新任管理者成长地图-沙盘模拟 助力从专业到管理的华丽转身

  培训讲师:黄文锋

讲师背景:
黄文锋老师【专业资质】✦顺丰、歌尔、中国电信、海信集团、南方电网等头部企业特聘培训师✦DDI认证领导力数字化方案设计✦DDI认证测评体验官✦曾任大型科技集团公司培训总监、分公司总经理✦浙江宁波市政府人社局特邀导师✦行动学习催化师✦中国培训杂 详细>>

黄文锋
    课程咨询电话:

新任管理者成长地图-沙盘模拟 助力从专业到管理的华丽转身详细内容

新任管理者成长地图-沙盘模拟 助力从专业到管理的华丽转身

课程背景:

许多新晋管理者,从专业岗位提升为管理者后,对管理工作及管理角色的认识不到位,管理工作片面而被动,没有真正把管理的责任担当起来。有些管理干部虽然具有管理意识,但缺思路,缺方法,缺动作,管事带人效果不佳,事情没做好,人员没留住,团队不成型,积极性不高,凝聚力不够,归属感不强,干部自身忙而累,累而烦,久而久之麻木倦怠!

新任管理者成长地图课程帮助新任经理、主管等企业管理干部,系统理解管理的逻辑性,站在整体角度,把握管理角色,理解人、事管理的相辅相成,分析问题,梳理思路,探讨方法,演练工具,帮助缩短成长周期,减少管理失误,提高管理效率,以适应市场竞争形势和企业的快速发展!

适合对象

新任管理者、一线主管、管理后备

课程时长:

2天/12小时

课程特色:

高场景化:梳理出15个以上管理场景,从场景到知识快速提升管理能力;

高实用性:课程包含了六大类共计20+管理工具,提高实战管理能力;

高趣味度:课程融合沙盘PK模拟,学练相融,学习不再枯燥无趣;

高落地性:提供管理知识卡片、知识地图、工具集,打通从学到用;

课程大纲:

一:转变角色

  1. 开始了解你的新角色:如何攻克转型难题
  2. 情境案例:苦恼的陈辉
  3. 作为新任管理者必须要明白的事

对新任管理者而言:什么变了,什么没变?

作为新任管理者,如何了解公司和领导的期待?

作为新任管理者,如何了解员工和同事的期待?

4.新任管理者易走进的三大误区

5.从技术转型成为管理者的优势与不足是什么  

6.被提拔后,如何管理过去的同事?

7.如何找准定位,快速进入管理角色?

8.实践练习:管理放大器

二:管理时间

1.测试:你的时间管理能力咋样?

2.案例:新任管理者忙碌的1天

3.如何规划时间,避免人在江湖、身不由己?

4.如何运用GTD高效管理好时间?

5.实践练习:高效的一天

三:目标管理

  1. 情境案例:新季度已开始,你该怎么办?
  2. 如何科学合理设置目标?
  3. 如何加强计划执行,确保任务完成?
  4. 如何做到目标上下对齐,左右拉通?

5.遇到“不可能完成的任务”到底怎么破?

6.下属没有目标感,如何提升员工目标感?

7.实践练习:OGSM一页纸目标计划

8.沙盘推演

四:打造团队

  1. 如何提升下属的工作积极性?
  2. 如何通过反馈做好团队辅导?
  3. 案例:难搞的团队
  4. 如何识别员工发展阶段,因才施教?
  5. 如何改变看人其短,做到用人所长?
  6. 如何布置工作,让下属干活不走样?
  7. 如何教下属,让他替你办成事?
  8. 如何立规矩,防止下属心不齐?
  9. 如何让团队从个体优秀到整体优秀?
  10. 实践练习:布置工作步骤、员工辅导四步法
  11. 沙盘推演

五:沟通协作

  1. 如何开会本部门及跨部门的会议?
  2. 如何尊重个性做好因人而异的沟通?
  3. 如何批评,让下属不记仇还能真改变?
  4. 如何激励,让下属有自驱力?
  5. 如何解决员工大错不犯、小错不断?
  6. 如何挖需求,让跨部门合作变容易?
  7. 如何化解协作冲突?
  8. 实践练习:化解冲突模型、通天塔

六:向上管理

1.如何向上汇报,争取更多的资源支持?

2.如何接指令,赢得上级的充分授权?

3.如何获得上级领导的信任?

4.如何与不同类型的领导相处?

“强势”领导

“独裁型”领导

“暴脾气”领导

“老好人”领导

  1. 发现领导决策有误该怎么办?
  2. 实践练习

行动式总结

1.内容回顾

2.行动计划制定

3.落地应用



 

黄文锋老师的其它课程

课程背景 管理者如果没有经过系统的训练,在实际管理过程中往往会面临以下难题:角色已变,工作方式仍未变,以前自己干好活容易,带领团队干好活可真难;拿到上级给的模糊目标,不知道如何合理的拆解;设定了目标,但总是很难完成,屡受挫折;很多工作明明交办清楚了,但做出来的成果总也达不到自己的预期;团队成员成长缓慢,很多工作都无法快速上手;如何改善团队状态,向更有凝聚力的

 讲师:黄文锋详情


课程背景:管理学之父彼得·德鲁克在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念,他认为,并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务,必须转化为目标”,如果一个领域没有目标,这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理,当组织最高层管理者确定了组织目标后,必须对其进行有效分解,转变成各个部门目标

 讲师:黄文锋详情


课程背景竞争加剧,越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能萃取开发成企业的培训课程,并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而,课程设计与开发是一项系统而科学的工作,为了让课程能够最终满足业务需要,开发人员需要根据清晰的步骤,运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。课程开发完成后还需要企业内训师来承担授课的工作,如何将这些提

 讲师:黄文锋详情


课程背景 管理者如果没有经过系统的训练,在实际管理过程中往往会面临以下难题:角色已变,工作方式仍未变,以前自己干好活容易,带领团队干好活可真难;拿到上级给的模糊目标,不知道如何合理的拆解;设定了目标,但总是很难完成,屡受挫折;很多工作明明交办清楚了,但做出来的成果总也达不到自己的预期;团队成员成长缓慢,很多工作都无法快速上手;如何改善团队状态,向更有凝聚力的

 讲师:黄文锋详情


课程背景:管理学之父彼得·德鲁克在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念,他认为,并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务,必须转化为目标”,如果一个领域没有目标,这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理,当组织最高层管理者确定了组织目标后,必须对其进行有效分解,转变成各个部门目标

 讲师:黄文锋详情


课程背景竞争加剧,越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能萃取开发成企业的培训课程,并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而,课程设计与开发是一项系统而科学的工作,为了让课程能够最终满足业务需要,开发人员需要根据清晰的步骤,运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。课程开发完成后还需要企业内训师来承担授课的工作,如何将这些提

 讲师:黄文锋详情


课程背景 管理者如果没有经过系统的训练,在实际管理过程中往往会面临以下难题:角色已变,工作方式仍未变,以前自己干好活容易,带领团队干好活可真难;拿到上级给的模糊目标,不知道如何合理的拆解;设定了目标,但总是很难完成,屡受挫折;很多工作明明交办清楚了,但做出来的成果总也达不到自己的预期;团队成员成长缓慢,很多工作都无法快速上手;如何改善团队状态,向更有凝聚力的

 讲师:黄文锋详情


课程背景:市面多数沟通课程针对的都是无关痛痒的大众类沟通话题,占80(如日常工作沟通协作、个人关系维系等)。场景化沟通所应用的场景极为特殊(针对关键性的20),内容一定是与个人或组织利益息息相关的重要话题,这类沟通话题一般具备三个特性: 1.事情关乎重大利益(个人或组织) 2.双方意见不一 3.话题本身属于极为敏感或高风险的沟通内容,所以极易产生情绪波动。如

 讲师:黄文锋详情


课程背景:管理学之父彼得·德鲁克在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念,他认为,并不是有了工作才有目标,而是相反,有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务,必须转化为目标”,如果一个领域没有目标,这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理,当组织最高层管理者确定了组织目标后,必须对其进行有效分解,转变成各个部门目标

 讲师:黄文锋详情


课程背景:行动学习法(ActionLearning)又称“干中学”,作为一种人才发展和复杂问题解决手段,将一小群人聚焦在某个复杂问题进行探索、质疑、反思、行动、学习,从而帮助组织在解决现实复杂问题的同时,培养出一批批开创型管理者和核心转型团队。同时,这也是个组织学习的过程,组织旧有不适应的业务范式和领导力范式也因此获得觉察和转变。学习者通过团队合作的形式对实

 讲师:黄文锋详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有