杨亭老师的内训课程
（一）前言：真正的职业安全1、就业保障VS职业保障2、保障的来源ü 成为职业化的3、职业者4、职业化所需要的管理ü 观念（思维）管理ü 态度（情绪）管理ü 行为（结果）管理（二）单元：职业化观念（思维）管理：你为什么而工作？1、别做职场“植物人”2、如何确立工作使命ü 我在团队中的存在价值ü 找到钱以外的工作动力3、如何确立工作远景ü 个人远景和公司远景的结合ü 工作目标和发展目标的结合4、如何确立工作价值观ü 理解公司的价值观ü 和公司的价值观一致ü 和你的目标保持一致5、研讨：我在团队中存在的价值是什么？ü 什么是我钱以外的工作动力？ü 什么是我下一步的工作目标和成长目标？ü 为了达到目标
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（一）前言：真正的职业安全 1、就业保障VS职业保障 2、保障的来源 3、职业化所需要的管理 #61692;观念（思维）管理 #61692;态度（情绪）管理 #61692;行为（结果）管理 （二）单元：职业化观念（思维）管理：你为什么而工作？ 1、别做职场“植物人” 2、如何确立工作使命 #61692;我在团队中的存在价值 #61692;找到钱以外的工作动力 3、如何确立工作远景 #61692;个人远景和公司远景的结合 #61692;工作目标和发展目标的结合 4、如何确立工作价值观 #61692;理解公司的价值观 #61692;和公司的价值观一致 #61692;和你的目标保持一致 5、研讨：我
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（一）前言：真正的职业安全 1、就业保障VS职业保障 2、保障的来源 #61692;成为职业化的 3、职业者 4、职业化所需要的管理 #61692;观念（思维）管理 #61692;态度（情绪）管理 #61692;行为（结果）管理 （二）单元：职业化观念（思维）管理：你为什么而工作？ 1、别做职场“植物人” 2、如何确立工作使命 #61692;我在团队中的存在价值 #61692;找到钱以外的工作动力 3、如何确立工作远景 #61692;个人远景和公司远景的结合 #61692;工作目标和发展目标的结合 4、如何确立工作价值观 #61692;理解公司的价值观 #61692;和公司的价值观一致 #61
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（一）前言：真正的职业安全1、就业保障VS职业保障2、保障的来源3、职业化所需要的管理ü 观念（思维）管理ü 态度（情绪）管理ü 行为（结果）管理（二）单元：职业化观念（思维）管理：你为什么而工作？ 1、别做职场“植物人”2、如何确立工作使命ü 我在团队中的存在价值ü 找到钱以外的工作动力3、如何确立工作远景ü 个人远景和公司远景的结合ü 工作目标和发展目标的结合4、如何确立工作价值观ü 理解公司的价值观ü 和公司的价值观一致ü 和你的目标保持一致5、研讨：我在团队中存在的价值是什么？ü 什么是我钱以外的工作动力？ü 什么是我下一步的工作目标和成长目标？ü 为了达到目标我需要做好哪些准备？（三
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单元一、课程设计的流程与成果输出的格式 1.企业培训成熟度评价模型 2.企业培训课程编写的四个标准：5D5E 3.培训课程设计的两种基本模式：以课程内容为导向的课程设计和以问题为导向的培训课程设计 4.不同课程设计模式对培训需求分析和课程设计的影响和重点 5.区分不同课程设计模型的工具：培训课程开发需求策略表 6.不同类型课程的成果输出的格式 练习：每个学员填写和完成需求策略表 单元二、课程结构设计的基础 1．结构化信息与非结构化信息的区分 2．从课程设计的准备素材中提出：桃核、桩子和支架 3．桩子的分类：主桩、次桩、细桩 4．结构设计的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念 5．以内容为导向
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（一）以绩效和能力为导向的培训体系构建的核心思想1、岗位培训体系的6层冰山2、培训师培养的5个为什么？3、培训体系的核心思想4、为什么一定要以绩效和能力导向？（二）岗位学习地图绘制的依据1、培训体系沙盘1：汽车4S店的培训体系规划2、培训体系构建的要素和条件3、公司的战略和组织核心优势4、关键业务流程5、岗位能力模型6、员工能力水平7、组织发展战略（三）岗位能力模型1、岗位能力模块3 32、能力模型-洋葱模型3、关键任务分析4、关键任务-能力知识对应表5、培训沙盘2：店面销售人员的岗位能力模型（四）组织的岗职体系和岗位规划1、岗位群2、岗位任职资格和等级3、岗位能力等级：N-S-E-M 四级4