秘祖利老师的内训课程
单元 自我管理能力 节角色分析 培养管理者的管理素养 管理者的执行能力 作为下属的管理者 作为同事的管理者 作为上司的管理者 管理者的角色定位 管理者的日常工作事项 实现上司角色的要领 第二节时间管理 时间的分析、时间支配 象限时间管理法 会议时间应用 养成良好时间管理习惯 第三节沟通技巧 沟通失败了吗 沟通障碍 沟通的三大工具：听、说、问 如何与上司沟通 如何与同事沟通 如何与下属沟通 第二单元绩效管理能力 节目标管理 目标管理的好处 SMART原则应用 如何设定目标并进行管理 如何为下属制定目标 第二节计划管理 计划程序 制定
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【课程大纲】节：5S/6S对企业带来的影响和价值1、5S/6S管理对企业带来的影响2、企业做好 5S/6S管理带来的财务价值3、5S/6S推进的误区带给企业的影响第二节：整理阶段：整理推进的方式1、提示语：快刀斩乱麻2、整理的含义及目的3、整理推进的重点及步骤4、做不好整理所导致的问题5、区分必需品和非必需品的实用方法6、处理非必需品的方法第三节：整顿阶段：整顿推进的方式1、提示语：小就美，简单2、整顿的含义及目的3、整顿推进的重点及步骤4、整顿关键活动：分类、定位、标示、归位5、整顿实施方法第四节：清扫推进重点及案例1、古语：一屋不扫，何以扫天下2、清扫的含义及目的3、清扫推进的重点及步骤4
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【课程大纲】节：何谓KYT1.安全生产的基本方针2.事故的预防3.工伤事故发生的构造4.KYT的含义5.KYT的起源第二节：开展KYT必要性1.安全行为与KYT的关系2.开展KYT活动的目标3.危险预知训练的内容4.KYT手法的种类和特征5.工具目的、人的特性和KYT第三节：如何有效开展KYT管理活动1.KYT管理活动的先行准备2.KYT的基本手法-- 4步骤法目的：提升班组对危险的辨识能力、解决问题的能力，提高实践热情。a)现状把握：危险因素列举b)追求本质：指出危险要点c)树立对策：列举可行对策d)设定目标：根据重点实施项目确定小组行动目标3.3人左右实施的KYT--精简的KYT目的：短时
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【课程内容】部分：QC七大工具一、层别法1、何谓层别法2、为何要用层别法3、层别角度和注意事项二、查检表1、何谓查检表2、为何要用查检表3、查检表分类4、如何设计查检表5、如何设计查检表6、练习三、柏拉图1、何谓柏拉图2、为何要用柏拉图3、柏拉图之作法及应用4、练习四、直方图1、何谓直方图2、直方图的作法及应用3、练习五、特性要因图1、何谓特性要因图2、为何要用特性要因图3、如何作特性要因图4、练习六、推移图1、何谓推移图2、为何要用推移图3、推移图的作法4、练习七、散布图1、何谓散布图2、为何要用散布图3、散布图的作法第二部分：QCC品管圈运营一、什么是QCC1.QCC起源2.品管方法的发展
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部分：我们离世界工厂还有多远1、设备管理者的困惑2、世界工厂的四大特点3、世界工厂对我们的启示第二部分：如何提升我们的管理1、卓越管理的三个表现2、卓越企业对待员工的作法3、从现场管理看差距4、总结体会第三部分：什么是设备管理1、设备的所属范围及管理2、设备管理的主要内容3、设备管理的三大规程4、设备交接班记录表第四部分：TPM的起源和基本方法1、TPM的起源2、TPM的含义3、TPM的四“零”目标4、“零”目标的意义5、TPM活动效果图6、TPM两大基石和八大支柱7、两大基石的内涵8、八大支柱的内涵9、预防哲学是TPM的核心思想第五部分：如何推进TPM活动1、如何科学地选择管理工具2、TPM
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【课程内容提要】部分：工作教导JIJI----从作业的标准化出发，结合人与方法的因素，说明如何将现场作业动作进行分解，并将优化的动作进行标准化，由此发展出工作分解表，使得基层主管及资深员工有指导后进;确实掌握正确的工作要点及合理有效的工作技能并透过科学的教导方法将所学经验快速且有效的传承下去。避免因部属的不知道、不会做、做不好而造成错误及工作推动的困扰。JI---核心技能：学员利用工作分解法技巧，撰写工作分解表学员会正确使用“四阶段 教导法，提升个人工作指导能力学员会规划“部属指导时间表“做好人力盘点及部属的培训计划学员会运用适当技巧，落实OJT，提升士气与绩效JI---课程内容提要：1、新一