新国企改革背景下，高质量科学管理一企业经营与管理_李晓林_企业内训课程

新国企改革背景下，高质量科学管理一企业经营与管理

培训讲师：李晓林

讲师背景：
李晓林教授美国杜克大学商学院助理教授京津冀协同发展研究院研究员北京中关村创客学院创业导师AACTP（美国培训认证）行动学习导师清华大学、北京大学、南京大学、东北大学、南开大学等MBA特聘教授经历描述普华永道咨询顾问，先后主持参与了百余项公司详细>>

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新国企改革背景下，高质量科学管理一企业经营与管理详细内容

新国企改革背景下，高质量科学管理一企业经营与管理

【课程背景】

国企三年行动收官，竞聘后如何提高管理者胜任力很重要，“置身打仗，不会带兵”从企业业务骨干到管理精进过程就是自我突破过程，“要站好位不错位”，提升自己专业化和职业化是职场人士必须具备能力，我们必须提升职业化素质和良好心态，以及主人翁意识和事业心态，才能最终提升企事业单位的竞争力。

本课程设身处地为客户着想，帮助管理者形成良好的职业素养和管理技能提升。建立积极阳关心态、主人翁意识和沟通协调能力等，赋能管理者职业化所需要的各种职业技能和职业化综合素质能力提升。

课程收获

1.从职业化视角审视管理角色，深刻认知经理的职责

2.掌握理解层次模型，思考和寻找与企业结合的身份和目标

3.理解管理者行为的基本规则，理解优秀经理的能力模型，思考和拟定提升管理能力的行动计划。

4、透过本次培训帮助员工向职业化转换，提高站位主人翁心态和意识；

5、化解工作压力情绪，观念有所调整，有良好的心态面对新任务、新职责；

6、掌握日常的基本工作技能，包括自主管理、阳光心态和有效沟通等；

7、通过培训建立起团队的意识和团队高效协作。

8、课程以老师讲解、体验式互动为主，通过团队训练等项目，将所有课程内容有效贯穿在一起。让学员知道、悟到、做到……，最后，通过公司的有效管理让员工做好并养成良好习惯。

课程大纲

第一单元、职业化视角审视管理角色

（一）角色定位――从站好位不错位，照看好“自己猴子”

（二）作为上司的管理者角色定位

1．四种常见的角色问题

2．角色转换一：做业务与做管理

3．角色转换二：野牛与领头雁

4．角色转换三：下命令与当教练

5．角色转换四：管理与领导

6．角色转换五：个人管理与制度约束

（三）作为同事的管理者

1．角色定位分析

2．职责与角色

（四）作为下属的管理者

1.角色定位分析

2.下属的三种主要角色

第二单元、经理的思维转型与定位

（一）责任思维

1.责任是执行的前提

2.责任思维就是管理基础思维

3.问对问题才能负起责任

（二）结果思维

1.管理者首先是提供公司要的结果

2.什么是任务，什么是结果

3.结果三要素，不要背着“问题猴子”

4.做结果的方法：外包思维法、锁定底线法

（三）系统整体思维

1.管理之瘤――局限思考

2.思维焦点――整体绩效

3.管理中不断寻求系统最优解

第三单元、职业化素养的界定——主人翁意识

1、树立主人翁精神，如何从公司整体利益出发

2、如何做到从职业者到者角色转换，树立主人翁意识

3、公司战略中，个人和职业规划的发展同频共振

4、对企业负责，让主人翁精神落到实处

5、建立和公司从打工心态利益共同体提升到事业共同体

（一）、提升团队执行力

为什么我们需要团队执行力

1、什么是真正的执行——执行就是目标转化成结果能力

2、执行的核心要素（任务、职责不等于结果）

3、为何现代企业特别需要「团队执行力」

4、高执行力主管的特质与好处对塑造执行文化理解（案例分析）

5、高效执行力组织的6个特征

6、亮剑执行力——视频

（二）科学认识职业化与职业精神

职业道德与工作责任心重要性
积极阳光心态比技能更重要
职业者自律能力与具备主人翁意识
职业化的心智模式——EQ、AQ管理
职业化的工作技能——工匠精神与精神
敢于“担当”，对结果“负责”，为公司战略目标负责
共勉：做个职业人的匠人精神和具备全局意识

（三）积极职业习惯——自主管理

打造学习型组织和团队
提升学习思考和自主管理
PDCA循环管理改善
建立团队学习与合作氛围和习惯

5、分组研讨：如何自我管理

第四单元、课程回顾与小组评分[老师点评和知识点汇总

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