李朝：视觉化呈现技巧

李朝：视觉化呈现技巧课程分类：综合管理培训类    课程天数：2天
课程主题：“看得见的灵感”——视觉化呈现技巧
（类似主题：《结构化思考与形象化表达》、《结构化商务演示技巧》）
课程对象：企业业务骨干；中高职院校教师
课程收益：
1、理解可视化思考的内涵，构建可视化呈现的思路
2、掌握并运用可视化工具开展有效的思考和呈现
3、明确结构化思考和可视化呈现设计的关键策略
4、运用模板工具梳理表达逻辑
5、运用模板工具引导受众思路，实现形象化表达
课程时长：2天（6小时/天）1晚（2.5小时/晚）
课程纲要：
日程/时段
学习目标
学习内容
教学形式
Day1
上午
09:00-10:30
明确结构化思考和形象化表达的概念和价值
 
导入——学习的未来趋势
一、认知是未来的竞争焦点
二、信息可视化时代的到来
三、成为“学习引导者”
四、要义提炼——三个“相信”
主要教学活动：
链接——“你的身体会说话”
创绘——“愿景板”
 
第一部分：核心概念解读
一、认识“结构化思考”
1、结构化思考的理论基础——逻辑思维
2、教学导向的结构化思考——成为“知识建构师”
集体共创
提问
讨论分享
案例分析
10:30-10:45
课间休息
10:45-12:00
明确结构化思考和形象化表达的理论基础
 
 
 
 
 
掌握金字塔工具在结构化思考中的运用
 
第一部分：核心概念解读
二、认识“形象化表达”
1、形象化表达基础——信息接收的两大通路
2、教学中的形象化表达与呈现（呈现-可视化；表达-画面感）
 
三、认识“视觉化引导”
1、视觉引导的定义
2、视觉引导的关键特征（与形象化表达的异同）
3、视觉引导在主要应用场景
 
第二部分：基础模型与方法
一、结构化思考
1、MECE法则
1.1演绎的基本结构
1.2归纳的基本结构
1.3工具：“金字塔结构”
知识讲解
小组讨论
专项练习
 
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
理解表达、教学中的关键要素，以及如何规划呈现的内容架构
第二部分：基础模型与方法
2、教学核心要素
2.1 学习结果ABCD
2.2学习类型5分法
2.3学习过程三段式
2.4 学习对象4维度
2.5练习：课程设计沙盘
 
3、情景导向的内容建构
3.1情景设置
3.2冲突深挖
3.3问题聚焦
3.4思路归纳
3.5工具：故事板
知识讲解
案例分析
专项练习
15:30-15:45
课间休息
15:45-17:00
掌握视觉元素的运用和基本的可视化逻辑架构
第二部分：基础模型与方法
三、形象化表达
1、基本视觉元素构成
1.1 线条/形状
1.2 人物/图标
1.3 动作/效果
 
2、信息可视化的基本版式
2.1 演绎式版式
2.2 归纳式版式
 
3、视觉化呈现的基本功
3.1 隐喻的设计
3.2 基于画面感的表达
专项练习
小组研讨
工具演练
 
17:00-18:30
晚餐/休息
晚上
18:30-21:00
 
成果输出：依据所学内容，运用相关工具完成视觉化呈现的思路设计
练习
Day2
上午
09:00-10:30
了解视觉化呈现在演示或教学中应用的关键策略和步骤
 
掌握相关的视觉化呈现策略
第三部分：视觉化呈现实战技巧
一、理论基础——演讲/教学中的关键事件
1、引发关注
2、目标确认
3、激活旧知
4、新知呈现
5、练习反馈
6、行为激发
7、促动迁移
 
二、视觉化在演示或教学中的运用——7大策略
1、认知激活
2、学习地图
3、隐喻关联
4、双向展示
三、视觉化呈现综合工具：演示索引
知识讲解
案例分析
专项练习
10:30-10:45
课间休息
10:45-12:00
掌握视觉化呈现的工具
第三部分：视觉化呈现实战技巧
二、视觉化在运用——7大策略
5、即兴捕捉
6、愿景触摸7、集体共创
 
三、视觉化呈现综合工具：演示索引
知识讲解
案例分析
小组讨论
专项练习
 
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
学习成果展示
分组进行视觉化呈现的命题展示，讲师给予点评，学员间互评
综合演练
15:30-15:45
课间休息
15:45-17:00
课程内容总体回顾
 
实现课堂所学知识向现实工作情景的迁移，制定学习后的应用计划
世界咖啡：行动在当下
分组进行关于如何应用转化本次所学内容的讨论，列出要点及行动计划；之后轮流前往不同的小组参观访问，丰富和扩充与主题相关的意见或想法，并提供可以落实的各种支持，最后每组进行共创过程和成果的分享。
集体共创
备注：
以上课程介绍、纲要及日程安排非最终版，将根据实际需求做定制化调整

李朝老师的其它课程