张朝法老师的内训课程
篇中层管理人员提升职业化素养一、经理人生四大困惑1、人和人之间，为什么会不同？2、什么是培训？3、什么是学习？4、什么是改变？二、认识自己，改变自己1、每个人都有自己的“临界限”2、“临界限”怎么形成的：1）欲望不同2）多年养成的惰性和舒服区3）内外环境影响4）缺乏外力的压迫5）没有绝路三、修炼自己，从“心”开始1、“心”的能量2、知道-做到-悟到-用到3、心学-王阳明哲学思想：心外无理、知行合一。4、敞开“心门，打开“心结”，做到“放下”。5、中层管理阳光心态修炼爱上你的工作，选择你的态度归零的心态：人是怎样进步的？学习的心态：我们的启示是什么？老总的心态：为自己工作对吗？积极的心态：怎样进
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前言： 1.思考：你顺序是什么？ 2.执行力：企业不得不长期关注的主题 3.解读企业执行力问题 4.商界领袖谈执行力 5.什么是执行兵法？ 部分：执行力的3个要素1.要素一：结果导向（员工靠结果生存、企业只为结果买单） a)员工和企业是什么关系？ b)执行是"我做了吗"？ c)做任务是陷阱、做结果是馅饼 d)做结果三思：结果是谁要的？结果要有什么？结果有什么用？ 2.要素二：责任逻辑（锁定责任，收获结果） a)拥抱责任：责任胜于能力： b)工作重在到位：保质保量、客户价值、圆圆满满 c)推脱责任：责任是否锁定？责任会不会跳来跳去 陷阱一："请示"工作与推脱责任
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模块一：管理角色的转换与心理素质提升作为公司的管理者，如何认知自己的角色定位，应该具备哪些职业素质和要求，如何从管理的角度提升自身的职业素养和管理能力。管理角色的转换与心理素质提升单元内容从技术骨干走向卓越管理角色转换1.为什么要从技术骨干走向卓越管理1)引子：企业通病——不想做管理的技术人才2)技术是节点、管理出效益3)技术人才成长模型4)互动讨论：技术人才管理瓶颈何在2.如何从技术骨干走向卓越管理1)引子：管理从什么地方开始？2)技术人才的优势与劣势3)管理接口与人际敏感性4)做个精明干练的管理者：从聪明走向精明5)EMS企业动力学管理模型6)技术人才管理知识架构模型7)互动讨论：如何突破
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单元：90后员工管理遭遇难题1、90后管理：危机还是机会2、讨论：90后员工在职场的表现形式3、90后员工的职场表现特征4、讨论：90后员工给企业带来管理上的问题5、澄清对90后6大错误看法第二单元：重塑90后员工，企业制度管理1、90后管理是管理补课还是管理难题从90后自身来看从企业方来看2、人性化与制度化管理的平衡有情领导无情管理绝情制度进行员工弹性管理进行员工细分管理3、有效帮助90后员工改善绩效的方法发挥优势——更上一层楼的保证因才适用——行行出状元的基础人格性格分析完美型、力量型、活跃型、平和型团队成员各类性格分析分析型人的特征支配型人的特征表达型人的特征和蔼型人的特征性格分析适合的
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一）培训师基本理论和基础（上午）1.对企业培训的认识n培训的基本定义n培训的目的及意义n培训师应该具备的两个心态n职业训练与传统教育n企业内部职业培训的4个特点2.对成人学习的认识n成人学习的优势与障碍n成人学习特点n成人学习的不利因素n成人学习的十原则n有效专业讲师需具备的特点n打造被成年人喜欢的课堂3.培训师在企业中的角色n培训师的职业角色n培训师的核心能力-变通力、创造力、感召力n培训师成长的三个阶梯n内部培训师的历史使命n时代发展与培训师的机遇n职业成长的六个要素n培训师的成长路径-修炼与训炼学员讨论：从训练到修炼二）优秀内训师应具有特质（下午）1.培训师的职业形象n仪容----整齐、