潘鹏老师的内训课程
成功人士的七个习惯课程背景：人的行为受习惯的影响最大，而习惯是具有三个相互重叠的成分的行为模式：愿望，知识和技巧。因为这三个成分是学来的，所以高效能的习惯也可以通过学习获得。把这些习惯应用在工作和生活中，以达到共同的成就。一个人持续成熟所显示的各项修炼是相互关联，相互依赖和连续的，其有效性的提升始于自我管理、自我约束和自我完善，成于有效地激励他人、带领他人和整合团队;当然，经理人必须自己先做一个高效能的人，然后才能有效地带领他人。本课程通过改变员工固有的思维和工作习惯，使员工在自我管理和人际关系管理上得到显著的改善，大幅提升自己的职业素
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【头脑风暴】：“只狮子率领一群绵羊可以打败一只绵羊率领一群狮子”1、拿破仑在强调什么？2、您是如何认知管理者的角色？导入：互动：祝你学习愉快——认知优秀管理者的标准模块：管理者的使命和角色认知（授课形式：自我分析、视频分析、头脑风暴）1、管理者的水平决定团队绩效的整体水平2、新形式下的管理现状3、【自我分析】：您将经历的管理发展状态您未来管理水平的发展历程4、管理者的“四能储备”5、【小组探讨】：您能接受的管理者素质有哪些？6、全球管理者素质调查7、【视频分析】：赢在中国：史玉柱凭什么东山再起？康熙王朝：周培公如何让下属心服8、【自我分析】：我目前的管理状态如何？管理者要具备“五匠”素质第二模
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一、领导的认知1、领导者的水平决定团队绩效的整体水平2、新形式下的管理现状3、领导与管理的区别4、您的领导与管理水平的发展历程5、您的领导与管理水平的发展状态6、领导、管理、执行三力合一图谱7、领导者的能力来源8、您能接受的领导者素质有哪些？视频分析：sup2;赢在中国：史玉柱凭什么东山再起？sup2;康熙王朝：周培公如何让下属心服9、自我分析：我有领导力吗？二、领导的行为与风格1、跨越“一时成功”与“长期绩效”的鸿沟2、领导者的行为分析3、关系行为与工作行为解析4、领导风格四象限sup2;S1-S4解析sup2;案例分析：领导中的问题所在sup2;测试题：领导风格测试及分析视频分析：sup2
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【头脑风暴】：sup2;“只狮子率领一群绵羊可以打败一只绵羊率领一群狮子”1、拿破仑在强调什么？2、您是如何认知您当前的角色？模块：管理者的角色认知（授课形式：自我分析、视频分析、头脑风暴、测试题测试）1、管理者的水平决定团队绩效的整体水平2、新形式下的管理现状3、【自我分析】：sup2;您的管理水平的发展状态sup2;您的管理水平的发展历程4、管理者的“四能储备”5、【小组探讨】：sup2;您能接受的管理者素质有哪些？6、全球管理者素质调查7、【视频分析】：sup2;赢在中国：史玉柱凭什么东山再起？sup2;康熙王朝：周培公如何让下属心服8、【自我分析】：sup2;我目前的管理状态如何？9、
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【释义】：sup2;管理者如何“当责不让”sup2;提升责任力的三方面：1、个人当责——认清当责的内涵2、人人当责——厘清责任的归属3、组织当责——打造责任的体系模块：个人当责——认清当责的内涵1、现在组织中的“当责不让”2、员工责任力与组织价值观的关系3、【视频分析】：sup2;喜剧之王：“跑龙套”与角色认知4、“本位主义”的克服原则5、“组织网”与个人责任的关系6、组织中各层次的责任本质sup2;基层责任——sup2;中层责任——sup2;高层责任——7、【头脑风暴】：sup2;我们的组织中为什么会欠缺责任力？8、1:99式技巧：化指责为当责9、【视频分析】：sup2;亮剑：苍云岭之战的对
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一、重新探索自我（一）由内而外全面造就自己1、品格与能力2、思维定式的力量3、原则与价值4、成长与改变的原则5、如何除掉心灵的杂草？（二）为圆满人生做准备1、习惯的培养2、思维决定成就导图3、成熟模式图4、产品与产能的跷跷板5、七大准则与三大成长关系图谱6、个人与团队的效率观二、个人的成功——从依赖到独立（一）习惯一：积极主动1、刺激——回应2、主动积极的特征3、聆听自己的语言4、关注圈与影响圈5、接纳责任6、如何扩大影响圈（二）习惯二：以终为始1、主动设计还是被动接受2、领导与管理：两次创造3、改写人生剧本4、我的使命宣言5、选择生活的中心6、开发右脑的两个途径7、确定角色和目标（三）习惯三