苏进老师的内训课程
模块一：教练的基础知识sup2;新时期领导力的趋势sup2;当前管理者存在的问题sup2;认清下属真正的需要sup2;教练的起源：添高威和德鲁克的故事sup2;教练技术在企业的运用实践效果sup2;成为教练型领导能为企业带来什么sup2;一对一演练：建议式对话和教练式对话的区别和体验sup2;什么是教练sup2;教练的角色sup2;教练的职责sup2;教练的模型sup2;测试：你有成为教练的潜质吗sup2;成为教练型领导的3个重要心态sup2;成为教练的4个基本原则sup2;教练需要具备的3个核心能力模块二：教练式领导的核心能力塑造sup2;核心能力之一：倾听#376;倾听的三种类型#376;
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部分：游戏活动探讨高绩效团队活动的重要特征Oslash;游戏活动Oslash;讨论高绩效活动的重要特征Oslash;用平衡轮标出所在小组的绩效分数Oslash;分享及反思Oslash;建立两天工作坊的承诺协议第二部分：分析及分享团队测评的结果Oslash;什么是真正的团队Oslash;真正团队的核心要素是什么Oslash;真正的团队（组织）＝聪明＋健康Oslash;介绍团队协作的五大方略要素Oslash;分享并反思个人及团队五项测评分数Oslash;测评的结果反映了团队协作中五项障碍的克服程度Oslash;克服团队协作的五项障碍是提升绩效的必经之旅第三部分：建立信任Oslash;信任是团队协作
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培训前工作：课前启动sup2;确定参与者和团队sup2;向团队领导做4D介绍sup2;向参与者介绍目的和发展过程sup2;实施团队和个人发展测评sup2;团队和个人测评报告反馈和解读sup2;画出提升组织领导力和绩效发展路径图模块一：4D系统介绍sup2;从案例中剖析问题发生的深层次原因sup2;探索第五力-第五力胜过个人能力sup2;团队背景管理是团队管理的核心sup2;什么是4Dsup2;4D的评估流程sup2;4D对卓越团队打造的作用模块二：认识自己和团队sup2;用4D发现自己的性格sup2;四种性格的优势和需改善领域sup2;四种性格的AMBRsup2;做一个4D全能的领导者sup2
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天章：介绍领导的历程sup2;我们的目的和方向sup2;领导力介绍sup2;库泽斯和波斯纳简介sup2;讨论：管理和领导的区别sup2;课程目标sup2;个人目标sup2;个人的成功时刻sup2;学习领导力的途径–经验是好的老师sup2;分享：个人成功时刻和领导力故事sup2;从个人成功的经验中得到的启示第二章：领导的五项行动l领导力的定义l库泽斯和波斯纳的领导力模型－五项实践活动l课程中的奖励制度l学习的流程第三章：优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见lLPI（领导者习惯行为360度测评）的反馈l目标 反馈=高效领导l解释LPI报告l个人思考时间l分享讨论对报告的理解第四章：领导者的卓越行动之