做自己的CEO-阳光心态与高效执行

  培训讲师:李远亮

讲师背景:
李远亮老师管理技能提升专家管理效能提升专家13年管理实战工作经验兰州大学工商管理硕士美国卡特彼勒大学认证培训师中国人民大学认证培训管理师ACI注册国际职业培训师/课程开发师《情境领导》、《高效能人士七个习惯》认证培训师圆通速递、优速速运、百 详细>>

李远亮
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做自己的CEO-阳光心态与高效执行详细内容

做自己的CEO-阳光心态与高效执行

课程背景:



您我再普通也是一个品牌,您我再卑微也是一个经营单位,基于领导力发展阶段(管理自己+管理他人+管理业务),我们更需求接纳、管理、投资自己,做自己的CEO才能更好的拥有美好人生体验。



阳光心态与高效执行,是职业人士的基本修炼。它的掌握程度决定了您的职业基本功。



与市场上“打鸡血、喊口号、喝鸡汤”的课程相对比,此课程更像一股“清流”:立体而客观的以企业业务快速发展阶段雇员遇到的最常见管理问题为案例主线,以拉姆查兰《执行》、史蒂芬柯维《高效能人士的第七个习惯》、保罗赫塞《情境领导》为主要理论,以商业服务系统模型为教学设计框架。即有高屋建瓴的方法论,又有实战性强接地气的管理案例,深入浅出,学习体验感佳。





课程收益:



1. 更新学员伙伴向上管理的思维模式



2. 引导学员伙伴合理的沟通,结构化的向上同频汇报



3. 帮助学员专业而系统提升情绪识别与管理的能力



4. 培育优质职业人习惯



课程时长:



课程对象:关键岗位职员



教学方式:建构主义教学法等



课程大纲:



第一章:赢在高效执行基础修炼



1. 商业的本质:价值交换



2. 执行力的本质:完成目标



3. 执行力的定义



4. 执行力差的原因



A.人



B.机制,流程



C.文化,氛围



D.资源



5. 执行力基础:人的职业化



6. 职场人职业化的四个方面



A. 职业化的态度



B. 职业化的道德



C. 职业化的形象



D. 职业化的技能



案例研究:某地铁公司惊艳的管理培训生





第二讲:提升执行力七剑



案例研究:才华横溢的设计师为何仍晋升瓶颈



1. 向上管理:请上司投入职场资源



2. 提升非职位权力



A. 专业技术权



B. 人格魅力权



C. 信息权



D. 参照权



3. 理解上司工作意图



4. 不找借口,走心执行



5. 容入团队,借力执行



6. 提高审美,顾问式执行



7. 艺术汇报工作,赢得上司认可



A. 理解上司期望汇报的形式与频率



B. 心智理解汇报事件



C. 构思问题二个以上的解决方案



D. 结构化语言与文字







第三讲:情绪的真相



1. 情绪的定义



2. 情绪对人的行为影响



3. 情绪的分类、特点、形成



4. 如何认知人的内在需求



5. 人的动机与情绪的关系



6. 心智模式对人的行为影响



7. 原生家庭与自我成长的关系



8. 压力的定义与来源



学习活动:压力源探索



案例分析:某品牌物流公司的情绪管理



案例分析:某品牌大学的极端教职、学生事件





第四讲:高效情绪与阳光心态管理



1. 有效的情绪管理方法



A. 面对事件



B. 了解情绪



C. 厘清想法与认知



D. 确认内在需求



E. 解决事件的正面与建设性行动



案例分析:不敢敲党委书记门的小李



2. 接受“批评“,解除恐惧



3. 职场阳光心态管理技巧



A. 培育无所畏俱持续进化



B. 识别、接纳、流动压力



C. 文艺等形式管理压力



D. 体育运动形式管理压力



E. 自我觉察、调适管理压力



F. 心理咨询管理压力



学习活动:阳光心态的多元化方法工作坊



 

李远亮老师的其它课程

课程时间:1天,6小时/天课程对象:新晋升管理人员 课程背景:新晋升管理者常有迷茫时刻:——晋升为管理者了还要亲力亲为吗?——不知道当下应该做什么事才是最有价值的事?——扮演的管理角色到底有哪几种?——管理的方式方法到底有哪些?——如何提升自己在不同职级的能力?——如何管理才能激活下属的心智+培育下属产能?——如何沟通,才能打破部门墙?……《管理者的角色认知

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课程时间:1-2天,6小时/天课程对象:中层管理人员 课程背景:下属到底应该如何去管理他最大的资源中心“直属上司”?下属到底应该如何识别上司的核心需求呢?下属又如何去与上司合拍的沟通呢?上司对下属态度粗鲁,而自认为这是“专业的管理”?上司对下属总是百般挑剔,仍美名其这是“工作高标准”?上司对其他利益人沟通“方法得体、技巧娴熟”,但对下属却单一?兄弟部门又如何

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课程时间:2天,6小时/天课程对象:中层管理者、储备中层管理者、没有参加系统管理训练的管理人员 课程背景:如果把管理人员的层级用人体来做比喻,高层领导相当于头部,基层管理者相当于四肢,而中层管理者则相当于人体的躯干和腰部,他们是企业的脊梁。在组织运作当中,中层扮演着重要的角色,如果这个层级的员工素质和能力不足,就不可能带领团队完成部门的工作任务,最终会影响企

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课程时间:2天,6小时/天课程对象:中层管理人员、没有参加过系统管理训练的管理人员 课程背景:到底如何设置目标才能“上接战略”?设置的绩效目标不清晰、不落地,不能起到衡量员工绩效的作用?到了财年开始时帮下属分解kpi时,下属感觉就是上司强压下来的?目标设置后,又应该如何控制、协调、修正呢?如何更客观的提升团队成员执行力?……1954年管理学术泰斗家彼得·德鲁

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课程时间:1-2天,6小时/天课程对象:中层管理人员 课程背景:风靡全球,被“财富500强”视为经理人必修课全球超过1300万经理人参与过本课程的培训。此课程被翻译成16种文字并在40多个国家得到广泛传播。世界组织行为学大师、领导力大师保罗•赫塞博士认为:好的经理不应只是一个命令者,他在领导团队时不应一成不变,而应随着情境(任务、目标及完成此目标的员工和环境

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课程时间:2天,6小时/天课程对象:中层管理人员、关键岗位员工 课程背景:2002年,福布斯将《此书》评为有史以来最具影响力的10大管理类书籍之一。该书在全球以32种语言发行过亿册。史蒂芬·柯维曾被《时代》杂志誉为“人类潜能的导师”,并入选为全美25位最有影响力的人物之一。财富500强中80以上的公司都有把此课程当作其职员必备学习的课程。播种思想,收获行动,

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课程背景:世界组织行为学大师、领导力大师、情境领导创始人保罗•赫塞博士认为:好的经理不应只是一个命令者,他在领导团队时不应一成不变,而应随着情境(任务、目标及完成此目标的员工和环境)的不同来灵活个性的调整自己的领导方式。当员工倦怠时,我们应该激励;当员工有意愿没能力时,我们应该教练式培育;当员工有能力而意愿动态下滑,我们应该激励当员工有意愿有能力时,我们应该

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课程背景:新的时代呼唤新的领导力思维,要想更充分发挥人们的才能和干劲,领导者需要拥有全新的思维、全新的技巧及全新的工具。--史蒂芬.柯维(《高效能人士七个习惯》作者、20世纪美国最伟大思想家、教育家)面对新生代员工,他们是高学历、高智商、高能力的“知识工人”,传统的“胡萝卜加大棒”迅速失效。因为,最根本的原因是这些新时代的“知识工人”前所未有的拥有了选择的权

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课程背景:新晋升管理者常有迷茫时刻:u晋升为管理者了还要亲力亲为吗?u不知道当下应该做什么事才是最有价值的事?u扮演的管理角色到底有哪几种?u管理的方式方法到底有哪些?u如何提升自己在不同职级的能力?u如何管理才能激活下属的心智+培育下属产能?u如何沟通,才能打破部门墙?……《管理者的角色认知》正解上述困惑。职业人的一生就是角色体验与扮演的过程。管理者从晋升

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