落地式课程开发睿思八法大纲_刘睿_企业内训课程

落地式课程开发睿思八法大纲

培训讲师：刘睿

讲师背景：
刘睿老师（常住地：杭州）BSI-ISO10015培训质量体系认证讲师美国ACI国际注册高级职业培训师美国ACI国际注册课程开发导师落地式课程开发睿思八法版权人上海大成智库顾问团核心顾问浙江大学EDP特约高级讲师华中科大EDP特约高级讲师湖南详细>>

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落地式课程开发睿思八法大纲详细内容

落地式课程开发睿思八法大纲

落地式课程开发睿思八法大纲（3天）

课程背景

目前市场上已经有很多有关于课程开发的模型和方法，并且这些模型得到了大多数企业的认同和应用，但同时，由于这些模型本身对开发者和应用者来说有很高的要求，既需要专业度又需要时间和精力，于是，造成的结果是，很多企业盲目的套用模型，却无法做深、做细，导致课程虽然开发出来了，但整体比较粗糙，很难有效落地。

睿思八法是在ADDIE模型的基础上进行了优化和细化，将模型中的“分析、设计、开发、实施、评估”五个阶段进行拆分并系统工具化，在保留模型理论的基础上，添加企业拿来就能用的工具，真正做到每开发一门课程，就能落地一门课程。

二0一四年一月，《落地式课程开发睿思八法》正式得到中国国家版权局的认证，刘睿老师作为课程版权人，承诺将一如既往的服务于每一家企业，在课程中毫无保留的将睿思八法传授给每一个学员，让学员真正掌握一套行之有效的工具和方法，真正实现企业培训上接战略，下接绩效。

课程大纲

第一天上午

第一课时

本段内容主要目的是让学员了解常见的开发模型、种类及阶段，为后续课程开发打下理论基础。

授课方式：讲解、案例。

第一篇章：课程开发模型、种类及阶段

一、课程开发模型介绍

二、课程开发种类

（一）、广度开发的作用和目的

（二）、深度开发的作用及目的

三、课程开发的三个阶段

（一）、特点及优劣势

（二）、标准及禁忌

第一天上午

第二课时

本段内容目的是让学员明白在课程开发前第一步要做什么？目标定思路！

授课方式：讲解、案例、演练。

第二篇章：落地式课程开发睿思八法CCDE模型

一、 CCDE之定式

（一）、企业培训的目的

（二）、企业培训54321模型

1、五种类型

2、四大取向

3、三层角色

4、二项基础

5、一个定位

（三）、企业培训目标的确定

第一天下午

第一课时

本段内容目的是让学员掌握四种类型课程的需求设计方法，需求定方向！

授课方式：讲解、案例、演练。

二、CCDE之集式

（一）、需求中的主观意识

1、需求收集工作中的行为意识

2、需求收集工作中的思想意识

（二）、需求收集的方法及工具

（三）、简易需求问卷的应用

（四）、以问题为导向的深度问卷法的应用

（五）、四种课程类型的需求演练

第一天下午

第二课时

本段内容目的是让学员掌握梳理主次内容的工具和方法，通过工具帮助实现经验转化！

授课方式：讲解、案例、演练、作业。

三、CCDE之导式

（一）、需求信息整理的思考

（二）、需求信息分析整理的方法

1、同类分析法

2、取向目标法

3、显性排列法

4、隐性提炼法

（三）、信息导入的依据及工具

1、问题树工具的应用及标准

2、数字框工具的应用及标准

3、鱼骨图工具的应用及标准

4、工具的配套实战演练

第二天上午

第一课时

本段内容目的是检查学员掌握工具的情况，并建立五级内容！

授课方式：讲解、案例、演练。

（四）、三大工具成果核检

1、内容与目的的匹配性

2、内容与需求的匹配性

3、内容主次的确定依据

4、核检与修订

（五）、建立五级内容框架

（六）、课程介绍与课程宗旨

1、支持参与是关键

第二天上午

第二课时

本段内容目的是进行四级大纲的内容编写及逻辑梳理。

授课方式：讲解、案例、演练。

四、CCDE之梳式

（一）、金字塔模型的应用

1、大纲结构梳理

2、内容结构梳理

（二）、ADDIE对逻辑梳理的应用

1、ADDIE之ADD实施

2、课程三立之立纲

3、立纲的两大系统

4、顺常规大纲的编写

5、花田大纲的编写

6、两种大纲的对比分析

（三）、课程三立之立节

1、小节和细节的编写

2、小节和细节的主次梳理

3、小节和细节的内容评审

4、内容与课程目标的评审

第二天下午

第一课时

本段内容目的是让学员明白内容时间配置的重要性。

授课方式：讲解、案例。

五、CCDE之统式

（一）、标准课程及系列课程

1、两类课程的课时安排

（二）、不同时间下的大纲内容配置

1、0.5h-1.5h的配置规范

2、2h-2.5h的配置规范

3、3h的配置规范

4、6h的配置规范

（三）、微课程

1、什么是微课程

2、微课程如何开发及编写

3、微课程的要点及规范

第二天下午

第二课时

本段内容目的是让学员掌握论证素材的编写方法。

授课方式：讲解、案例、演练、作业。

六、CCDE之设式

（一）、三大论证方式解析

1、故事、举例和案例的区别

2、故事、举例和案例的应用设计

（二）、三大论证方式的开发标准

1、论证素材的四大种类

2、论证素材的编写规范

第三天上午

第一课时

本段内容目的是让学员学会基本的PPT制作方法，好的PPT设计能有效提升老师的自信和学员对培训的喜欢度。

授课方式：讲解、案例、演练。

七、CCDE之推式

（一）、企业PPT制作原则

1、题目

2、配色

3、字体

4、图表

（二）、企业PPT排版原则

1、对齐原则

2、留白原则

3、降噪原则

4、重复原则

5、对比原则

第三天上午

第二课时

本段内容目的是推演整个课程内容、方法、技巧。

授课方式：沙盘演练。

（三）、内容配置模型的应用

1、内容配置表的填写实操

2、讲师手册的编写

3、学员手册的编写

（四）、课程内容布局设计

第三天下午

全课时

本段内容目的是成果验收，最终在课程现场开发出5-6门课程文字稿及讲师手册、学员手册。

授课方式：讲解、点评、演练。

八、CCDE之验式

（一）、四级大纲验收

1、内容的完整性

2、内容的逻辑性

3、内容的实用性

4、内容的教育性

（二）、讲师手册验收

（三）、学员手册验收

（四）、课程开发心诀

九、课程回顾总结

本课程郑重说明：

学员人数：30人以内，且实际授课10小时/人以上。

课程成果：

1、在课程现场以小组为单位（1个小组1门课），每组5人，开发出匹配企业的三小时文字性课程成果！

2、出讲师手册和学员手册！

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课程大纲一、角色认知篇——讲解法、案例法（一）、内训师的价值（二）、内训师的角色认知（三）、内训师的发展通路（四）、内训师四大风格二、紧张克服篇——讲解法、训练法（一）、紧张原因分析（二）、紧张克服四定法三、讲师风范篇——讲解法、案例法、情景法、训练法（一）、形体风范1、手势2、站姿3、步伐4、眼神5、持麦（二）、音声气场1、软气场2、硬气场3、1230发声

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