《TTT课程开发与设计》
《TTT课程开发与设计》详细内容
《TTT课程开发与设计》
《课程开发与设计》
【课程收益】
• 提高讲师授课能力，达到将培训课程内容精确传授到每位学员的效果;
• 帮助讲师将授课内容、授课质量提升到更具专业高度的目的;
• 提高讲师的课程开发能力;
• 提高讲师的课程组织能力，激发学员参与能力，达到课程互动的效果。
【课程时长】
3天（6小时/天）
【课程老师】
李罡老师
【课程大纲】:
一、聚焦问题
1.需求分析
■ 培训需求调查的基本流程
■ 培训需求调查的方法：问卷调查法、需求访谈法
2.确定选题
■ 内训师选题考虑的三个前提
■ 选题的四个标准：小、实、专、新
3.拟定标题
■ 好标题的四个物质：新鲜有趣、形象生动、记忆点强、 反映实质
■ 课程标题的命名模式：单一标题式、主、副标题结合式
二、设定目标
1.分析学习内容
■ 设定小而清晰的目标；明确学员达成学习任务的四种程度
2.撰写表现型目标
■ 运用ＡＢＣＤ法转换成表现型目标
三、搭建结构与细节设计
1.课程的鱼式结构
2.课程的开场设计
■ 课程开场的四项任务：启动注意、预先框定、建立关系、引出主题
■ 开场导入，先场夺人：一抓、二破、三找
现场练习：每位学员设计自己课程的开场，讲师点评。
3.标准课程单元讲解模型
■ 标准课程单元讲解模型介绍
导入——纲要——演绎——资源——收结
■ 理性纲要
ａ、课程内容分级
ｂ、内容点的讲解套路分配
■ 感性演绎
ａ、感性的意义——抓住学员注意力的保障
ｂ、感性包括哪些形式
ｃ、培训师软硬气场修炼：优秀的培训师软硬有度
■ 资源运用
素材的3个来源：直接引用、改编、自编
素材选择的“两功四性”原则
萃取专家经验：行为观察法、焦点访谈法
■ 课程收尾的结构
总结要点、呼吁行动、表达感谢
现场练习：每位学员设计自己的课程收尾，并上台展示。
四、设计课程互动
1.大面积互动的5个级别
2.课程中提问的最佳时间
3.开场三问训练
4.课程八大互动技巧设计
五、美化课件
1.PPT制作不当的5个表现
2.PPT 制作中需要注意的细节
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