领导法则与艺术_李爱华_企业内训课程

领导法则与艺术

培训讲师：李爱华

讲师背景：
李爱华老师Ø中国人民大学培训学院、商学院、财政金融学院担任《领导法则与艺术》课程主讲教师Ø曾任中国人民大学培训学院培训发展部研究员。Ø兼任北京大学国际EMBA中心、人本管理中心、经济学院、清华大学继续教育学院等高校《高绩效组织领导力》特约客详细>>

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领导法则与艺术详细内容

领导法则与艺术

课程名称：领导的法则与艺术

◇ 课时： 2天

◇ 适合对象：
·企业董事长、总经理、部门总监等中高层领导
◇ 课程特色：
本课程是实践式体验学习，在培训的形式上有独特的创新，调动所有的学习器官，增
进学习效果，课程满意率均达90%以上。
◇ 课程收获：
– 熟练掌握及应用有效影响他人的技巧，增进和强化领导技能
– 学会准确判断下属的发展阶段和特定的需求
– 帮助您选择正确的领导型态
– 学会对于下属的发展的有效管理，提高团队的总体绩效
– 学会如何对下属授权，解决领导者“忙”的问题
– 减少员工的流失率
– 增强企业文化的融合
– 提高您与下属的沟通能力
– 提高下属的执行能力
– 解决下属“盲干”、“茫干”、“莽干”、“瞒干”和“蛮干”的问题
– 学习提高下属工作意愿的方法
◇ 课程纲要：
最有效的领导方法是最适当的领导方法，领导能够根据员工的能力和工作意愿采用不
同的领导方法，也就是领导能够诊断并掌控员工不同的发展历程，因人而异采取不同
有领导方法。使企业的绩效提升的同时，领导与员工的工作关系达到愉快。这套课程
可以帮助企业释放出活力和创造性，被GE公司韦尔奇定义为企业的DNA，并将个人与团
队的目标结合在一起。将提高领导者及其部属的能力，使他们处事更能灵活变通，随
时可以接受新的挑战。

第一部分：领导者角色认知
1. 请学员找出在实际中遇到的实际问题
（衡量培训效果的唯一方法是看学员提出的问题是否得到解决）
2. 执行力的要素（让下属完成任务的学问）
3. 领导能力自我现状分析（分析自我是提升领导力的开始）
4. 用80/20法则找出完成任务的规律（发现领导者行为规律）
5. 领导者的职责与倾向（结果型与过程型）
6. 明确让下属完成任务的不同发展阶段
7. 情境诊断员工在不同发展阶段的特征
－发展阶段诊断练习
8. 配合使用四种不同的领导型态（指令型、教练型、支持型、授权型）

第二部分：用绩效说话的情境领导方法
9. 四种不同的领导型态灵活应用
10. 四种不同领导型态的决策模式
11. 提高下属的能力五步法
12. 提高下属的意愿七步骤
13.
辨别领导行为（针对前测的领导能力分析领导型态，在未接受此课程之前能灵活
运用四种领导型态的人不足5%的概率）
14. 领导型态与发展阶段的配合
15. 员工发展阶段管理技巧
16. 高绩效组织的任务与员工素质发展阶段管理模式
17. 建立绩效评估与伙伴关系
18. 角色扮演
19. 解决实际问题

第三部分：自我发展
20. 无功便是有过
21. 有能才能有位
22. 善于学习创新
23. 强烈的责任感
24. 必须善于学习
第四部分：团队中的领导者
八种角色分析
◇ 学员反馈：
1，听课十分钟就在培训手册上写下了“阳光开朗幽默”六个字，这是对李爱华老师培训
风格的第一印象，这种感受一直持续到培训结束。影响力是优秀培训师不可或缺的领
导素质。到人大参训，对老师多少有些“学院派”的猜测。一天学习下来，李老师课程
的实操性以及工作实践中实际应用的亲身案例都令人钦佩不已。
2，此课程非常实用，非常具有启发性。在整个过程中，培训手段丰富，始终保持着活
跃的气氛，所学知识和实际工作联系得比较紧密，能够在现场利用所学的知识“现学现
卖”，诊断自身和其他团队的实际问题。
3，在管理的过程中，你会发现要下属把事做得又快又好的确是件很不容易的事，要么
很快完成任务，但不是你想要的结果，要么拖拖拉拉迟迟没有结果。听了李老师的课
程，对我们产生积极的影响，对我们的工作起到良好的辅助作用。
4，李老师的讲课风格我很喜欢，因此整个听课的过程也极享受，非常实用，尤其是那
四个阶段，感觉非常实用。

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