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李黎老师
李黎 老师
  •  所在地区: 北京
  •  主打行业: 不限行业
  •  擅长领域:职业素养
  •  企业培训请联系董老师
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李黎老师的内训课程

课程对象: 中基层管理者课程时长: 2-3天 《管理者行为法则》 ——管理者法则之二第一章 行为决定效能 1、 识别管理者的效能研讨:什么是卓有成效的管理者?管理效能九宫图效能的影响因素(心理、行为、技能)2、 发现行为的奥秘本我行为 VS 管理行为谁在影响行为?行为受控度与可塑性从行为到结果第二章 管理者的行为分析 1、 管理者行为自测管理者自测个人测试结果输出2、 管理者行为导图与测试分析管理者的行为导图三大行为类型与12项行为特点分析3、 管理者行为三法则管理者行为发展趋势与核心管理行为三法则第三章 管理者行为法则一:发挥影响 1、 了解你的部属识别部属个性

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《管理者执行法则》课程对象: 中基层管理者课程时长: 2-3天 ——管理者法则系列之三第一章 卓有成效的执行1、 认知“执行” 执行力的内涵:双向价值 卓有成效的第一要素 卓有成效的第二要素 卓有成效执行的三法则2、 卓有成效的影响因素 个人行为模式及执行特点 上下级关系博弈 情绪互动 双赢思维与循环论证第二章 执行法则一:确定目标1、 可执行目标的SMART原则 S: 具体明确的 M:可衡量的(或可评价的) A: 可实现并有挑战性的 R: 现实的 T: 有时间期限的2、 完整领会任务 要素1:任务本身(5W2H) 要素2:任务目标(SMART)或目的 要素3:上级

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《管理者思维法则》课程对象: 中基层管理者课程时长: 2-3天 ——管理者法则系列之一第一章 管理思维的基础 1、 做好管理准备 管理者的蜕变 透视管理的内涵:角色-职责-行为 管理角色转换的二次思考2、 了解管理方法 管理 amp; 领导 现代管理趋势:领导力的发展 管理实践的四相3、 认识管理挑战 自测:我的行为风格与管理压力 挑战1:T型发展模式 挑战2:竞争力阶梯 挑战3:创造共赢与互赖关系4、 培养管理思维的四法则第二章 管理者思维法则一:明确关键的结果1、 竖立目标意识 认识德鲁克的目标管理理念 管理的三大目标 每周管理目标诊断与总结2、 从目标发现结果

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