知识改变命运

  培训讲师:成国良

讲师背景:
成国良管理创新专家实战管理专家30多年企业高层管理、顾问、培训经验成国良老师曾任世界500强企业高管,从事企业管理顾问、管理培训工作40多年。培训和咨询的企业达上千家,足迹遍布大江南北。成国良老师凭借多年的管理经验,深入研究、反复实践,将世 详细>>

成国良
    课程咨询电话:

知识改变命运详细内容

知识改变命运

《知识改变命运 学习成就未来》提纲
成国良
注:
1、培训对象:各级领导。
2、培训时内容、案例等将会有更新。
3、培训时间:一天。

开场:我的人生经历
第 一 部 分 信息社会对我们做领导的挑战
一、世界变了
1、世界变小了
2、世界变平了
3、世界变快了
4、知识爆炸了
二、人的素质提高了
1、教育的普及
2、中国人变聪明了
3、员工竞争力变强了
三、学习型社会的挑战
1、社会形态对知识的要求
• 案例:
2、学习型社会正向我们走来
• 案例:
四、我们领导怎么办
1、各级领导决定了企业的命运
• 各级领导是企业的“智囊”和“方向舵”
2、领导需要改变心智模式
视频:
3、学会应变
• 南怀瑾谈“变”
• 案例:
2、终身学习——现代人的追求
• 国际组织的理念
• 名人的追求
4、学习的终极目标——活出生命的意义
• 什么样的人不学习
• 案例:
• 照片案例:在法国图卢兹大学学习

第 二 部 分 我们领导要学习什么
一、学习知识
1、知识使我们便聪明
案例:
2、知识改变我们的命运
• 案例:学习型煤矿领导的晋升
• 案例:学习型培训师的晋升
• 故事:李斌(工人)成长为专家:
3、学习横向、纵向的知识
• 古语的启迪:
4、学习国际化知识、全球视野
• 案例:
二、联合国要求的学习切入点
1、学会认知——扩大视野,认识新事物
案例:
2、学会做事——促进事业成功
故事:2个人了解土豆行情
3、学会合作——资源、力量的来源
案例:成功人士谈团队合作
游戏:合作让我们多赢
4、学会生存——使生存的天地更广阔
故事:花鸟市场的灵感——收集“鬼吊树”
故事:凭知识创业
三、学习速度——领先一步
• 视频:磁浮列车
1、学习要有敏感性
• 案例:欧元要发行有我们的商机吗?
• 案例:9.11事件有我们的商机吗?
• 案例:我国学习型组织的领跑者
2、甘居中游、下游都不行
• 图片故事:融氏企业的速度
• 案例:孔利明的专利领先了一步
• 案例:中国高铁技术的出口
四、学习力三要素
1、学习动力
案例:学习使命运产生了升华
2、学习毅力
案例:清华“学霸”的四年坚持
3、学习能力
• 案例:
四、学习系统思考
1、什么是系统思考
• 案例:
2、提倡在企业中“越界思考”
• 案例:越界思考对企业的好处
• 案例:越界思考对个人的好处
3、我们怎么进系统思考
• 本质思考(案例)
• 动态思考(案例、民谣)
• 整体思考(案例、游戏)

第三部分 我们领导怎么学习
祖先造字的智慧
• “习”大于“学”
一、岗位学习
1、工作学习化的含义
• 案例:宝钢工人发明家的“学习”
• 案例:领导在岗位上成长
2、学习工作化的含义
• 图片故事:上钞公司带着工作中的问题学习
• 视频:湖北荆州电力公司使“问题变课题”
二、在企业/团队中学习
1、为什么要提倡团队学习
• 三种团队的区别
2、团队学习的障碍
3、团队学习时的深广会谈
4、共享式学习
• 苹果交换与思想的交换
• 案例:分享会
5、反思式学习
• 案例:美军对战争的反思
• 漫画:人生的足迹
三、学习要做好“人生规划”
1、我们怎么做“愿景规划”
• 图片:煤矿领导的理念
• 案例:临汾电力公司经理的愿景
• 案例:向峰的“三个五年规划”
2、领导的职业生涯规划书
• 样本案例:生涯规划书
3、领导师徒结对的学习计划
• 案例2则:
四、学习需要自我超越
1、超越“自我设限”
• 案例:怎么对待“不可能”
• 案例:从初中文化到博士的老总
• 视频:中国断臂女性的自我超越
2、超越常规极限
• 游戏:分格子
• 案例:86岁老妪的自我超越
3、超越死亡极限
• 案例:
五、名人谈怎么学习
• 林语堂之语
• 罗曼•罗兰之语
六、学习方法要领
1、学习有三个层次,造就三种人
2、学习的效率
• 案例:王小平与众不同的学习方法
3、学习诀窍

第 四 部 分 学习要有创造性
一、学习后要有新行为、新业绩
1、对企业做贡献
• 案例:
2、修养身心
3、创新就在我们身边
• 案例几则:
4、建立学习型家庭
• 案例:孩子的三问
• 案例:孩子对父母的期望
二、学习使我们提高生活质量、活出生命的意义
1、人生的目的——活出生命的意义
• 图片:孙有光的老有所为
2、学习型组织的核心理念——活出生命的意义
• 改变人的“心灵”的理论
[pic]

 

成国良老师的其它课程

《学习型组织与五项修炼》提纲讲师成国良注:培训结构、内容、案例、游戏、方式等上课时将会进行更新。前言:学习型组织不是什么第一部分学习型组织的兴起和特点一、学习型组织的兴起1、国际上的发展概述•视频:2、我国的发展概述•视频:二、学习型组织是管理的艺术与实务——特点之一1、是当前世界最前沿的管理理论2、是一个被各界、各类组织广泛应用的管理理论3、是一种组织管理

 讲师:成国良详情


《怎样做一个跨越式的创新型领导》成国良培训对象:各级领导培训时间:2天第一部分提升自身素质的紧迫性课程设计意图:全球化、网络化、知识爆炸,使现代社会变化迅速,新事物层出不穷,员工素质普遍提高,这对领导提出了更高的要求,我们当领导的只有改变心智模式、迅速提升自身的素质,才能引领时代潮流。第二部分提升学习力课程设计意图:现代社会需要我们领导迅速提升学习力,知识改

 讲师:成国良详情


《做新时代的学习型员工》提纲成国良注:培训时内容、案例等将会有更新。第一部分与时惧进——挑战社会的急速变化一、学习型社会的挑战1、社会形态对知识的要求•案例:2、学习型社会正向我们走来•案例:二、迎接学习型社会的挑战1、世界时刻都在变•南怀瑾谈“变”2、学会应变•案例:3、终身学习——现代人的追求•国际组织的理念•名人的追求4、学习的终极目标——提高生活质量

 讲师:成国良详情


五项修炼_2天   12.25

《五项修炼》提纲成国良培训时间:2天培训对象:各类人员,尤其适合各层领导更新:培训时将会有部分更新。序言《第五项修炼》讲什么1、为人类找出一条新路2、五项修炼与LO的关系第一项修炼自我超越一、什么是自我超越的修炼二、自我超越什么?1、理清:到底什么对我们是最重要的2、学习如何更清楚地看清真实的现状。3、人类的大不幸4、超越工作观:“盟约”与传统的“契约”的不

 讲师:成国良详情


《系统思考》培训提纲成国良培训对象:各类人员,尤其适合各类领导培训时间:2天培训方式:讲解、案例、照片、研讨、练习、测试等方法相结合注:本提纲在培训时内容将进行更新。导言人类的悲哀一、工业革命的负面效应二、工业革命产生问题的思想根源三、工业革命产生问题的思维根源第一部分系统思考•测试:我们的现状一、什么是系统•案例:蜜蜂与羊的关系二、系统的特点1、系统与生俱

 讲师:成国良详情


《学习型组织》课程提纲成国良前言:学习型组织不是什么一、学习型组织是什么样的理论?1、是当前世界最前沿的管理理论2、是一个被各界、各类组织广泛应用的管理理论3、是一种组织管理的艺术与实务二、学习型组织是什么样的组织?----学习型组织的真谛1、能使组织成员全身心投入“学习”的组织•树根理论:对您有什么启发?•有学习力的人2、能使组织成员体验到工作中活出生命意

 讲师:成国良详情


《卓越领导力与高效执行力》提纲成国良培训对象:中、高层领导培训时间:3天(可选择1—3天)培训目标:1、充实企业领导管理实践的新理念。2、学习企业管理中领导力的新方法、新工具,从而提升领导的素质。预期收获:1、领悟领导的素质本身就是一种领导力。2、学习领导当教练的简易操作方法。3、使执行力落地——运用激励和团队管理的方法。4、明确领导自我管理的几个方面。5、

 讲师:成国良详情


《创新思维与管理创新》提纲成国良培训目的:使学员破除创新思维的障碍,学习开发创新思维的几种形式和技法,提供中外企业在管理中创造性运用的方法和案例。培训方法:通过案例、故事、游戏、道具动手操作、口头、书面练习、研讨、量化分析、情景表演等多种方法的训练。注:培训过程中的内容、案例、训练将根据不同听课对象进行调整,更新。培训内容导言:发达国家与中国竞争的策略第一部

 讲师:成国良详情


《技术创新思维的开发及应用》提纲培训师成国良培训对象:培训师、工程技术员、各类工人、管理人员培训目的:使学员破除创新思维的障碍,学习开发创新思维的几种形式和技法,学习世界最新创造方法,了解我们在工作和生活中如何进行创新,并在日常工作、生活中进行创造性运用。授课特点:←将根据需要进行培训需求的调研。←培训内容结合实际、实用、可操作性强。←互动内容多:结合培训单

 讲师:成国良详情


《开发创新思维与管理创新》提纲成国良培训对象:各类单位领导、管理者培训时间:3天(也可选择1--2天的内容)更新:培训时将会有部分更新。培训目标:1、使学员突破旧有的思维方式;2、开发几种创新思维形式和技法;3、学习日常工作、企业管理中可运用的若干种创新方法和工具;4、提高领导工作几方面的创新能力。预期收获:1、了解到自己的创新思维障碍所在;2、学习运用创新

 讲师:成国良详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有