兴职播训练营培训项目

聚焦“直播赋能、直播营销、品牌宣传”常见三大场景，以直播人才培养为目标，促进学员直播讲授表达互动等综合能力提升。本项目学习分为线上基础学习和线下进阶面授两部分，两部分需具备独立实施能力。线上部分着眼于认知直播总体知识体系、亲身沉浸到虚拟直播培训中体验式学习，线下部分着眼于深度训练行动动作，以训练方式培养进阶能力。

一、项目特点

（一）系统：该项目对当前市面上最新的互联网新媒体理念、方法、工具全面系统化地做了梳理，内容涉及：数据分析、账号定位、客户分析、内容定位、视频策划、视频制作、直播技巧、短视频营销与直播带货等内容；

（二）实用：主讲老师本身具有互联网新媒体背景，做过实体企业，拥有社群管理、短视频与直播实践经验，并且在这些领域取得了显著的成果，所以教学内容极其注重“实战、实战、实战”，没有废话，全是干货；

（三）速成：按理说天下没有“速成”的事，但是本项目就是为了解决各位学员快速掌握短视频制作而设计的课程，授课老师将综合多门线下课程，截取其中最精华、最实战的部分，希望能把最实操的干货、方法、工具教给大家，力求学了马上就能用，马上就能出业绩。

二、具体内容

（一）培训对象

1、主训人员：本项目要出成果，不可能全员参加，因为考虑到员工们的接受程度和学习态度，将甄选出行内部“想干事、能干事、干成事”的精英骨干力量参加。先把这些优秀人才打造出来，然后再让这些人才去影响贵行的员工。

2、辅训人员：其余人员可以旁听人员参与，一方面扩大培训涉及面，一方面辅训人员可以通过自愿参与作业任务的完成，体现自身的积极性和能动性。

3、为保证培训效果主训人员不超过36人，设置班长1名，每6人1组，选举组长1名，便于讲师手把手教授与研讨。

4、班长1名：负责课程笔记整理，负责组织学员按时进行学习并完成作业，负责收集学员的意见并及时反馈给讲师。

5、组长主要职责：负责本组学员内部教授，负责本组学员按时进行学习并完成作业，并根据小组成员的特点进行分工。

（二）项目形式

1、参训：全体人员一同参与培训听课，但主训人员必须要参与课后作业和任务的完成；辅训人员可自愿参与到作业和任务中去，不做硬性要求。

2、课中：授课老师讲按照培训进度中设计课堂作业并监督完成。

5、课后：授课老师讲按照培训进度中布置作业，学员自行完成短视频的制作。

（三）培训时间

***月—***月之内完成

（四）项目安排

附件：详细方案

直播调研阶段（两周时间）

制作海报、H5、视频等进行宣传，组织引导学员报名。

讲师设计直播能力模型，并报行方审核

线上学习赋能阶段（4次课程、每次两小时）

第一讲：人人都是自媒体的起始

一、 短视频平台的上线

二、 短视频的特点分析

1. 平台分析

2. 用户分析

三、 小组互动：我们的客户分析

1. 年龄

2. 性别

3. 城市

4. 学历

5. 收入

6. 爱好

7. 购买力

8. 理想主义者与现实主义者

第二讲：抖音短视频平台的介绍

一、 抖音平台的五大特点

1. 大

2. 快

3. 免费

4. 带货

5. 公平

二、 抖音平台的算法

1. 短视频创作者必须有的四大品质

2. 短视频的正向考核--完播率

3. 短视频的正向考核--点赞量

4. 短视频的正向考核--评论量

5. 短视频的正向考核--转发量

6. 小组讨论：我们如何提升1率3量

7. 短视频的负向考核--快速划走

8. 短视频的负向考核--不感兴趣标签

三、 快速突破500量的办法

1. 我关系的

2. 与我相关的

四、 抖音短视频平台后台数据的分析

1. 短视频作品数据查看

2. 卡思数据分析

3. 飞瓜数据分析

五、 抖音短视频作品发布的三大时间段

六、 抖音短视频的矩阵号设置

1. 大号-蓝V号

2. 小号-个人号

3. 抖音账号的设置

课题互动：账号定位的目的：吸引你想吸引的人，把产品卖给你想卖的人

七、 抖音平台最流行的九大类账号

1. 高颜值

2. 戏精

3. 唱歌

4. 技能教学

5. 创意

6. 反串

7. 萌宠

8. 美景

9. 卡通

八、 短视频账号定位分类

1. 传统细分账号的分类

2. 行业员工类

3. 行业顾客类

4. 行业上游类

九、 营销拓展法

1. 账号的场景化

2. 账号的垂直化

3. 账号的娱乐化

4. 账号的参与性

十、 营销场景化

1. 案例：低颜值+行业

2. 案例：街拍+行业

3. 案例：动物+行业

4. 案例：美食+行业

5. 案例：行业+测评

6. 案例：行业+景色

7. 案例：行业+服务

8. 为什么只能做细分账号不能做大号

课后作业：完成各自的账号设定

第三讲：抖音直播的基本设置（人、货、场的关系）

一、 抖音直播的开设与设置

1. 直播构图的设置

2. 手机的稳定器

3. 开设抖音直播的方法

4. 抖音直播滤镜设置

5. 抖音直播美颜的设置

6. 抖音直播道具的设置

7. 抖音直播红包设置

8. 抖音直播福袋设置

二、 直播环境的设置 （场的设置）

1. 灯光的设置

2. 提词器的设置

3. 周边环境的影响

4. 外部麦与支架的设置

5. 背景（场）的设置

案例：酒店里直播时的背景设置

案例：餐饮店直播时的背景设置

案例：文旅直播时的背景设置

三、 绿布去背特效

1. 绿布去背的拍摄技巧

2. 绿布去背的视频制作技巧

3. 绿布与虚拟演播室应用的技巧

四、 抖音直播中的注意事项（人）

1. 穿着得体

2. 行为得体

3. 内容规范

第四讲：抖音直播的话术编写

一、 直播的话术

1. 为什么要话术

2. 案例：观看大咖的直播录像-分析话术

3. 直播中的开场话术

4. 直播中的留人话术

5. 直播中的互动话术

6. 直播中的促单话术

7. 直播中的结束话术

课后作业：制作一张直播海报

二、 抖音直播中的持续升温

1. 直播间人气提升

2. 直播间实时互动

3. 主播用于表达自己

4. 引导用户关注、引导用户评论、设计互动话题

第五讲：直播海报的制作技巧—快设计

1. 智能美化

2. 编辑

3. 色彩调节

4. 滤镜

5. 文字编辑

6. 边框

7. 涂鸦

8. 马克笔

9. 消除笔

10. 背景虚化

11. 抠图

课后作业：制作一张直播海报

线下优化赋能阶段（3天，每天6小时）

第六讲：直播现场演绎能力辅导

一、 台风基于表现还是感觉

案例：从团队精神中领悟专业精髓

视频：市场上优秀的演讲者有哪些特质？

二、 基于表现的五行训练法

1. 理论：赫拉别恩交流法则

三、 工具：五行训练法

1. 站姿——演示和要点讲解

小组作业：互动演练及互评

2. 走动——演示和要点讲解

小组作业：互动演练及互评

3. 手势——演示和要点讲解

小组作业：互动演练及互评

4. 互动——演示和要点讲解

小组作业：互动演练及互评

5. 表情——演示和要点讲解

小组作业：互动演练及互评

课堂作业：学员在课上进行现场演绎的磨合

第七讲：紧急情况处理

一、 突发情况的应对策略

二、 保持冷静并妥善处理的方法

第八讲：模仿与借鉴复盘

一、 直播复盘

二、 观察优秀主播表现的技巧

三、 结合自身特点进行创新的方法

四、 抖音直播后技巧

第九讲：口播类短视频的制作技巧

案例：口播类短视频的欣赏

一、 口播短视频的实操

1. 热门口播短视频的搜索

2. 热门口播短视频的文案提取

3. 提词器的使用技巧

4. 录制口播类短视频

个人作业：录制各自的口播短视频并发到学习群中

讲师进行点评

第十讲: 走播类短视频的制作技巧（对话类）

案例：走播类（对话类）短视频的欣赏

一、 走播类（对话类）短视频的实操

1. 走播类（对话类）短的的文案提取

2. 录制走播类（对话类）短视频

小组作业：按小组配合录制走播类（对话类）短视频并发到学习群中

讲师进行点评

二、 短视频的固定机位

1. 单点固定

2. 多点固定

三、 短视频的移动机位

1. 推

2. 拉

3. 摇

4. 跟随

5. 蚂蚁

6. 升降

7. 案例讨论：为什么要用移动机位

8. 一镜到底主要是拍什么

9. 案例讨论：这场对话中移动机位都给谁啦？

第十一讲:探店类短视频的制作技巧（对话类）

一、 探店类短视频的实操

1. 探店类短视频的脚本写作

2. 探店类短视频的拍摄注意事项

3. 探店类短视频的客户拍摄

4. 录制探店类短视频

小组作业：按小组配合录制探店短视频并发到学习群中

讲师进行点评

二、 剪映的基础应用（剪映APP免费）

1. 视频素材的导入

2. 视频素材的字幕

3. 视频素材的过渡

4. 视频素材的拼接

5. 视频素材的滤镜

6. 视频素材的贴纸

7. 视频素材的格式调整

8. 视频素材的抖音发布

三、 单轨视频的剪辑

1. 片头的制作

2. 片尾的制作

四、 音乐类卡点短视频的制作

1. 音乐的导入

2. 音乐的卡点

3. 视频或图片素材的导入

4. 分割调整素材

5. 自动识别字幕

6. 转场的选择

7. 合成发布

第十二讲:情景短剧类短视频的制作技巧

一、 情景短剧类短视频的实操

1. 知名电影或电视剧片段搜索

2. 知名电影或电视剧音乐下载

3. 梗的添加

4. 情景短剧类短视频的拍摄与剪辑

小组作业：按小组配合录制情景短剧类短视频并发到学习群中

讲师进行点评

项目人才跟踪应用阶段（持续3个月）

根据学员情况，讲师进行线上辅导和跟踪服务，每周组织一次线上课程，时间不少于1个小时

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