能说会“报”—如何高效汇报工作

  培训讲师:叶显开

讲师背景:
叶显开老师——员工职业素养与管理效能提升教练“职业素养屋”模型创造者曾任思考乐教育集团(港股上市公司HK.1769)商学院院长曾任鹏祥集团培训学院院长七个习惯的践行者与传播者结构化思维®认证讲师INIFAC国际引导协会认证引导师擅长领域:员 详细>>

叶显开
    课程咨询电话:

能说会“报”—如何高效汇报工作详细内容

能说会“报”—如何高效汇报工作

【课程背景】

工作汇报”看似只是一项职业技能、与员工的个人素养和能力相关,但实际上,工作汇报是否准确、简洁、有效,直接关系到信息在企业内部的流转效率,进而影响到组织能力和绩效表现。毫不夸张地说,汇报的重要性绝不亚于企业内部的其他任何业务。但在实践中我们经常会发现,汇报这一看似“简单”的动作在执行时却经常出现各类问题,比如:

汇报时效差、频次低。当想起要汇报时,要么木已成舟—“黄花菜都凉了”,要么缺乏主动性,上司不问不汇报、问了才汇报;

汇报内容假大空,缺乏“干货”。谈优点和成绩洋洋洒洒、一掷千言,谈毛病和问题时轻描淡写、一语带过。可汇报到最后,也没有拿出切实可行的解决方案;

汇报形式啰嗦,长篇大论抓不到重点。把汇报工作当成了记流水账,事无巨细地叙述和重复,让汇报对象抓不到真正核心的问题;

这些问题严重影响了“汇报”的有效性,使组织流程变得冗长繁琐,使组织能力变得极其低效。为了改变这种现状,让企业内部的工作汇报变得更加准确、简洁、有效,我们特开发了本课程《能说会“报”—如何高效汇报工作》,希望通过本课程能够通过将学员打造成“能说会报”的职场人,帮助企业提升运行效率,创造更高的绩效表现。本课程相较于其他课程有如下特色和优势:

第一,揭示本质,深刻理解。课程从汇报的本质展开,让学员更深刻地理解汇报在组织中的重要作用和影响,提升学员对汇报的重视程度;

第二,直击痛点,链接业务。学员可以将自己的汇报文件带到课程现场,讲师现场给出修改建议,使课程更加落地;

第三,干货满满,可行性高。课程提供了大量的实用工具和方法,可以使学员快速掌握高效汇报工作的技巧。

【课程收益】

  • 让学员建立对工作汇报的正确认知,养成“勤于汇报、乐于汇报、善于汇报”的工作习惯;
  • 掌握准备、规划和实施工作汇报的基本理论和方法,使用结构化思维构建汇报内容;
  • 通过把握汇报的时机、方式等,增强汇报的说服力与感染力的技巧;
  • 掌握工作汇报中的PPT和其他辅助要素设计应用能力;
  • 学员带着工作汇报文件,可在学习现场得到讲师的直接辅导与指点;

【课程特色】

  • 揭示本质,深刻理解。课程从汇报的本质展开,让学员更深刻地理解汇报在组织中的重要作用和影响,提升学员对汇报的重视程度;
  • 直击痛点,链接业务。讲师将在企业中搜集到的真实汇报文件带到课程现场进行点评和修改,使课程更加落地;
  • 干货满满,可行性高。课程提供了大量的实用工具和方法,可以使新员工快速掌握高效汇报、呈现与演示的技巧。

【课程对象】

企业内所有需要汇报工作的人员

【课程时间】

1-2天(6小时/天)

【课程大纲】

一、课程导入—为什么说工作汇报是一切工作的核心,是“工作的工作”?

案例分析:“史上最蠢银行”是如何炼成的

  1. 工作汇报对企业及员工的价值
  2. 工作汇报的本质是什么?
  • 关键是“工作”而不是“汇报”
  • 关键是“时效性”而不是“准确性”
  • 关键是“解决问题”而不是“转达问题”
  • 关键是“长期结果”而不是“短期有效”

3、工作汇报的陷阱

  • “领导没时间听我汇报”
  • “领导肯定已经知道这事了”
  • “我汇报过一次领导就记住了”
  • “领导不希望听到坏消息”
  • “领导只需要知道结果就好了”

4、工作汇报的四大禁忌

  • 寻找借口
  • 模棱两可
  • 指责他人
  • 直接否定

5、工作汇报的四大原则

  • 带上结果,给出答案
  • 多项选择,任君挑选
  • 主次分明,重点突出
  • 图文并茂,多用数字

6、为什么说“晚汇报”不如“不汇报”?—汇报的时效、频率与时长

  • 四类工作的汇报时机
  • 汇报的频率—一项工作究竟要汇报几次?

二、金字塔原理—让汇报更高效的底层逻辑

1、什么是金字塔原理?与汇报有何关系

  • 打造以对方为中心的汇报

2、金字塔原理的四大基本原则

  • 结论先行—紧扣主题不跑偏
  • 以上统下—有理有据不杜撰
  • 清晰分类—分类清楚不混淆
  • 逻辑排序—顺序清晰不混乱

3、金字塔的纵向沟通结构—自上而下与自下而上

  • 自上而下做展开
  • 自下而上做概括

4、金字塔的横向沟通结构

  • 归纳法
  • 演绎法

5、金字塔的顺序

  • 重要性顺序
  • 结构性顺序
  • 时间性顺序

练习:员工类型分类

工具:金字塔结构,MECE原则

三、基于场景的工作汇报—高效汇报实操

  1. 汇报计划:把问题扼杀在开始工作之前
  • 汇报计划的基本框架:5W2H
  • 汇报目标的SMART原则
  • 预设困难、争取资源与请求指示
  1. 汇报成果:七分做,三分说,为工作业绩增光添彩
  • 日报/周报/月报的结构
  • 年终总结的结构
  • 单项工作总结的结构
  1. 汇报方案:如何有理有据地说服对方
  • 结构化倾听—说服对方的前提是明白对方的需求
  • SCQA结构—如何用三句话引起对方的兴趣
  • 方案汇报的标准结构与写法
  1. 自我介绍:让对方瞬间记住你的方法
  • 自我介绍的目的是什么
  • 一句话自我介绍
  • 18秒自我介绍
  • 1分钟自我介绍
  1. 极简PPT制作法:彻底告别“职场PPT恐惧症”
  • 汇报PPT的常见问题
  • 为什么汇报时要用PPT?解读PPT工具的本质
  • 汇报用PPT的五大原则
  • 如何用10分钟做出一个合格的汇报PPT

案例分析:某公司周例会汇报PPT分析与修改

练习:30秒自我介绍,帮我办件事,日报、周报与月报练习

工具:行动与成果收集表,结构化倾听,5W2H结构,2W1H结构,SCQA序言工具,PDCA结构,自我介绍模板,工作总结模板,极简PPT结构工具



 

叶显开老师的其它课程

【课程背景】作为一名管理者,你在推动工作时是否频遭阻力?你在管理下属时是否总感觉力不从心?你是否发现自己总是很忙,可下属却无事可做?问题的关键可能是影响力出了问题。影响力是推进工作的源泉,所有需要合作和领导的工作,都离不开影响力。但绝大部分管理者在向下属施加影响力时,都习惯性地使用权力性影响力,即组织赋予的职权,如工作分配权、预算权、决定权、考核权、奖惩权等

 讲师:叶显开详情


【课程背景】作为管理者,你是否面临如下困境:自己总有干不完的活,下属却好像很轻松,累死累活却不被认可;自己一旦离开公司,团队便状况百出、难以运转;总是被无数突发的紧急状况所包围,焦头烂额,疲于奔命;忙到没有时间照顾家庭和生活,备受埋怨……出现以上这些状况,关键原因在于时间管理的缺失。管理学巨擘德鲁克在《卓有成效的管理者》一书中明确指出,能够管理好自己的时间,

 讲师:叶显开详情


【课程背景】近几年,由于国际国内形势的风云突变,职场人士面临着巨大的业绩压力和精神压力,而这些压力往往伴随着心理、生理和行为上的负面作用,导致精神紧张、情绪失控,并对工作效率带来很大的影响。面对严峻的压力,某些职场人勇敢面对、斗志昂扬,却也有更多人选择了“躺平摆烂”,比如:对工作失去斗志,应付了事,做一天和尚撞一天钟;面对困难退缩逃避,推卸责任,甚至一走了之

 讲师:叶显开详情


【课程背景】2023年的毕业季被称为“史上最残酷毕业季”,1158万大学生走出校园、进入社会。事实上,当广大毕业生面对严峻的就业形势手足无措之时,组织的管理者们也一样面临着巨大的挑战—管理这些新鲜血液似乎不那么简单,比如:尽管他们在学校时也被严格管理,但他们似乎对企业的部分制度和规矩并不感冒,认为其束缚了自己;尽管他们初出茅庐,但因移动互联网的普及,所以他们

 讲师:叶显开详情


【课程背景】“在人生的中途,我迷失了方向,发现自己置身于一片黑暗的森林。”—但丁,《神曲·炼狱》。在传统的认知中,人到中年,生命便成了一杯醇酒,齿颊流芳,韵味悠长。可现实世界却不尽如人意,在风云突变的大环境影响下,在工作、家庭和社会的三重压力下,步入中年的职场人正面临着极限施压。面对严峻的压力,某些职场人勇敢面对、斗志昂扬,却也有更多人选择了“躺平摆烂”,比

 讲师:叶显开详情


【课程背景】你有多久没有认认真真地读完一本书了?在这个浮躁的年代,能安静地坐下来、细细地品读一本书,对大部分人似乎已经成为一种奢望。对于忙碌的职场人来说,这实在是一大遗憾,因为阅读带给我们的是开阔的视野、丰富的知识,以及对精神和心灵的美好熏陶。那么,为什么我们很难再把阅读当做一种习惯呢?主要原因有五个:第一,阅读目的不明确,导致“泛泛而读”、为了读书而读书。

 讲师:叶显开详情


【课程背景】2023年的毕业季被称为“史上最残酷毕业季”,1158万大学生毕业生走出校园、进入社会,创造了我国历史上毕业生数量的最高峰。面对严峻的就业形势,以及风云变幻的国际国内形势,企业对新员工的要求也在发生巨大变化,比如:当组织的未来模糊不定、战略不清、定位不准时,新员工能否坚定地践行自己的个人使命和职业规划,保持定力,勇敢前行呢?当企业纷纷喊出“保增长

 讲师:叶显开详情


【课程背景】分析多年来的新员工培养经历,我们发现一个事实:决定新员工能否顺利融入企业、找准自己的角色定位、快速为企业创造价值,30取决于新员工的个人能力与专业素养,70则取决于新员工的沟通与表达能力。因为现代企业已然发展成了一个个分工极其精细、流程极其严密的庞然大物,没有高效准确的沟通与表达,组织很难形成合力。但是,众所周知,我国的学校教育一直重考试、重做题

 讲师:叶显开详情


【课程背景】您是否在授课中有如下的困惑:自我感觉良好,学员却不买账—如何将课程与学员典型工作情境对接,更贴合实际?学员对课程兴趣不够—如何让学员沉浸到课程当中去,参与学习,喜欢学习?讲了很多内容,学员听不明白—如何让课程内容组织有序,表达清晰?学员记不住—如何对课程内容进行萃取和加工,确保内容好听、好记、好用?课程内容枯燥、沉闷,不知运用何种策略让课程变得通

 讲师:叶显开详情


【课程背景】组织对员工最看重的是能够持续做出贡献、长期输出价值与绩效成果。要想达到此目的,员工必须具备相应的职业素养。其中最关键、最核心的职业素养,可以笼统地概括为三大类,包括自我驱动、认知水平和写作能力,每一大类又可细分为三个小类。(见下图)根据经典的“冰山模型”,这些职业素养属于“冰山下”的部分,“冰山上”呈现出来的就是员工的职业习惯与工作方法,以及最终

 讲师:叶显开详情


COPYRIGT @ 2018-2028 HTTPS://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有