互联网+时代的银行微信营销   12.30

课程时间：1天，6小时/天课程对象：银行网点工作人员 课程背景：这是最好的时代，也是最坏的时代。用互联网武装到牙齿的跨界对手正在虎视眈眈，颠覆与被颠覆从未像今天这样迅速，我们已进入了“我颠覆你，与你无关”的时代。银行网点除了送米送油送面抽奖砸蛋晒娃还可以通过微信与网点结合做哪些更加吸引年轻人的活动？客户经理除了成为“新闻播报员”和“天气预报员”还可以通过微信

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互联网金融战争   12.30

课程时间：2天，6小时/天课程对象：传统银行战略决策者，高层管理人员、市场总监、营销总监、品牌策划、创新渠道、产品、销售、客服、电商等业务负责人 课程背景：这是最好的时代，也是最坏的时代。用互联网武装到牙齿的跨界对手正在虎视眈眈，颠覆与被颠覆从未像今天这样迅速，我们已进入了“我颠覆你，与你无关”的时代。金融行业如何利用互联网思维进行迭代式成长移动互联网时代新

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银行网点社群营销之路   12.30

课程时间：1天，6小时/天课程对象：银行网点负责人 课程背景：这是最好的时代，也是最坏的时代。用互联网武装到牙齿的跨界对手正在虎视眈眈，颠覆与被颠覆从未像今天这样迅速，我们已进入了“我颠覆你，与你无关”的时代。传统企业如何利用互联网思维进行内部创新？如何通过互联网获客怎样通过直击痛点的设计达成营销目的？互联网到底是营销的渠道还是新的商业逻辑？社群营销之路：从

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新媒体时代的信用卡社群营销策略   12.30

课程时间：2天，6小时/天课程对象：商业银行信用卡中心中高层管理者 课程背景：未来将没有互联网企业，因为每个企业都会成为互联网企业。——马化腾移动支付的普及给银行带来挑战，同时也给信用卡带来二次发展的机遇。支付场景多元化、支付频率增加。如何在当前背景下快速获客，面向互联网人群建立先发优势？如果你的产品和竞争对手比没有明显的优势、可替代性强，显而易见的是客户忠

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实战新媒体——如何从粉丝经济到社群营销   12.30

课程时间：2天，6小时/天课程对象：企业互联网创新(转型）责任部门、互联网营销责任部门、电子商务部、市场部、产品部、销售部、客户服务部 课程背景：从客户思维到用户思维是互联网化带给传统企业到一个重大转变。那么什么人才是你的用户？不同用户为你如何创造价值？为什么设计的很多互联网营销活动难以受到追捧？或者数字很漂亮效果却只能呵呵。本次课程将以社群经济为基础，分析

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传统@未来——互联网转型之路   12.30

课程时间：2天，6小时/天课程对象：向互联网转型的传统企业战略决策者，高层管理人员、市场总监、营销总监、品牌策划、创新渠道、产品、销售、客服、电商等业务负责人 课程背景：这是最好的时代，也是最坏的时代。用互联网武装到牙齿的跨界对手正在虎视眈眈，颠覆与被颠覆从未像今天这样迅速，我们已进入了“我颠覆你，与你无关”的时代。传统企业如何利用互联网思维进行内部创新移动

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《实战新媒体——如何从粉丝经济到社群营销》   04.17

实战新媒体——如何从粉丝经济到社群营销课程背景：从客户思维到用户思维是互联网化带给传统企业到一个重大转变。那么什么人才是你的用户不同用户为你如何创造价值为什么设计的很多互联网营销活动难以受到追捧或者数字很漂亮效果却只能呵呵。本次课程将以社群经济为基础，分析用户进化路径图和每个阶段的用户经营策略、营销设计要点。帮你细分用户层级，垂直划分用户类别，抓住痛点打造让

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《直击用户痛点——社群营销之路》   04.17

直击用户痛点——社群营销之路课程背景：这是最好的时代，也是最坏的时代。用互联网武装到牙齿的跨界对手正在虎视眈眈，颠覆与被颠覆从未像今天这样迅速，我们已进入了“我颠覆你，与你无关”的时代。传统企业如何利用互联网思维进行内部创新如何通过互联网获客怎样通过直击痛点的设计达成营销目的互联网到底是营销的渠道还是新的商业逻辑社群营销之路：从目标到人群、从逻辑到策略，从渠

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《传统@未来——互联网转型之路》   04.17

传统@未来——互联网转型之路课程背景：这是最好的时代，也是最坏的时代。用互联网武装到牙齿的跨界对手正在虎视眈眈，颠覆与被颠覆从未像今天这样迅速，我们已进入了“我颠覆你，与你无关”的时代。传统企业如何利用互联网思维进行内部创新移动互联网时代企业如何自我定位是否需要去中心化如何通过互联网获客互联网到底是营销的渠道还是新的商业逻辑本次课程为您一一解答本课程以目前国

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《互联网时代下新媒体营销策划与文案设计》   04.17

互联网时代下新媒体营销策划与文案设计课程背景：未来将没有互联网企业，因为每个企业都会成为互联网企业。——马化腾随着互联网+时代都到来，传统行业向互联网转型成为必然，不少优秀都公司均推出了互联网化的产品试水移动互联网时代。然而，互联网产品的营销策划逻辑和传统营销策划存在着本质上的不同从目标到人群、从逻辑到策略，从渠道到内容，这些要素构成了该课程的主体。课程收益

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