王翔老师的内训课程
一、变革的客观事实与心理事实1.变革当前，你的所见、所闻、所感l听到什么、看到什么、感受到什么？l如何分类你的所见所闻所感？2.所见所闻所感的肇始与起因l企业经历怎样的变革？l市场经历怎样的变化？l世界经历怎样的变化？l变化的因果链是怎样的？3.作为总裁、经理的你，所面临的问题与挑战l问题与挑战有哪些？l挑战的内在逻辑是怎样的？二、组织变革的内在逻辑1.变革的客观事实与心理事实的因果关系l客观事实因果链l心理事实因果链l客观与心理相互影响逻辑链2.变革带来的各种影响的内在因果关系l变革对个体的影响如何？l变革对部门的影响如何？l变革对组织的影响如何？l变革对客户的影响如何？l变革对竞争的影响如
讲师：王翔查看详情
【课程背景】本次培训将让学员建立起对企业战略实施、战略落地的系统认识；认识到战略实施的内容和方法、使学员初步掌握战略分析工具和战略流程管理的方法论；能够就具体企业进行外部环境分析，构造企业超系统图SuperSystem、实施战略选择，回答战略13问。继而锁定战略攸关流程，并初步掌握流程管理及优化方法，“将战略落实到流程，让流程实现战略！”【课程收益】使学员掌握“将战略落实到流程，让流程实现战略”的方法与工具。能在课后的实景企业中：#61548; 可将战略设计工具超系统图，运用于自身企业环境分析；#61548; 可在企业环境超系统图下，实施SWOT、PEST分析；#61548; 可确定自身企业的
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【课程背景】本培训将使学员建立起企业流程管理的系统观、绩效观；掌握流程管理思考框架、方法论、工具和实施步骤，使学员能够实施流程优化、制定流程KPI指标，实施基于流程KPI的组织效率提升管理。【课程收益】使学员掌握基于流程的组织绩效与效率提升方法与工具，课后能在实景企业中#61548; 运用流程管理工具实施组织绩效管理#61548; 运用流程优化工具及流程自动化工具实施组织效率提升【课程特色】1. 课堂气氛轻松活泼、寓教于乐、寓教于练。2. 动手实操环节多，结合企业内容，实景操练。3. 针对个案进行分析与研究，理论与实务能充分结合【授课方式】启发式讲授、互动式教学、小组讨论、案例分析、角色扮演【
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本课程向企业中高层管理者传授一套简捷、实用的流程改善方法，在两天的时间内，让参训成员能以自身企业实际流程为案例，运用精选的流程改善工具开展流程改善工作，提升企业的组织绩效、流程绩效和人员绩效。本课程的特点：实用 实战。【课程收益】1. 建立基于企业的“全面组织绩效观”，掌握3层组织绩效体系；2. 理解组织绩效、流程绩效、人员绩效的“组织绩效逻辑”；3. 掌握流程建模方法，画出组织跨部门的“泳道式流程图”4. 运用“流程改善7D法”，以企业真实流程为实例，掌握流程改善方法；5. 掌握关键流程指标KPI，Key Process Indicator的设计方法，实施流程绩效管理；6. 按照“3-9-8
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【课程背景】本培训将让学员建立起对企业战略实施、战略落地的系统认识；认识到战略实施的内容和方法、使学员初步掌握战略分析工具和战略组织管理方法论；能够就具体企业的战略，设计组织结构、锁定战略攸关流程，并基于战略攸关流程实施流程设计，构建流程关系，实施组织、流程绩效管理，实现战略。【课程收益】使学员掌握让战略落地的组织与流程设计方法。让学员在课后在企业中：#61548; 明晰战略：确定战略关键成功因素、关键业务问题#61548; 掌握组织结构设计方法，基于企业战略，设置组织架构#61548; 掌握流程设计方法，基于企业战略，确定战略攸关流程，设计流程体系【课程特色】1. 课堂气氛轻松活泼、寓教于乐
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非物质激励的十八般兵器一、 激励与激励因子Motivator目的：认识激励因子——因人而异的激励因子，四两拨千斤的激励因子。#61548; 三人游戏：怎样才能激励他？#61548; 游戏分析：激励成功的背后是什么？#61548; 了解自己的激励因子#61548; 了解下属的激励因子二、 为什么要激励？凭什么去激励？目的：理解组织管理中人员激励的目的与手段#61548; 绩效、绩效、绩效——激励的唯一目的！#61548; 激励与困境#61550; 激励工具Drivers-Vision-Definition的操练与运用#61550; 激励工具Stakeholder Analysis的操练与运用#6