。

近年来实施TPM的企业急速增加,并展现出了丰硕的成果。它以企业现有设备为中心、生产现场为核心,追求生产系统效率极限。它进行彻底地改善,消除一切损失,不但能提升生产性能,也能提升产品品质和改善企业体质,是制造型企业降低成本与增加效益的最直接、最有效的途径。

那么您可以选择学习:卓越现场管理系列课程之—全员生产保全/全员设备管理培训。

课程收益:

● 学员在学习后对设备的保全有更为系统的理解和认识。熟练掌握如何实施TPM,将设备故障消灭于萌芽之中

● 让学员了解如何改善OEE,如何提高设备的运转率和使用率,从而提高生产效率

● 让学员掌握如何减少因设备故障及维修问题所造成的成本浪费

● 使制造部门和设备部门职责更清晰,更明确

● 让学员知道在推行TPM项目的注意事项及常见问题

课程特色:

通俗易懂;案例、图片、视频并用;三分之一理论讲解,三分之一案例分析,三分之一互动,将复杂枯燥的设备维护的理论可操作化,系统掌握TPM原理和推行方法

课程时间:1天,6小时/天

课程对象:生产制造型企业生产管理人员及维修人员

课程大纲

第一讲:TPM概论

一、什么是TPM

1. 什么是TPM活动

2. TPM的含义及其演进过程

3. TPM活动与设备维修的关联

二、OEE与TPM

1. 设备综合效率OEE计算与分析—企业效率损失知多少

2. 透过OEE看企业“无形的浪费”与改善空间小组分析与讨论

3. 设备管理KPI考核基准

第二讲:TPM自主保全活动实务展开

一、如何推动TPM自主保全

1. 6S活动—TPM活动成功之基石

2. 为什么要推行TPM自主保全

3. 企业实践自主保全活动7步骤

Step1初期清扫

Step2污染源及困难点对策

Step3制定自主保养临时基准书

Step4总点检

Step5自主点检

Step6工程品质标准化

Step7彻底的自主管理

4. 在实务中如何展开以上7步骤

二、TPM自主保全的关键

1. 成功推行自主保全的要点

2. TPM活动企业成功案例分享

3. 设备管理与安全管理

4. 设备安全管理风险识别与预防

演练:TPM自主保全活动计划书及活动要点讨论

第三讲:TPM计划保全活动实务展开

一、设备计划保全运作体系

1. 计划保全的基本观念体系

2. 制造部门与维修部门三级保养责任分工

3. 如何正确处理计划保全与自主保全的关联

4. 建立设备计划保全运作体系

二、设备采购与库存维修管理

1. 设备生命周期内的各个时期的管理重点及策略

2. 设备备件库存管理ABC

3. 备件采购策略

4 设备日常维修履历管理

三、如何实施设备的零故障

1. 实践设备零故障的7个步骤

Step1使用条件差异分析

Step2问题点对策

Step3制定计划保养临时基准书

Step4自然劣化对策

Step5点检效率化

Step6M-Q关联分析

Step7点检预知化

2. 设备保养信息e化

3. 支援自主保全方法—OPL(One Point Lesson)训练

4. 成功推行计划保全的要点

5. TPM活动企业成功案例分享

演练:TPM计划保全活动计划书及活动要点讨论

第四讲:设备管理之人才育成

一、教育训练的基本知识

案例:不完善的指导方法

1. 有效训练的三个要素

1)界定关键知识与技能

2)转移关键知识与技能

3)转移后的跟踪落实

2. 有效训练是开启成功之门

3. 技能训练的三个阶段

4. 员工技能的五个水平

5. 培养精通设备的员工

案例:员工技能矩阵

二、教育训练的方法

1. 教育训练的步骤

2. OJT法

第零阶段——作业指导准备

案例:人员训练预定表

第一阶段——学习准备

案例:工作分解表

练习:制定工作分解表

第二阶段——传授工作

第三阶段——试做练习

第四阶段——检验成效

3. OPL法

4. 自我学习

案例:某企业OPL及员工技能培养案例

主要解决:用系统的方法提升员工的操作技能,培养熟悉设备的员工

第五讲:个别改善

一、个别改善推行步骤

1. 个别改善的十大步骤

2. 个别改善推进的程序图

案例:设备损失地图

3. 个别改善的目标设定

4. 个别改善的实施方法

5. 个别改善的课题与层别担当

主要解决:企业如何有效开展提高设备综合效率的个别改善

二、重点课题改善步骤

1. 系统解决问题的方法

1)什么是问题?

2)两种问题类型

练习:看图片找问题

2. 系统解决问题的具体开展步骤

Step1.明确问题

Step2.分解问题

Step3.设定目标

Step4.把握真因

Step5.制定对策

Step6.贯彻实施对策

Step7.评价结果和过程

Step8.巩固成果

案例:某企业问题解决案例

主要解决:提升员工问题分析解决的能力,把员工培养成发现问题,提出问题,分析问题,解决问题的高手



 

朱军老师的其它课程

课程背景:制造业的中层是企业的“中坚”,兵头将尾、承上启下,可谓:成也中层、败也中层中层干部的能力素质,直接决定企业的管理能力和竞争能力!很多中层干部都是从一线作战部队“火线提拔”起来的,并未经历系统性培训。管理起来是“只知其然,不知其所以然”。主帅无能累死三军!这样的管理能力,自然会给我们的管理带来“近亲繁殖”效应,导致整体管理水平止步不前、下属的成长跟不

 讲师:朱军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:一线主管(班组长),生产主管(任),管理干部培养工作负责人,中层管理干部及储备干部。 课程背景:TWI是Training(培训)Within(内部的)Industry(企业)缩写,日文是:监督者的技能训练,中文是:一线主管的管理技能培训,最早起源于20世纪20年代的英国。1941年日本偷袭珍珠港,引起了太平洋战争,美国战时

 讲师:朱军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:中基层管理干部 课程背景:在大环境下,2015年初,中国进入到“新常态中国经济”模式之下,制造业的利润率被压缩到产销平衡的临界点,物竞天择,适者生存;客户不断在要求“高质量、低成本、快交期”产品,而同时,约1.5亿的新生代的85、90、00后农民工成为企业的生产主力,这个生产群体希望得到更多个性与自由空间,这对于我们一线班

 讲师:朱军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:生产管理者、基层班组长 课程背景:企业的目的是实现利润的最大化,而利润的提升在于现场的改善和效率的提升。目前企业的生产现场存在的效率低下和浪费现象十分严重,造成这种现象的原因在于我们的生产干部缺乏一定的专业知识的学习,特别是系统的学习。这门课程的特点是把生产管理的许多课程的专业工具集中在一起,对学员进行系统的训练,帮助他们

 讲师:朱军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:生产管理者、基层班组长 课程背景:企业的目的是实现利润的最大化,而利润的提升在于现场的改善和效率的提升。目前企业的生产现场存在的效率低下和浪费现象十分严重,造成这种现象的原因在于我们的生产干部缺乏一定的专业知识的学习,特别是系统的学习。这门课程的特点是把生产管理的许多课程的专业工具集中在一起,对学员进行系统的训练,帮助他们

 讲师:朱军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:中基层管理干部、技术人员 课程背景:QC质量改善小组是指在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工,围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题,以改进质量、降低消耗、提高人的素质和经济效益为目的而组织起来,运用质量管理的理论和方法开展活动的小组。QC小组是企业中群众性质量管理活动的一种的有效组织形式,是职工参加企业民主管理的经

 讲师:朱军详情


课程时间:2天,6小时/天课程对象:部门经理、部门主管、工程师、基层主管 课程背景:没有一个企业的成功可以完全离开产品质量,即使是在全球都强调市场和销售的今天。“质量是企业的生命”,特别是全面质量管理,从“完美无缺”质量管理,到TQM或者是TQC,到ISO9000再到6sigma;遗憾的是,全体员工对“质量管理与控制”并没有理念和意识,特别是制造产品的员工。

 讲师:朱军详情


课程时间:1天,6小时/天课程对象:生产厂长/经理,各部门主管、车间主任、班组长及现场管理干部 课程背景:现场就是市场!没有现场的强力依托,再强大的市场能力也只能画饼充饥。一流的现场管理是优异品质的源泉,是企业增效和市场竞胜的保证。6S是一切现场管理的基石,6S做不好而奢望其他现场管理有项目卓越的成效,只能是建造空中楼阁。作为与企业Q(质量)、C(成本)、D

 讲师:朱军详情


课程背景:TWI是Training(培训)Within(内部的)Industry(企业)缩写,日文是:监督者的技能训练,中文是:一线主管的管理技能培训,最早起源于20世纪20年代的英国。1941年日本偷袭珍珠港,引起了太平洋战争,美国参战,第二次世界大战全面爆发,男人参军出战,由于战时军需生产需要,大量使用了家庭妇女和外来移民,TWI在美国开发并形成了技能训

 讲师:朱军详情


课程背景:在大环境下,2015年初,中国进入到“新常态中国经济”模式之下,制造业的利润率被压缩到产销平衡的临界点,物竞天择,适者生存;客户不断在要求“高质量、低成本、快交期”产品,而同时,约1.5亿的新生代的85、90、00后农民工成为企业的生产主力,这个生产群体希望得到更多个性与自由空间,这使得我们班组长面对如下的调整:1、优秀的人才留不住2、招工难,或者

 讲师:朱军详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有