内训师-巧思妙绘PPT

  培训讲师:罗宏伟

讲师背景:
罗宏伟老师定制化课程开发和内部讲师培养导师清华大学继续教育学院行动学习顾问德鲁克《卓有成效的管理者》引导师中国科学技术大学硕士PTT/TTT国际职业培训师APEC人际风格大陆资深授权导师银行业、电力、通信行业常年合作讲师中国行动学习催化师协 详细>>

罗宏伟
    课程咨询电话:

内训师-巧思妙绘PPT详细内容

内训师-巧思妙绘PPT

想清楚、说明白、听得懂、记得住、还想听——
“巧思妙绘PPT-结构化思考、视觉化呈现”
【课程背景】
无论是在学校、企业还是政府部门, PPT已经被广泛地应用在各种场合,无论是用来协助讲解还是汇总公司的数据,甚至国际著名咨询公司的咨询报告都是PPT。你也许不喜欢它,但你没得选择。无论是被要求制作PPT,还是观看或者阅读那些丑陋的、无条理的、被密密麻麻的文字捂得透不过气的PPT,你一定深受其苦。不过你上司的处境更糟,所以他总会要求你把PPT做漂亮一点,再漂亮一点。所以你到处寻找PPT模板,搜集各种素材,可是每一次找适合的模板和素材就如大海捞针一般,无论是使用搜索引擎还是泡论坛,都需要投入巨大的时间。
本课程将教你从丑陋不堪的、毫无新意的PPT中走出来,不必求助于专业公司的PPT模板,不必花费大量的时间到处寻找素材,用最短的时间做出老板喜欢的、同事羡慕的、观众一看就明白的PPT。
【课程收益】
针对性:掌握进行情境分析的方法,使汇报更具针对性;
清晰化:通过合理的结构组织材料,使展示内容清晰易懂;
说服力:了解并灵活使用逻辑方法使观点更加具有说服力;
生动化:掌握展示汇报常用图表的使用方法,使PPT更加生动。
【课程特点】
让效果能落地:是模拟授课实景的练习,而不是一般演练;
让课程能学透:是针对每个技能的练习,而不是综合演练;
让每人都改变:是每个人的充分练习,而不是派代表演练。
【授课形式】可视化过程、现场指导、研讨互动、沙盘、情景演练、引导式授课、实际体验
【培训时间】2天12小时
【培训对象】需要提升结构思考能力、视觉呈现能力的管理者和业务人员 【课程大纲】
第一部分:情境分析-以终为始 需求分析
演示是一门沟通的科学。演示的目的是与观众或读者沟通,交流信息。很多时候自认为做得还不错的PPT却往往得不到好评,这是因为制作者过于注重PPT花哨的外表,忽视了对PPT内涵的修炼。用PPT是为了展示信息,而不是显示我们的Office技巧。不论PPT做得多么花哨,如果无法达成沟通的目的,那么再花哨的PPT也是破铜烂铁。怎么说比说什么更重要,PPT只是我们使用最多的一个工具,掌握进行情境分析的方法,使演示或汇报更具针对性,把握正确的方向和角度,可以让我们更好的展示自己,获得职场的成功。
情境分析六问
-- 知识型演示
-- 说服性演示
情境分析三步走
-- 明确演示目标
-- 对象分析
-- 场景分析
第二部分:结构设计-以点带面,结构为王
我们的PPT演示最大问题在哪里?不是美感,不是动画,而是逻辑!常见PPT的出炉过程是:又接到一个紧急的任务-随便找几个最接近的模板-复制WORD材料到每一页-调整自己都觉得看不过去的内容-提交老板争取蒙混过关。结果也就可想而知。一份条理清晰、内容实用的word是做好PPT的基础,好的内容和严密的逻辑再加上PPT的呈现形式,才是一份优异的PPT,反之形式再美的PPT也没有太大的价值。
认识结构化思维
-- 结构性思维写作的四个基本特点
-- 结构性思维接受信息的三步骤
纵向的疑问/回答式结构
-- 自上而下以点带面:由上向下疑问/回答式构建金字塔结构的步骤
-- 自下而上聚沙成塔:由下至上概括总结式构建金字塔的步骤
横向的演绎与归纳逻辑结构
-- 演绎推理
-- 归纳推理
-- 归纳与演绎的转换
-- 横向结构MECE原则
序言的讲故事结构
-- 序言结构的基本要素
-- 常见的序言模式
-- 如何练习结构化思维——PPT演示文稿
-- 构建金字塔结构的有力工具——Mind Manager
第三部分:撰写美化-视觉征服,洞悉要义
每个人都可以轻松地做出一份好的PPT,告别那些被用烂了的模板,将自己的思维和创意最好的表达出来。这都是一些简单的技巧,每个人都可以掌握并且熟练的运用,只是由于不知道,使得我们的PPT一直表现不佳,从现在开始,掌握它们,并应用到实际中。从此PPT焕然一新。
化繁为简,认清本质:改变大家对于PPT的认知误区
-- PPT美化的第一目的是什么?
-- 阻碍你成为高手真的是操作吗?
-- 玩转PPT,掌握这三个操作就够了!
-- PPT制作两原则:一目了然和视觉化
明确技巧,提升效率:职场PPT,唯快不破
-- 如何通过四步法快速美化一个工作型PPT?
-- 提升幻灯片制作效率的5个技巧
-- 如何快速把一个Word大纲转PPT
-- 如何快速处理PPT中的全部字体
-- 如何快速应用PPT模板
-- 如何快速处理图片的裁剪、颜色等问题
-- 如何快速使用表格进行排版
反面教材,避免错误:差PPT的九宗罪以及解决方法
-- 模板土(解决:如何又快又好的在网上寻找模板?)
-- 文字杂(解决:关于PPT中字体、字号、字数的原则)
-- 配色花(解决:没有设计功底如何做好PPT配色)
-- 图片怪(解决:在哪里搜图、如何巧用组合关键词搜出好图)
-- 版式渣(解决:排版整洁四原则、如何积累自己的版式库)
-- 文案差(解决:如何让标题更吸引观众的注意力)
-- 声音吵(解决:关于PPT音效的使用原则)
-- 动画烦(解决:使用动画的原则、如何一分钟妙改牛人的动画占为己用)
-- 风格呆(解决:PPT中五种风格PPT的混搭与应用)
掌握方法,多多积累:平时应该如何自我训练
-- 快速成为PPT高手的自我训练方法:拆解、模仿、反复
-- 如何从生活化场景中获得灵感
第四部分:演示汇报-以人为本,演示征服
在培训和演讲中,PPT从来都不应该成为主角,演讲和讲课的人才是真正的主角。优美精良的PPT是给听众看的,更重要的是让PPT配合演讲者,共同缔造一场完美的PPT演示。
向好莱坞学习制作视觉呈现技术
完美演示的四步法
-- 启:通过开场白来寻求共鸣,让听众迅速进入状态
-- 承:由听众的共鸣,迅速转移到演讲的主题
-- 转:对演讲的问题详细论述,并且适时转折
-- 合:归纳总结:不断提升高度,在高潮处结束演讲

 

罗宏伟老师的其它课程

行动学习催化师训练系统——基于组织绩效提升的行动学习应用培训如何落地?如何证实培训创造价值?有什么方法让学习更有效?这是每一位培训管理者的困惑,也是当前培训面临的世界级难题,而早在1965年,英国瑞文斯(RegRevans)就已经给出了答案。或者你:听过行动学习知道行动学习的某几个研讨工具参加过其他培训机构的行动学习催化师训练那么你:会操作一个行动学习项目了

 讲师:罗宏伟详情


课程大纲基于岗位经验内化的课程设计与开发企业内部培训师专业技能提升课程背景Ⅰ“企业的经营与发展离不开文化和理念的传承;离不开技能和技术的传播;离不开信息和知识的传递,因此,一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师,肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。人才的培育和训练是企业的当务之急,但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不

 讲师:罗宏伟详情


一听就能懂、从来没想到、再也忘不了、用了真有效——“最佳实践案例萃取与应用沙盘”【课程背景】“学习速度大于环境变化的速度”——是生物界和商界共有的个体生存准则。在VUCA时代下,如何在“试错—反思—调适”的经验学习过程中提高效率并降低成本,是具有远见的公司必须要关注的问题。因此越来越多标杆企业开始注重组织经验的积累与复用,而案例作为经验沉淀的重要载体被诸多企

 讲师:罗宏伟详情


左脑逻辑框架右脑情感渲染全脑交互呈现表达出口成章——出口成章全脑表达沙盘“每个人都在教每个人都在学”【课程背景】只干不说傻把式只说不干假把式能说会干真把式——联想教父柳传志这是一个魅力展现、开放高调的时代,这也是一个激烈竞争的时代!在职场中,优秀的表达能力将是您无往不胜的致胜法宝,您是否遇到过以下窘境?明明心里想得很好,却无法表达清楚自己的意图?感觉很能说却

 讲师:罗宏伟详情


带着问题来,带着解决方案走,成为难题解决的高手——“行动学习-问题分析与解决”【课程背景】请问:工作需要动脑子吗?又要,又不要。而且大多数时候是不用动脑子。为什么?因为成天在做的事情已经形成惯性,凭经验、靠下意识就能“顺”下来。但是在三种情况下我们必须动脑子:遇到新问题、遇到复杂问题、遇到后果严重的问题。不过当我们真的需要动脑子、有意识地解决问题的时候,却突

 讲师:罗宏伟详情


全套工具,实用方法,深度演练,实践设计——4C参与式授课工具训练“从老师拼命讲到学员主动学”【课程背景】你是否曾经遭遇:1、被否定:自己掏心掏肺的分享,却成了灌输式培训,被台下的学员评判。挑剔和否定2、难调动:授课技巧和形式单一,很难有效调动学员的互动、参与和激情3、弱氛围:不知道如何调整课程氛围,让学员自动自发的参与4、没感觉:很难把课程中的干货和知识点,

 讲师:罗宏伟详情


《如何做好工作总结和汇报呈现》课程大纲——基于行动学习法进行设计——【课程设计思想】“时光荏苒,光阴似箭,很快一年又宣告结束……”“今后,我将更努力的工作,争取做出更大的成绩。”很多人都不会对这样的句子感到陌生。“每年的年终总结,起码有一半是类似昨天今天明天的三段式结构和成套的假话空话。”……。很多人每至年末,都会交上一篇规规矩矩的年终总结,态度稳重、言辞恳

 讲师:罗宏伟详情


将实际工作中经常发生的情景,带入真实的课题;采取分组竞赛方式,透过小组讨论决定有效的对策——“行动学习式管理能力提升训练”【课程背景】80的管理者都是从专业人士选拔而来,由“乘客”到“司机”的角色转变,使管理者需要提升“计划组织与控制、授权指导与监督、激励培养与沟通”等管理技能。然而,许多管理者对此深感困惑——如何制定计划及控制过程?如何有效授权及指导?如何

 讲师:罗宏伟详情


《apec人际风格-探索自我与双赢沟通》课程大纲——基于行动学习法进行设计——【课程设计思想】在接触APEC之前,对待他人与自己的不同,是迫不得已的“忍受”;了解了APEC之后,开始理解他人的行为,把以前对优点和缺点的评判,全部放回到对特点的客观评价,哪怕还有不舒服的感觉,却能做到“接受”,运APEC后,知道如何打预防针、如何放预告片,掌握知人善用的技巧,与

 讲师:罗宏伟详情


《apec人际风格-因人而异的灵活销售》——基于行动学习法进行设计——【课程设计思想】为什么你的人际交往中既有一见如故、相见恨晚的痛快淋漓,也有话不投机半句多的窘迫尴尬?为什么有的顾客会不厌其烦地询问并要求确认一些你认为无关要紧的细节?为什么你真心指出顾客的理解误区,他们却认为你特别挑剔和爱批评人?为什么你的话总是被顾客打断?为什么费了诸多唇舌,顾客还是不能

 讲师:罗宏伟详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有