打造卓越工作团队实战训练

  培训讲师:李明

讲师背景:
李明讲师资历■背景及经验:澳大利亚MBA新加坡SBF培训与咨询(国际)机构特聘讲师/顾问师;研究方向:国际管理、市场营销、服务营销、战略管理;从事咨询/培训行业十五年;在深圳图书馆和深圳大学举办过多场公开讲座;也发表过许多营销管理类文章。例 详细>>

李明
    课程咨询电话:

打造卓越工作团队实战训练详细内容

打造卓越工作团队实战训练
  打造卓越工作团队实战训练课程大纲:
  引言:
  (**讲述大雁飞行为什么要排队形的故事,启发学员为什么人要组成团队,团队有什么作用,我们应该如何珍惜团队)
  大雁在飞行时为什么要排成“人”字形?
  我们从大雁的队形中受到什么启发?
  破冰:创立团队名称、团队口号并作肢体展示
  (**创立团队的小活动来热身并制造竞争向上的学习氛围)
  **单元高效巅峰团队概念
  (讲授澄清几个概念:什么是团队,什么是高效团队,怎么样衡量高效团队等,其中播放视频亮剑片段,然后分组讨论:用高效团队标准衡量,我们各自的团队有什么优势和劣势?团队记录并展示。此单元讲师启动了学员的正向情绪,启发学员认识自己团队的优点和差距,激发了要**努力来改善劣势的愿望)
  1.什么是高效巅峰团队?
  2.高效巅峰团队七个标准
  3.团队讨论:我们团队的优势和劣势?
  4.巅峰团队的核心价值观
  第二单元团队沟通和融合技术
  (**现场体验的方式让学员感受教练式沟通的奇妙效果,用讲授、模拟、对抗练习让学员学习和掌握教练式沟通模型,学会提问、倾听和反馈技巧)
  1.团队佳沟通方式:教练式沟通
  2.现场体验:奇妙的教练式沟通技术
  3.教练式沟通模型和技巧
  4.对抗演练:提问、倾听与反馈
  第三单元创建团队成员共同愿景
  (**讲授什么是美好的团队愿景,启发学员对愿景的向往,分组现场创建团队的共同愿景,此过程用上教练式沟通,并写在大纸上由组员展示。此单元**创建团队愿景形成团队凝聚力和精神,激发成员努力向上挑战自我的激情。记录与展示,讲师教练辅导,再讨论,再辅导直至**)
  1.什么是激动人心的团队愿景
  2.实战训练:创建我们团队的共同愿景
  3.你从团队愿景中能得到什么
  4.个人与团队之间的关系是怎样
  5.团队里不同的意见怎么融合
  第四单元分析实现愿景的问题和障碍
  (讲授融合团队成员意见的方法——雪片法,让各团队运用雪片法归纳聚焦现实的问题和障碍,要求所有成员必须达到共识。目的是让学员学会融合他人意见的方法。记录与展示,讲师教练与辅导)
  1.分析我们现实的问题和障碍
  2.雪片法融合成员的意见
  3.归纳总结聚焦重点
  4.促使团队成员达到共识(澄清共识概念)
  第五单元拟定行动方向与方案
  (讲师教练与启发团队现场拟定解决问题的行动方案,包括行动目标、方法和措施等,目的是让学员掌握行动方案制定的方法和技巧。记录与展示,讲师教练与辅导)
  1.突破障碍的切入口是什么
  2.拟定细致的行动方案(行动目标/方法和措施/需要时间)
  3.为实现愿景,你能够完成的行动是什么
  4.如何保证行动的实施
  第六单元制定行动时间表
  (团队按讲师的指引,制定和填写完成行动方案的时间计划表,让学员学会用计划表格来控制完成任务的时间和进度,以及**自我承诺形成约束作用。记录与展示,讲师教练辅导)
  1.哪些行动能迅速完成
  2.行动的重要性排序
  3.哪些行动能给团队带来更大的变化
  4.制定详细的行动时间表
  5.团队报告“解决方法”/讨论并进行补充,并达到一致**
  第七单元体验高效巅峰团队打造过程
  (各个团队在无资源无准备的情况下,体验如何完成不可能完成的表演任务,感受团队的优势和不足。用行动来回顾整个授课过程,强化学过的知识与技巧)
  1.回顾高效巅峰团队的标准
  2.团队体验活动:高效巅峰团队的打造过程
  第八单元测评与改善
  (每个团队给自己打分,重要是每个团队的问题马上浮现出来,团队所有成员讨论应该如何改进,各组记录与展示,讲师点评和教练)
  1.按七项标准测评团队打造活动
  2.找出问题和改善方向
  3.个人与团队的改善承诺
  总结与回顾:
  (请学员自由发言,讲述自己的学习体会和感受,讲师反馈)
  1.我们在这两天训练里有什么收获?(观念/方法/技术)
  2.以后我们会怎样带领我们的团队?
  3.我们还有些什么问题?

 

李明老师的其它课程

  团队有效沟通与激励训练课程大纲:  破冰:创立团队名称、团队口号并作肢体展示  单元什么是良好的沟通状态  5.什么是良好的沟通  6.沟通的心理原则  7.良好沟通的个人技能  8.小组讨论:你们心中期望的沟通状态是什么样的  第二单元沟通问题现场再现  5.小组讨论:你对组织/团队的那些沟通行为喜欢?  那些沟通行为不喜欢?  为什么?  6.画出你

 讲师:李明详情


  章80后员工的世界  一、80后是谁:关键词自我意识强烈个性张扬  80-89年生人  大部分为独生子女  生长在社会稳定,物质优越,经济繁荣的时代  价值观:自我价值的实现。计算机,网络时代的财富神话,让80后没有人反对以小的努力获得大的利益  责任感:强烈的社会责任感和环保精神  文化:中西方文化的碰撞,新思潮的涌入,留下反传统和叛逆的火种  消费:

 讲师:李明详情


课程大纲:  单元对新生代员工的认知  1.80,90后是谁  小组讨论:80,90的行为特征是什么样的?  2.奔忙的城市新生代  3.农村的知识层群新生代  4.进城务工新生代青年  第二单元新生代员工的工作动机与职业心理  1.80,90后员工人格特征  2.80,90后员工的工作动机  小组讨论:新生代员工对工作的心理预期是什么?  3.80,90后

 讲师:李明详情


课程大纲:  破冰:心理小游戏  每个学员1分钟自我介绍!(10分钟)  单元成为优质客服人员对你和企业的价值(45分钟)  5.客户对于你及组织的重要性  6.什么是优质客户服务  7.你的客户服务向客户传递着什么?  8.优质客户服务与个人职业价值  9.优质客服人员的素质与心态  第二单元客服中存在的问题和挑战(30分钟)  4.我们在客服中有什么样的

 讲师:李明详情


讲:精益生产的意义1.推行JIT的必要性:制造业面临问题分析2.精益的核心:消除浪费3.精益是一种经营理念,一种文化4.常见现场中8大的浪费5.精益体系的架构和实现条件6.丰田人的做事方式7.带你走进世界优秀工厂(广州丰田凯美瑞)第二讲:5S与目视化管理1.5S的精髓:“三定原则管理”2.5S的推进步骤3.5S的升华:目视化4.目视化管理的3个水准,看得见的

 讲师:李明详情


一、什么是6S?1.看图片,思考2.6S的定义起源与作用3.为什么对6S又爱又恨?4.对6S理解的常见误区5.日本人和中国人关于擦桌子的区别6.德国人和中国人关于针掉地上的区别7.大部分企业推行6S走入的误区二、整理的推行重点1.整理的含义,看图说话(“鬼子进村大扫荡”)2.必需品与非必需品的区分方式(实用频率的根据表)3.整理推进的要点(美金和人民币的区别

 讲师:李明详情


一、什么是TPM?1.中国500强的差距2.《论语.卫灵公》名句3.TPM的起源和历史4.各行业的TPM普及现状5.TPM的定义6.TPM的改善体质7.TPM的3大管理思想8.TPM的目标和4大成果9.TPM管理体系的8大支柱10.TPM自主保全的7STEP二、TPM7STEP开展方向1.STEP:TPM活动的基石---“6S”活动”2.6S基础知识的认识3

 讲师:李明详情


5S管理实务   01.01

一、什么是5S?1.看图片,思考2.5S的定义起源与作用3.为什么对5S又爱又恨?4.对5S理解的常见误区5.日本人和中国人关于擦桌子的区别6.德国人和中国人关于针掉地上的区别7.大部分企业推行5S走入的误区二、整理的推行重点1.整理的含义,看图说话(“鬼子进村大扫荡”)2.必需品与非必需品的区分方式(实用频率的根据表)3.整理推进的要点(美金和人民币的区别

 讲师:李明详情


一、何谓问题?1.案例:空白表单没有之后的困惑2.从案例中思考何谓问题3.问题的定义4.问题是促使改善的原动力,没有问题就没有改善二、对问题的意识能力1.对变化的低阻2.从情感方面拒绝的反应3.先入为主的观念amp;自我满足的现状4.欠缺问题意识三、对问题意识的重要性,对改善的认识四、何谓改善?改善的六大基本精神五、推行改善的三种水平1.改善的结果(即处理问

 讲师:李明详情


一、什么是6S?1.看图片,思考2.6S的定义起源与作用3.为什么对6S又爱又恨?4.对6S理解的常见误区5.日本人和中国人关于擦桌子的区别6.德国人和中国人关于针掉地上的区别7.大部分企业推行6S走入的误区8.办公室实施6S的目的:规范,高效,细致,专业二、整理整顿的推行重点1.整理的含义:“要”与“不要”2.区分文件资料的使用价值(案例和图片)3.必需品

 讲师:李明详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有