资历背景：
夏明瑞，1984年1月16日出生于安徽省宿州市东北部一个偏僻的农村。
　　1998年获第六届全国中学生“爱祖国·讲文明”杰出成就特等奖，并在人民大会堂受到了胡锦涛、李岚清、罗干等党和国家领导人的亲切接见。
　　2005年毕业于淮北师范大学中文系汉语言文学专业，先后任教于安徽省重点中学淮北市第一中学、安徽省示范高中泗县第一中学。
　　2009年任职于中国关心下一代工作委员会宣传教育处，历任全国家校整合教育工作委员会副秘书长、中国国家信息网副总编等职务，同年底被中央关工委宣教处特聘为中国素质教育大讲堂青年教育家。
　　2011年，与马永刚先生一起创办微课网（vko.cn），打造了全新的互联网教育平台微课网。至此，作为一版充分利用互联网的特点，集时尚元素、学术元素和社区互动元素为一体的全新学习平台，微课开始像微博、微信、微电影一样进入广大教师、学子、家长的视野。
　　主要研究课题：《让成长充满微笑》、《中学生学习漫谈》等，参与课题《学习只有靠自己》的专题研究和系列丛书的编写。

人物语录：
1、教育改革，绝不要务虚论理，而要经世致用；绝不要怀古念旧，而是要推动时势；如无开天辟地之力，宁得亡羊补牢之功，不行刻舟求剑之事。比如因材施教对于信息化时代的教育来说，就不仅仅是一种教育方法和教学原则，它不是起点，它是终点，而这个终点，是通过利用信息化做为辅助教学手段而体现的一个结果。
2、最好的教育，绝不仅仅是知识的讲授，更是赋予孩子以时代的精神，这大约就是我从事互联网教育的根本动力。教育*的瓶颈是教育者和受教育者之间发生的时代错位，我们常常会因为这种错位，辜负了很多我们曾经判定为“叛逆”的孩子。我从校园走出来，不是为了离开教育，而是希望构筑更大的校园，紧随时代的步伐，做最好的教育。
3、什么是素质，素质是一种习惯，更是一种修养。有一天，当我们把学到的知识都忘记，还留在我们身上的就是素质。就素质教育而言，萌发时代的意识，和传授知识一样重要。
4、不是所有的光芒都永远为我们等待，灿烂有时就像机遇，如若错过了，背景只会是一片苍茫。若我们抓住了机遇，就拥有了一份属于自己的绚丽背景，并将化为我们未来路途中，一片灿烂的星河。
5、懂得敬畏的人，才会真正强大；所谓的无畏，只是因为无知罢了。敬畏，会让自己学会安静：静心知路，勿忘初心；坚刚强毅，方得始终。
6、强者被人拥戴，弱者有人安慰。被人拥戴和有人安慰是截然不同的两种境界：强者被人拥戴，是因为强者胸襟开阔，深知成长源于磨砺；弱者则喜欢甜言蜜语，喜欢在一片赞扬声中自我陶醉。强者喜欢别人指出自己的缺点，而弱者总喜欢别人赞美自己的优点；二者之别，高下立分。
7、不管是亲情、友情还是爱情，一味的呵护、一味的关怀、一味的包容，都是溺爱；溺爱，是最不负责任的爱：总有一天，这种爱会伴随着各种原因而消亡，而那一刻，会是被爱者最绝望的时候。
8、人生在世，风雨兼程，多有成败，何以铭记，何以忘怀？吾以为：成功可以忘怀，失败却必须铭记；唯不忘败，方可不败！
9、成大业者有三难：败、苦、辱。能经得起挫折失败，受得了辛苦痛苦，忍得住侮辱屈辱，定能挺立于天地之间。跋涉于坎坷而崛起于沉沦，成大业者必经之路也。
10、困境和苦难，其实是一把双刃剑：污泥之于莲花，并非诅咒，而是祝福，是谓出水芙蓉；茧之于蝶，并非束缚，而是沉淀，是谓破茧成蝶；火之于凤，并非煎熬，而是历练，是谓凤凰涅槃；其实在困境和苦难的背后，只要我们不刻意咀嚼它们而至于乖戾或沉沦，又何尝不能把它们当成是上天的恩赐？人不自辱，何人可以辱之？

主讲课程：
《国学的智慧与精神》|《总有一种方式，让你培养出英才》|《学习只有靠自己》|《心在哪里，智慧就在哪里——教师的艺术》|《什么是教育的精神》

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