基于岗位序列的课程体系设计
基于岗位序列的课程体系设计详细内容
基于岗位序列的课程体系设计
基于岗位序列的课程体系设计
课程大纲（2天）
课程背景
课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。课程体系是企业培训体系建设关键内容，是“岗位-能力-课程”这一新型培训体系搭建模式的核心内容。培训管理者如何系统做好企业内部课程设计与构建？如何有效挖掘内部经验、萃取内部经验，做好企业内部知识管理与经验传承？真正实现通过培训激发企业活力、创新企业活力。这是培训管理者的一项重要任务，也是必须掌握的一项关键能力！
课程收益
1、运用人才通道设计方法，开发组织职位矩阵地图
2、掌握素质行为开发模式，开发组织素质行为标准
3、学员运用组织经验萃取技术，能科学做好教学内容设计
4、运用内部课程体系开发模型与课程开发8P工具，学员能有效搭建内部课程体系与学习地图
课程对象：企业大学负责人，培训总监、经理、主管，人力资源总监、经理、主管，有志于企业大学建设与管理的人士等
课程特色：课程用大量视频让学员身临其境，从直观体验中体悟与建构；大量实操案例与演练，让学员从做中学、练中学，结构知识、固化技能；课程间断性的辅以一些测试，使学员了解自己、检测不足；精彩讨论、点评与互动式体验
课程大纲
第一单元 编制职位地图
一、从职业通道到职位地图
1、解密职业通道分层、分类的原理、方法
2、领会职业通道序列角色设计原则、方法
u 领会专业序列角色设计原则、方法
u 领会管理序列角色设计原则、方法
【情景模拟】请根据贵公司现状，构建1张公司职位矩阵地图
第二单元 开发能力模型
二、由关键活动到能力模型
1、掌握能力模型开发7个步骤
2、1确定标杆：掌握标杆选择与确定的原则
3、2分析任务：学会任务分析的四种方法
u 掌握BEI访谈法5维与编码原则
u 理解行为观察法3维
【情景练习】BEI编码练习
4、3归纳提炼：学会运用1种归纳提炼工具
5、4界定活动：理解界定活动SPO
【工具应用】掌握界定活动SPO模型应用
6、5提炼能力：识别关键素质行为能力
7、6分解要项：把握素质行为关键步骤
8、7设立标准：开发素质行为等级标准
【工具应用】素质行为标准开发模型理解、应用
【情景演练】请任选一职位类，运用素质行为标准开发模型做素质行为标准开发
第三单元 构建课程体系
三、纵览课程体系搭建几个主题
1、从岗位能力到岗位课程
2、领会1个课程开发结构模型
u 解析课程设计与开发DADDME模式
3、学会课程编码的1种方法
4、课程学习地图编制应考虑的2个方面N个维度
【工具应用】请利用课程学习地图编制工具，编制此类职位学习地图
四、萃取课程内容的1个有效手段
1、动作技能型课程内容设计
u 动作技能型课程内容设计工具：程序性分析
u 程序性分析法思维模式与解构法则
【工具应用】程序性分析工具理解与应用
2、信息知识型课程内容设计
u 信息知识型课程内容设计工具——主题信息分析
u 主题信息分析解构方法：Q/A分析法
u 培训师课程解构5项提问能力
【工具应用】主题信息分析工具理解与应用
3、搭建课程结构4个“1”元素
u 选择课程内容1个人员分析
u 选择课程内容1个学习动机模型
u 课程内容设计1个“周哈里窗”模式
u 运用1个金字塔原理搭建课程结构
【视频赏析】经典“周哈里窗”模式应用例析
五、教学方案开发1张结构性工具
1、解析8P教案开发工具维度
2、示范8P教案开发工具如何应用？
3、掌握教学互动效果设计技术
4、掌握教学情感效果设计技术
【团队探索】这段文字教材请你来讲授，你如何开发出一个清晰的教学方案？
【工具应用】运用8P教案开发工具，开发1个15-45分钟单节课程
六、课程大纲制作7内容5步骤
1、培训课程大纲主要包含的7个内容
2、培训课程取名4原则5方法
3、培训课程目标描述SPO模型
4、培训课程大纲编制5个步骤
5、优化课程大纲的3个方面
【工具应用】请根据材料编制课程大纲
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