团队协作的五大方略

  培训讲师:苏进

讲师背景:
实战经验他拥有15年中外企业的高管经验,3年创业经历,是英国NexusPeopleSolutions亚太区咨询顾问,曾任央企驻美国公司总经理、世界500强亚欧迪办公(OfficeDepot)亚太区代理人力资源总监、欧迪办公中国区副总裁、亚商 详细>>

苏进
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团队协作的五大方略详细内容

团队协作的五大方略

**部分:**游戏活动探讨高绩效团队活动的重要特征

Ø 游戏活动

Ø 讨论高绩效活动的重要特征

Ø 用平衡轮标出所在小组的绩效分数

Ø 分享及反思

Ø 建立两天工作坊的承诺协议


第二部分:分析及分享团队测评的结果

Ø 什么是真正的团队

Ø 真正团队的核心要素是什么

Ø 真正的团队(组织)=聪明+健康

Ø 介绍团队协作的五大方略要素

Ø 分享并反思个人及团队五项测评分数

Ø 测评的结果反映了团队协作中五项障碍的克服程度

Ø 克服团队协作的五项障碍是提升绩效的必经之旅

第三部分:建立信任

Ø 信任是团队协作的基础

Ø 审视自己的分数,找到问题之所在

Ø 分享:为什么要建立信任,好处是什么? 

Ø 活动:建立信任

Ø 分享:为什么这样的活动对建立信任有好处

Ø 点评:基本归因错误和约哈视窗

Ø 测试:MBTI测试

Ø **MBTI测试结果认知自我和团队成员

Ø 本章小结


第四部分:掌控冲突 

Ø 掌控冲突的内涵

Ø 审视自己的分数,找到问题之所在

Ø 冲突是有益的还是有害的?

Ø 案例探讨:

Ø 介绍冲突解决模型

Ø 团队真实冲突现场解决

Ø 处理冲突的解决工具: POOOSA

Ø 本章小结


第五部分:兑现承诺 

Ø 兑现承诺的定义

Ø 审视自己的分数,找到问题之所在

Ø 阐明承诺:团队领导需要列出团队集体做出的所有决定 

Ø 逐级逐层次沟通:直到团队每一个人全部弄清楚为止 

Ø 什么是首要目标

Ø 关注首要目标,对关键原则做出承诺

Ø 练习:用GAPS绩效关系图为首要目标列出行动策略

Ø 本章小结


第六部分:承担责任 

Ø 责任感的定义

Ø 审视自己的分数,找到问题之所在

Ø 要营造负责任的文化,团队领导必须在面对困难的问题时,成为成员们强化责任感的榜样

Ø 是否厘清了角色、责任和授权?

Ø 团队协作的有效性练习

Ø 讨论:在实际团队工作中如何践行

Ø 本章小结 


第七部分:关注结果 

Ø 审视自己的分数,找到问题之所在

Ø 关注结果过程的四种干扰因素

Ø 讨论:有哪些因素制约实现首要目标?

Ø 练习:建立团队的记分板

Ø 本章小结


第八部分:收获与总结及制定行动方案


 

 

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部分:厘清角色定好位-管理者的致胜之本Oslash;视频:《修女也疯狂》Oslash;什么是管理Oslash;管理者的价值观Oslash;管理者的基本能力要求Oslash;团队管理者的四个角色Oslash;塑造令人振奋的愿景Oslash;建立共同的价值观和信赖的文化Oslash;赢得信任的技巧Oslash;盖洛普Q12对经理人的要求第二部分:选择人-知己知彼

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教练式领导   01.01

模块一:教练的基础知识sup2;新时期领导力的趋势sup2;当前管理者存在的问题sup2;认清下属真正的需要sup2;教练的起源:添高威和德鲁克的故事sup2;教练技术在企业的运用实践效果sup2;成为教练型领导能为企业带来什么sup2;一对一演练:建议式对话和教练式对话的区别和体验sup2;什么是教练sup2;教练的角色sup2;教练的职责sup2;教练的

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培训前工作:课前启动sup2;确定参与者和团队sup2;向团队领导做4D介绍sup2;向参与者介绍目的和发展过程sup2;实施团队和个人发展测评sup2;团队和个人测评报告反馈和解读sup2;画出提升组织领导力和绩效发展路径图模块一:4D系统介绍sup2;从案例中剖析问题发生的深层次原因sup2;探索第五力-第五力胜过个人能力sup2;团队背景管理是团队管理

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卓越®领导力   01.01

天章:介绍领导的历程sup2;我们的目的和方向sup2;领导力介绍sup2;库泽斯和波斯纳简介sup2;讨论:管理和领导的区别sup2;课程目标sup2;个人目标sup2;个人的成功时刻sup2;学习领导力的途径–经验是好的老师sup2;分享:个人成功时刻和领导力故事sup2;从个人成功的经验中得到的启示第二章:领导的五项行动l领导力的定义l库泽斯和波斯纳的

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一、安全生产管理理念安全生产基本理念#8226;安全是一种效益!#8226;事故是大的浪费!#8226;爱妻爱儿爱家庭,忽视安全等于零!#8226;质量为本,安全为天!二、杜邦的安全生产原则杜邦的安全原则三、安全生产事故的根源#8226;事故原因:不安全的操作行为85#8226;不安全的工作条件10#8226;自然灾难5#8226;1.人的因素:人员缺乏安全

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领越®领导力   01.01

课程大纲天章:介绍领导的历程²我们的目的和方向²领导力介绍²库泽斯和波斯纳简介²讨论:管理和领导的区别²课程目标²个人目标²个人的成功时刻²学习领导力的途径–经验是的老师²分享:个人成功时刻和领导力故事²从个人成功的经验中得到的启示第二章:领导的五项行动l领导力的定义l库泽斯和波斯纳的领导力模型-五项实践活动l课程中的奖励制度l学习的流程第三章:优秀的领导善

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课程大纲章:什么是决定团队绩效的重要因素²画图活动:个人情况分享²讨论:卓越团队的标准是什么?²案例分析:什么是造成项目/任务失败的重要原因?²决定绩效的两大因素:环境和个体²环境和个体包含的主要内容²什么是决定绩效的重要因素?²什么是第五力?第五力=环境²稻盛和夫:让日航重生的启示²视频观摩:看不见的大猩猩²讨论:目前团队中存在的问题²打造团队背景和行为改

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课程大纲部分:游戏活动探讨高绩效团队活动的重要特征Ø游戏活动Ø讨论高绩效活动的重要特征Ø用平衡轮标出所在小组的绩效分数Ø分享及反思Ø建立两天工作坊的承诺协议第二部分:分析及分享团队测评的结果Ø什么是真正的团队Ø真正团队的核心要素是什么Ø真正的团队(组织)=聪明+健康Ø介绍团队协作的五大方略要素Ø分享并反思个人及团队五项测评分数Ø测评的结果反映了团队协作中五项

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课程大纲模块一:传统管理与教练的区别²目前管理者的管理现状²了解85后和90后的特点²认清下属真正的需要²企业管理必将开启全新的民主时代²从史提芬·柯维的“全人”概念看人的激发²新经济环境下呼唤教练式领导²教练的起源:添高威和德鲁克的故事²什么是教练²教练的角色²教练的职责²测试:你有成为教练的潜质吗²成为教练的4个基本原则²教练需要具备的5个能力²传统管理

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课程大纲模块一:教练的基础知识²目前管理者的管理现状²了解85后和90后的特点²认清下属真正的需要²企业管理必将开启全新的民主时代²从史提芬·柯维的“全人”概念看人的激发²新经济环境下呼唤教练式领导²教练的起源:添高威和德鲁克的故事²什么是教练²教练的角色²教练的职责²测试:你有成为教练的潜质吗²成为教练的4个基本原则²教练需要具备的5个能力²传统管理者和教

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