《企业管理者“创新思维”实操训练》课程大纲

  培训讲师:赵云龙

讲师背景:
Ø工商管理硕士Ø集团管控、国企公司治理、管理重构、流程管理专家Ø曾任东风集团全资子公司董事会秘书长Ø曾任山西省国有资产经营公司董事会秘书长Ø曾任国家级企业协会企业管理咨询委员会首席专家顾问Ø上海市及台湾等生产力促进中心合作专家Ø北大、清华、 详细>>

赵云龙
    课程咨询电话:

《企业管理者“创新思维”实操训练》课程大纲详细内容

《企业管理者“创新思维”实操训练》课程大纲

《企业管理者“创新思维”实操训练》课程大纲
主讲 赵云龙
【课程背景】
在实际工作过程中,我们都需要运用思维模式去解决各种问题,但却常遇见许多难题如:思维不完整,在解决问题时难以作全面思考;偏重于逻辑思维,容易造成决策缓慢刻板;偏重于发散思维,虽处事灵活、决策快,但风险大;该课程基于“全脑”理论基础,将有效的创新工具传教授学员,这些工具分布在创新思维解决问题的各个阶段,具有极强的实用性和操作性,从而帮助学员掌握在解决问题的不同阶段,使用不同的思维创新和决策工具。
【课程意义】
培养创新意识,应用创新技巧解决问题
开发潜能,激发创意
转变消极想法为积极有价值的创意
将新创意转化为可实施的解决方案
应用集体智慧解决工作难题,寻找新的机遇
掌握创新思维问题解决的步骤,掌握创新的方法和工具
该课程授课时间长,经验丰富
【课程特色】
本课程在引导学员打破固有思维方面有独到的特色,在确保学员课堂上学员参与度,活跃课堂气氛,鼓励学员学习热情高涨的氛围中,让学员在课程中收获很大。
赵云龙老师多年企业中高层管理经历,积累丰富的下属管理经验,并能够很好的与课程中的案例高度融合,案例都是身边的活生生的案例,点评分享时用的全部都是自己工作经历得出的精华,学员感受非常深刻。
【参加人员】企业创新管理人员
【课程时长】2天/期
【课程大纲】
第一单元:创新基础篇
1、思考几个问题:
什么是思考(思维)?
什么是创新?
为什么要创新?
创新的困难有哪些?
2、创新的障碍
外部因素
市场因素
投资因素
主流客户的影响
内部因素
个人因素
情绪
思维定式
传统知识标式
风险规避意识
恋旧
组织障碍
组织的资源
组织结构
价值观
文化
3、创新的3P原则
Positive 肯定
Prolific 大量的
Playful 趣味性的
第二单元:创新点的产生
第一节:聚焦创新目标
两种聚焦方法
范围聚焦——“哪里”
目标聚焦——“做什么”
问题再定义
第二节: 创新工具演练
无中生有(随机输入)
“无中生有”是一种针对某一问题面临一个崭新的情况,并且毫无思路时,当你思路无法打开时,帮助找到创新方法的思维工具。随机输入可以派上好用场,特别是产品和服务的创新通常就从随机输入开始。学员在一个天马行空的环节下自由发挥想象,发散思维,找到问题解决的创新点。
新事物的创新技巧
示范:创新工具使用演示
课堂练习:管理工作难点创新
创意裂变(替换方案)
“创意裂变”是一种针对某一问题提出更多创新解决方法的思维工具,让学员在一个无拘束的环节下自由发挥想象,发散思维,找到问题解决的创新点。
创建多种选择的创新技巧
示范:创新工具使用演示
课堂练习:保持员工激情创新
自我挑战(挑战和质疑)
“挑战质疑”是一种挑战某些观点、某些惯例,以及人们习以为常的某些做事方式的创新工具,挑战质疑意味着重新认识那些成熟的观点、重新审视常规的做事方法,并且挑战它们。通过对它们的挑战来产生新思想,或者发现做事的新方法。
卓越创新的技巧
示范:创新工具使用演示
课堂练习:营销策划的创新
激发运动(乾坤颠倒)
“激发/运动”是一种针对一项创新遇到阻碍或被拒绝时,运用激发和运动产生新的想法和创意来达到创新目的的思维工具,让学员在一个异想天开、黑白颠倒的环节下自由发挥想象,发散思维,找到问题解决的创新点。
挖掘新灵感的的创新技巧
示范:创新工具使用演示
课堂练习:改善绩效的创新
第三单元:创意的完善和处理
打破“非黑即白”的禁锢
平行思维的优势
避免对抗性思维
看清事物的全貌
保护创意的种子
六顶思考帽处理创意技巧(示范—演练)
六顶思考帽创新会议练习
六帽的应用方法及注意事项
创意产生及评估、完善流程
第四单元:产生结果
将处理后的创意形成行动方案
分享及承诺
如何总结出行动方案
设立行动目标应遵循的原则
针对目标制定行动计划
第五单元:创新工具应用辅导
辅导学员将创新制成可申报的提案
制作创新成果申报资料

 

赵云龙老师的其它课程

通用项目管理培训课程大纲主讲赵云龙课程特点:系统化的课程内容:项目全过程,质量管理、风险管理、时间管理等简单适用的管理工具与方法,回绝复杂费解的理论课程中互动式教学、大量的小案例、分析大案例和学员亲自演练,有助于学员理解丰富的模版、Checklist展示,有助于企业用于具体工作课程设计根据业界最佳实践和讲师实际经验而设计,避免陷入PMI-9大知识领域的理论介

 讲师:赵云龙详情


行动学习导师赵云龙老师实训课程团队创新——用行动学习方法解决问题实训大纲培训主题:行动学习引导师问题解决能力提升评估工具策划设计天数:2天课程目标:1.体验行动学习强大威力(企业培训深度落地与迎击挑战持续发展第一实战模式)2.解决工作中实际问题(请带上你工作中挑战、难题来感受行动学习解决问题力量)3.提升解决问题的能力(解决问题是人能力的核心,LIFS让你解

 讲师:赵云龙详情


行动学习导师赵云龙老师实训课程团队创新——用行动学习方法解决问题实训大纲培训主题:行动学习引导师问题解决能力提升评估工具策划设计天数:2天课程目标:1.体验行动学习强大威力(企业培训深度落地与迎击挑战持续发展第一实战模式)2.解决工作中实际问题(请带上你工作中挑战、难题来感受行动学习解决问题力量)3.提升解决问题的能力(解决问题是人能力的核心,LIFS让你解

 讲师:赵云龙详情


中高层管理者使用7个基本管理工具提升履职能力实训大纲主讲赵云龙课程时间:2天课程收益:1、完全掌握工具应用;2、构建管理者应用工具快速解决工作的能力;3、通过管理工具应用实操与分享,让学员构建管理者应具备的逻辑思维和工具思维课程前学员作业:1.简述您公司在日常管理中是否应用管理工具,使用情况如何;2.简述您公司管理决策的程序与方法,决策对入场管理行为的影响度

 讲师:赵云龙详情


中高层管理者创新思维与管理能力课程大纲课程目标:➢21世纪人类进入了知识经济时代,不论国家、企业还是个人的生存环境或成功方式都发生了急剧的变革。今天,企业的竞争优势,已经慢慢地从有形的资源移转到无形的智能上。因此,谁能够充分运用与开发自己和别人的智能,谁就是这个时代的最大赢家。唯有不断地创造知识与智能,才有永续的竞争力。➢新经济是一个不去创新就会失败,不去创

 讲师:赵云龙详情


企业中高层管理者履职能力提升实训课程大纲主讲赵云龙课程特色与讲师背景中层经理培训最常遇到的问题就是培训内容的设计与选择,他们从以专业擅长转变为以管理能力擅长的角色,首先需要确定新的角色的能力要求。本课程的主要特点是首先帮助受训学员建立起对于自身能力提升所必需的角色认知、知识与技能框架基础,在此前提下,依据其岗位管理工作实际需要,选择部分重点的能力专项进行训练

 讲师:赵云龙详情


中高层管理者问题解决思路与能力课程大纲『课程收益』企业收益:提升中层干部团队的问题解决能力,确保团队业绩的有效达成。学员收益:能更系统性的解决管理中遇到的各类问题。『内容概况』以往的管理经验、检视管理中的问题点,提供有效的管理工具和方法。所谓徒法不足以自行,要强化解决问题的能力,必须从手法工具与思维模式的提升双管齐下,并使创意与逻辑思考能相辅相成。了解问题发

 讲师:赵云龙详情


企业中高级管理者必须具备的9大履职能力课程大纲『课程收益』企业收益:提升中高级管理者的精准履行职务能力,确保团队业绩的有效达成。学员收益:能更系统性的解决管理中遇到的各类问题。『培训对象』企业中高级管理者『培训时间』2天,共12小时『课程大纲』导言:一、中高级管理者在履职中常见的问题二、中高级管理者履职能力的提升是企业构建核心竞争力的关键三、掌握管理者9大履

 讲师:赵云龙详情


《集团企业组织变革的本质与策略》课程大纲培训收益1、面对组织变革,排除阻力与压力2、成功实施变革,评估变革合理性3、帮助企业实现组织变革和创新管理体系构建4、认识变革创新的本质、模式、策略与内涵5、积极主动调整组织要素,促进组织变革6、了解组织变革创新机制,思维和路径第一单元、课程导入——变革的世纪 引言:企业变革的最终目的是提升竞争力 1、变革的环境因素 

 讲师:赵云龙详情


《中高层管理者“教练式员工辅导“技能训练》课程大纲培训主题:教练技术辅导技巧OJT在岗训练法目标分解行动计划天数:2天课程大纲:第一单元、为什么需要辅导1.学习目标与内容介绍2.案例分析:为什么小张业绩老上不去3.经理进行人员辅导的挑战4.辅导的目的与作用5.辅导的分类:态度型辅导+技能型辅导第二单元、企业教练的内涵1、案例分析:做上级的痛苦2、企业教练教练

 讲师:赵云龙详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有