《玩转课堂之课程呈现与演绎技巧》_彭晓辉_企业内训课程

《玩转课堂之课程呈现与演绎技巧》

培训讲师：彭晓辉

讲师背景：
彭晓辉老师企业人才发展教练国际注册ACI沙盘讲师国际注册高级人力资源专家15年大型企业管理经验银鹭食品集团高级培训师中部人才论坛十佳人才官之一广西科技大学创业规划导师曾任：富士康科技IDPBG事业群丨人力发展课长曾任：武汉康顺汽车服务有限公详细>>

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《玩转课堂之课程呈现与演绎技巧》详细内容

《玩转课堂之课程呈现与演绎技巧》

玩转课堂之课程呈现与演绎技巧

课程背景：
企业内部培训对于企业来说主要是增加“造血”功能，不断得培养人才，其中企业培训师
是重要一环节，是企业组织经验与实践的传播者，是组织不断成长的核心力量，要想让
企业培训师发挥巨大的价值，但是企业培训师成长之路上都这样或者那样的问题：
●
自己明明是这个领域的NO1，但是就在可一站上讲台就有点“茶壶倒饺子，有货出不来”的
感觉……
●
虽然自己职位不低、岗位经验丰富，但站在讲台还是很紧张，身体僵硬，声音颤抖……
● 我已经非常认真的在讲课了，可是台下还是有很多人打瞌睡……
● 这个内容我已经讲过一遍了，但是课后大家还是记不住、不会用、问题依然存在……
●
我试着讲个笑话、抛个问题互动一下，可大家依旧抱着胳膊面无表情，我怎么总是遇到
这样的学员……
面对这样的问题，只有夯实培训师的授课技巧，授课就好比开车，即需要理论作为基础
指导，又需要掌握专业的授课技巧，更离不开实战经验的积累，单凭自我摸索或一味效
仿他人往往只会知其然而不知其所以然，更容易形成不良的授课习惯，影响培训效果，
也无法充分的体现内训师的价值。本课程旨在通过大量的实操练习，为企业训练一批专
业的高素质的培训师队伍。

课程目标：
●
通过学习授课技巧与提升的理论基础，学员能够掌握成人教育的特点，并对其进行课程
讲授，
●
学员能够根据课程中的方法选择确定自己的讲授课程的风格，掌握课程开场及结尾的常
用方法和方式，
● 根据课程的需要，学员能够掌握课程授课时长，并灵活调节课程的气氛，
● 掌握克服上台的演绎过程中的压力方法和方式，树立培训师的自信心，
● 掌握经典的培训方式和方法，并在授课时运用

课程时间： 1-2天，6小时/天
课程对象：企业内训师、企业管理人员

课程大纲
影片欣赏：15分钟的演讲丢掉150万的工作
第一讲、企业培训师自身认知
一、培训师角色与价值
1. 企业培训为谁服务
2. 什么是好的企业培训
3. 企业培训是建立标准
4. 企业培训解决什么
这个问题培训师能解决吗
二、成人学习的曲线
小组讨论：为什么成人不愿意学
1. 成人学习的特点
2. 成人学习的障碍
3. 左右脑学习法
现场实操：左右脑学习训练
三、培训师的成长轨迹
互动：数字连线

第二讲、企业培训师舞台风范
一、培训师台风 “六行法”
影片欣赏：谁是合格的培训师
1. 站姿
小组讨论：如何能站标准
2. 走姿
现场演练：巡视小组
3. 手势
现场演练：那是什么
4. 互动
现场演练：开场60秒
5 表情
现场演练：微笑着讲完故事
6. 声法
现场演练：拍案惊奇
二、培训师控场四个层次
1. 开场控制
现场演练：如何调动他们的情绪
2. 过程控制
现场演练：如何保证竞争及制作一直存在
3. 收尾控制
现场演练：为什么要做颁奖
4. 学员的处理与控场
1）时间控制适度
2）场面控制得当
3）互动控制限时
4）分享控制限量
现场演绎：他为什么不愿意听
三、五大怯场压力的破解办法
1. 生理舒缓法
2. 预演成功法
3. 自我解脱法
4. 压力转换法
5. 身心投入法

第三讲、企业培训师的自我修养
一、培训师常犯的16种错误及改正方法
1. 迟到
2. 不适当的穿着
3. 不恰当的体态
4. 不恰当的幽默
5. 令人怪异的音调
6. 过多使用模糊的词语
7. 对受训者的问题把握不准
8. 不适合的案例
9. 时间安排缺乏弹性
10. 超时讲课
11. 缺乏眼神交流
12. 过多的手势
13. 时常背对大家
14. 低效地使用教辅资源
15. 缺乏感染力
16. 没有结论
二、不断提升的培训教学手法
1. 头脑风暴式教学法
2. 情景式教学法
3. 游戏式教学法
4. 竞赛式教学法
5. 短片式教学法
6. 讲故事教学法

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