绿色能力训练:培训师课堂教学组织方法

  培训讲师:林海

讲师背景:
讲师介绍:林海u北大汇丰商学院领导力中心课题组组长u《非常财经观察》电视节目特邀嘉宾u中国百佳管理培训名师u《星巴克“五城十校”全国青年领导力项目》教材开发编撰人u原广东建筑工程总公司高管,知名民营企业董事总经理;u中国房产业协会城市开发委 详细>>

林海
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绿色能力训练:培训师课堂教学组织方法详细内容

绿色能力训练:培训师课堂教学组织方法

1. 选用恰当的课堂教学方法

1.1教学目的决定教学方法

1.1.1启迪思想——讲授教学法

1.1.2说明问题——演示教学法

1.1.3探讨原因——案例教学法

1.1.4启发思路——游戏教学法

1.1.5仿真演习——沙盘教学法

1.1.6巩固技能——实操教学法

1.1.7实践操作——行动学习法

1.2教学对象决定教学方法

  1.2.1成人学习四冲程

  1.2.2感受型学员课堂特征

  1.2.3反思型学员课堂特征

  1.2.4推理型学员课堂特征

  1.2.5践行型学员课堂特征

2.演示教学法操作实务

2.1演示教学法两个工具

 2.1.1化抽象为具体的实物演示法

2.1.2实物与问题的相似点提炼

2.1.3结论延展多样性

演练:两个杯子

2.2演示教学法中的优势与劣势

3.案例教学法操作实务

  3.1 案例教学法7项注意

  3.1.1案例内容——鲜活性

3.1.2案例主题——多解性

3.1.3教学目标——关联性

3.1.4案例讲解——引导性

3.1.5讨论分析——深入性

3.1.6激励引导——及时性

3.1.7总结升华——指导性

演练:开除还是给个机会

3.2三类案例形态的呈现方式

 3.2.1图文案例的精选与裁剪

 演练:海底捞的启示

 3.2.2口述案例的条理与要素

 3.2.3多媒体案例要前铺更要后评

 案例:居功不可自傲

3.3获取案例的四类渠道

 3.3.1历史典籍

 3.3.2社会事件

 3.3.3热点影视

 3.3.4管理难题

 3.3.5好案例的四个标准

3.4整理及升华案例的专业技巧

 3.4.1从实践到模型

3.4.2从特殊到一般

3.4.3从行为到理论

3.4.4从细节到规律

 演练:招行服务三代表

4.游戏教学法操作实务

4.1游戏教学法三类功能

 4.1.1融入学习开场破冰游戏

 4.1.2吸引关注启示钟游戏

 4.1.3承载主体传送带游戏

4.2游戏教学法三个误区

4.2.1游戏游离:缺乏关联性

4.2.2游戏雷同:缺乏创造性

4.2.3游戏沉溺:缺乏教益性

演练:扑克牌与工作改善

5.实操教学法操作实务

   5.1从学习到创新的六环教学法

5.1.1告知-说给他听

5.1.2示范-做给他看

5.1.3模拟-让他试着去做

5.1.4校正-告诉他如何改进

5.1.5固化-帮助他形成习惯

5.1.6创新-鼓励他突破自我

   演练:养生云手

   5.2提升操作技能类培训的四个方案

   5.2.1科学重复降低遗忘度

   5.2.2信息韵律化提升记忆度

   5.2.3要点图形化加深理解度

   5.2.4团队竞赛制激活操作力

6行动学习法操作实务

6.1行动学习的四个步骤

 6.1.1仪式角色启动

 6.1.2六大工具促动

 6.1.3方案执行互动

 6.1.4经验分享转动

6.2启动行动学习的三组角色

  6.2.1发起人与召集人

  6.2.2所有者与相关者

  6.2.3催化师与讲师

6.3行动学习中的常用工具

  6.3.1CID法

6.3.2头脑风暴法

  6.3.3团队列名法

  6.3.4六项思考帽

  6.3.5鱼骨图法

  6.3.6矩阵优选法

演练:如何降低核心人员流失

 

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