《促动技术—欣赏式探询工作坊》(1-2天)

  培训讲师:孙秀龙

讲师背景:
孙秀龙培训师WFA国际促动师协会授权授课高级促动师WFA行动学习研究院特邀促动师CEEI国际体验教育认证培训班导师PTT国际专业培训师训练高级讲师中国沙盘模拟课程设计研究情境模拟沙盘讲师香港平和乐学院体验式培训师英国博赞思维导图管理师认证讲 详细>>

孙秀龙
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《促动技术—欣赏式探询工作坊》(1-2天)详细内容

《促动技术—欣赏式探询工作坊》(1-2天)

《促动技术—欣赏式探询工作坊》
1天/7小时


1. 课程介绍
工作坊基于积极心理学理论背景,在管理者担任下属辅导角色时,秉承精诚合作,共
同发展的理念,通过大量的激发性探询,鼓励下属参与,激活积极潜能,自我驱动找到
实现个人绩效和部门绩效的积极变革行动。从而实现组织绩效的显性提升。


2. 课程收益
← 培养积极的自我认知,促进下属发展;
← 学会欣赏式探询辅导下属提升潜在能力
← 转变思维范式,实现积极的组织变革;


三、课程特色
课堂讲授、示范演示、结构化研讨、小组讨论、互相教学、小组练习、工作坊画布
等;


4. 内容设计
[pic]

五、实施准备
• 最佳人数:24人(4组)—36人(6组)

会场选择:桌椅可自由摆放、会场中间无承重柱阻挡、至少2面墙壁可以张贴海报;
• 桌椅摆放:两张桌拼成岛型,中间不留空隙,椅子围在岛四周成圈

硬件设置:大白板1块(板擦1个和黑蓝白板笔各1支)、调音台、音响、麦克风、投影
仪、幕布
• 师资团队:助教1名

学习用具:学员手册每人1本、签字笔每人1支、1开海报纸每组2张;便利贴每组2本、
长细杆绘画彩笔12色每组1桶、美纹纸全场2卷;茶歇丰俭自定;


6. 课程提纲
上午9:00—12:00(中途休息1次20分钟)
1、追溯欣赏式探询的起源
1)问题式管理模式认知(管理关注点、管理特点、管理方式)
2)问题式管理模式后果(员工层面、组织层面)
3)图解自我与组织防卫降低触发器
4)比对问题式管理与欣赏式管理(基本假设前提的不同)
2、认知欣赏式探询的概念
1)啥是欣赏式探询(AI)
2)欣赏式探询的价值
← 培养积极的自我认知,促进个人发展;
← 克服自我防卫与组织防卫,激发团队智慧;
← 转变思维范式,实现积极的组织变革;
3、操作欣赏式探询工作坊
1)工作坊认知(自我角色管理和入桌礼仪)
2)4D循环图解读
• 发现(肯定):是什么使生命生机盎然?
• 梦想(预期结果):我们期待发生什么?
• 设计(共同构建):理想的状况是什么?
• 实现(维持):如何授权、学习与调整?
3)选择基于下属辅导中的乐观主题(好主题特点及选题程序)
4)第一步:发现
a发现过去与现在最成功的要素及优势;
b揭示个人团队的巅峰体验;
c探询人们珍视的事物、希望、梦想、意义。
上午课程总结;
中午12:00—13:30(午餐午休)
下午13:30—17:30(中途休息20分钟)
3、操作欣赏式探询工作坊
4) 第一步:发现环节(各小组汇报:成长、感恩、快乐、创新故事)
5)第二步:梦想环节(各小组创编:诗歌、散文、剧本等汇报)
← 创新创造清晰结果导向的愿景
← 将愿景具体化、叙事化
← 共同聆听并分享美好未来
6)第三步:设计环节(各小组汇报基于下属辅导专题的团队共创成果)
• 设计所期待的美好未来应根植于过去巅峰时刻的成功因素与优势;
• 打破固有思维,充分创新。
• 借助SWOT分析找到并确立个人优势和机会
7)第四步:实现环节(各小组内部一对一城镇会议质询挑战)
• 完成基本下属于辅导专题行动计划表
• 各小组派代表进行城镇会议质询挑战
8)课程答疑
课程总结;个人531学习应用表;[pic]
-----------------------
Dream
梦想

Design
设计

Destiny
实现

Discovery
发现


 

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