《群书治要之修身与工作之道》   12.31

《群书治要之修身与工作之道》课程大纲【课程背景】中华文化博大精深，源远流长，唐太宗时期编纂的《群书治要》，更是中华文化的精华篇章，蕴含著数几千年来古圣先贤格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的管理智慧、理念、方法、成效与经验，是非常重要的治世宝典。《群书治要》成就了中国历史上著名的大唐盛世后，在中国消失1300多年，现经由日本回到中国，就现代企业

 讲师：罗文娟详情

《弟子规与员工职业化塑造》   12.31

课程大纲【课程收益】目前，企业部分员工对自己缺乏正确认知，也认识不到工作对本人成长的重要意义，为人不成熟，做事不敬业，还没付出就索取回报，沟通力缺乏，心智模式不成熟，表现出来就是易与同事、领导对立，意气用事，频繁跳槽，既不能对自己负责，也给企业、组织带来损失。通过本课程的学习，可以很好地解决以上问题。通过学习，统一员工的理念，塑造职业化标准；通过践行，让员工

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《十章全面提升员工职业化素养》   12.31

课程大纲【课程收益】通过本课程，可以让员工：对职业化有一个客观正确的认知；了解职业道德对于个人职业生涯的重要性；正确认知并应用：服务、沟通、目标、协作、责任、礼仪等八大职业意识；帮助员工树立积极乐观的阳光心态；正确认知工作的重要意义，提升员工工作的积极性；信任公司和上级，具备服从组织的职业意识；深刻认识责任，积极承担责任，保质保量提供结果；敬畏规则，遵守规则

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《员工职业化素养与商务礼仪》   12.31

 课程大纲【课程收益】通过本课程，让员工对职业化有一个客观正确的认知；了解职业道德对于个人职业生涯的重要性；正确认知并深刻领会、应用服务、沟通、目标、协作、责任、礼仪等八大职业意识；帮助树立积极乐观的阳光心态；正确认知职业仪容仪表标准并自检；通过训练学会正确的站立坐行等基本仪态；学会正确的使用名片；掌握介绍他人的顺序和话术；学会正确握手；掌握拜访客户、接待客

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《职业道德》   12.31

课程大纲【课程收益】通过本课程，员工可以了解：什么是职业、职业于自己的重要意义；什么是道德、道德与自己人生、职场的重要作用；正确认识什么是职业道德及其特征和要求；从八个方面入手修炼好职业道德。通过培训，让员工成为一名有责任、敢担当、爱岗敬业、诚实守信、做事公道、并富有创新意识的优秀职场人士。【课程特色】实战实效的启发、互动式培训，以解决问题、为绩效负责的培训

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《员工职业化素养与职业行为规范》   12.31

 课程大纲【课程收益】通过本课程，让员工对职业化有一个客观正确的认知；了解职业道德对于个人职业生涯的重要性；正确认知并深刻领会、应用服务、沟通、目标、协作、责任、礼仪等八大职业意识；帮助树立积极乐观的阳光心态；正确认知职业仪容仪表标准并自检；通过训练学会正确的站立坐行等基本仪态；学会正确的使用名片；正确接打电话和手机；掌握介绍他人的顺序和话术；学会正确握手；

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《现代职场商务礼仪培训》   12.31

课程大纲【课程收益】理解并掌握礼仪的本质深刻理解礼仪在现代社会中的重要作用掌握现代商务礼仪的仪表要求，塑造成功商务形象掌握现代商务礼仪的仪态标准，修炼成功商务人士魅力掌握并准确运用商务往来中的办公室礼仪，对商务接待、拜访、沟通以及宴会安排等商务活动，通过礼仪让客户满意，为公司加分，为业绩助力【课程特色】实战实效的启发、互动式培训，以解决问题、为绩效负责的培训

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《以礼立世-现代商务礼仪培训》   12.31

课程大纲【课程收益】理解并掌握礼的本质、礼对人生成功的积极作用、商务礼仪在现代职场和社会中的重要作用；深刻理解并掌握现代商务礼仪的仪容、仪表、仪态标准要求，塑造成功职场人士形象；掌握并准确运用商务中的接待、拜访、宴会等商务礼仪，提升客户满意，为业绩助力。【课程特色】实战实效的启发、体验、互动式培训，以“实战”指导“实战”，让培训真正产生效果【课程形式】以启发

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《情绪管理与情商提升》   12.31

课程大纲【课程收益】通过本课程学习，学员可以：认识情绪管理对于职场成功的重要性认识情绪对于身心健康的重要性掌握情绪管理的六个方法掌握情商的五个重要方面掌握提升情商的四个要点掌握运用情商化解人际关系紧张，处理人际争端【课程特色】实战实效的启发、互动式培训，以实践真知指导实战，让学员学的快乐，让培训真正产生效果【课程形式】专业讲授、引导启发、分组讨论、案例分析、

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《阳光职业心态》   12.31

课程大纲【课程收益】心态在与知识和技能的配合中发挥着主动带动的作用，心态是人生的基础，它决定着人的一切。通过学习，学员可以：深刻认识心态和阳光心态深刻认识到心态的巨大作用学会树立十种成功心态学会调节情绪，学会自我暗示，消除消极心态学会活在当下，享受过程学会感恩，并先给予爱学会理解老板，拥有老板心态学会共赢和多赢，拥有团队合作意识学会理性认识人性，客观认识并对

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