培训项目运作与效果呈现

  培训讲师:杨天河

讲师背景:
杨天河老师高级咨询顾问诊断级培训专家全面领导力专家北大博雅客座教授对标创效创一流专家战略执行力建设专家价值创造型企业大学创始人学习创效行公益活动发起人领导力开发达人计划首席专家国企改革政策研究与改革助推者全面领导力自主晋级培训首创者讲师简介 详细>>

杨天河
    课程咨询电话:

培训项目运作与效果呈现详细内容

培训项目运作与效果呈现
  一、培训管理基础
  1、培训项目管理概述
  (1)普遍获认同的培训项目类型
  (2)有效的培训项目管理过程
  (3)优秀培训管理者的角色认知
  2、培训管理相关原理及工具
  (1)企业训练体系
  (2)员工教育(工作)四要素
  (3)员工能力诊断
  (4)员工绩效/执行力诊断
  (5)人才开发工具
  3、其它相关管理工具
  (1)企业管理相关机理
  (2)标准化管理
  (3)量化管理(游戏)
  (4)问题管理
  (5)执行力管理
  (6)组织执行力建设框架
  二、培训项目管理
  1、培训需求调查与分析
  (1)常见培训需求调查情况
  (2)常用培训需求调查方法
  (3)培训需求调查方案设计
  (4)培训需求分析概要(3*5 3分析法)
  (5)培训需求分析432(示例)
  2、培训项目策划
  (1)专项培训项目策划
  (2)单项培训项目策划
  (3)项目效果提升策略
  3、培训项目执行
  (1)供应商选择
  (2)讲师选聘
  (3)课程分析
  (4)项目执行
  (5)项目跟进
  三、培训效果呈现
  1、培训效果评估方法及内容(专项和单项评估)
  2、项目目标设计要点(示例)
  3、项目绩效评估(分阶段自主控制)
  4、项目绩效呈现(量化)
  四、课程部分工具清单
  1、员工教育(工作)四要素
  2、员工能力诊断工具
  3、员工绩效/执行力诊断工具
  4、人才开发工具
  5、标准化要素
  6、自动自发原理
  7、战事人机分析法
  8、企业管理飞机模型工具
  9、组织执行力管理系列工具
  10、培训需求分析432
  11、会务管理降本增效示意图
  12、培训项目执行模型
  13、培训效果评估

 

杨天河老师的其它课程

全面领导力开发及赋能技巧——加速领导力开发,打造规模领导力————————杨天河老师事半功倍的领导力三级开发体系————————明确个人领导力自主开发责任,推动员工领导力快速晋级明确上级领导力开发教练责任,加速领导力开发,打造规模领导力明确专员领导力开发创效责任,以行动学习开发组织能力,提升企业绩效和竞争力—————————杨天河老师领导力开发全面解决方案—

 讲师:杨天河详情


诊断级培训课程:全面降本增效——全面创效,高速发展传统的降本增效以节流为主,较少开源,更没有涉及竞争力提升,虽然能够有效降低成本,但企业竞争力的提升有限,更难把握机遇获得高速发展。更重要的是,经过多年降本增效活动,节流为主的降本空间有限,只有通过加强开源和竞争力提升,才能驱动企业高速发展。培训对象:企业各级管理者及业务骨干培训时间:2天1夜/3天2夜,培训1

 讲师:杨天河详情


诊断级战略执行力®——凝心聚力,高效协同,提质增效“一企一业,一业一企”,围绕“科技、效率、人才、品牌”打造核心竞争力,强化企业家队伍建设与经理层契约管理,通过超额利润分享、员工持股释放企业的活力和创造力,建设一批主导全球产业链、供应链、价值链的龙头企业,培育一批“专精特新”“小巨人”和单项冠军企业。——2023年2-3月国务院国资委会务文件中纲领性文字摘要

 讲师:杨天河详情


对标世界一流价值创造行动——凝心聚力、高效协同、争创一流【课程简介】随着国资委启动对标世界一流价值创造行动,越来越多的企业将以更高的标准推进价值创造行动,通过对标世界一流企业打造出一流标准,从而推动企业成为主导全球产业链、供应链、价值链的龙头企业,或者成为“专精特新”“小巨人”和单项冠军企业。国资委推进的对标世界一流价值创造行动,是原有对标一流管理提升行动的

 讲师:杨天河详情


诊断级经营加速领导力®——凝心聚力,高效协同,提质增效“一企一业,一业一企”,围绕“科技、效率、人才、品牌”打造核心竞争力,强化企业家队伍建设与经理层契约管理,通过超额利润分享、员工持股释放企业的活力和创造力,建设一批主导全球产业链、供应链、价值链的龙头企业,培育一批“专精特新”“小巨人”和单项冠军企业。——2023年2-3月国务院国资委会务文件中纲领性文字

 讲师:杨天河详情


课程导入:一、理解对标(一)对标及对标管理1、对标的概念1.1对标的起源与发展1.2对标的内容1.3对标的对象1.4对标的步骤1.5对标的方法及形式2、对标管理的概念2.1对标管理的特征2.2对标管理与项目改善2.3对标管理与其它管理2.4全面标杆管理3、对标管理的核心思想4、对标管理的目标(二)为什么要对标1、对标的作用2、对标并非一定成功3、必须立即开展

 讲师:杨天河详情


一、概念篇1、对标的概念1.1对标的起源与发展1.2对标的内容案例1.3对标的对象案例1.4对标的步骤案例1.5为什么要对标案例:2、标杆管理的概念2.1标杆管理的特征2.1.1标准化管理泰勒的试验:2.1.2量化管理2.2全面标杆管理2.3标杆管理集多种管理手段于一身2.4标杆管理与项目改善2.5标杆管理与其它管理2.6标杆管理的核心思想标杆参观、奥运安保

 讲师:杨天河详情


一、培训管理基础1、培训管理者的角色认知2、培训管理概述2.1培训管理核心工作及目标2.2培训管理的核心理念……2.5培训项目执行模型2.6培训需求分析432框架案例分享:某项培训需求分析2.7培训课程分析2.8培训模式的发展2.9培训管理的发展趋势3、培训体系概述3.1培训体系动力系统3.2培训体系核心系统3.3培训体系协同系统3.4培训体系建设思路4、培

 讲师:杨天河详情


一、培训管理概述1、什么样的培训才有效2、培训如何促进企业可持续发展3、培训如何促进企业经营业绩提升4、正本清源:培训应持有的正确理念5、培训管理工作的核心要点6、保障和提升培训效果的核心工具:共图咨询培训发动机模型共图咨询培训服务模型培训需求分析432框架二、培训效果现状1、什么是培训效果2、企业培训效果现状3、影响培训效果的因素核心因素具体因素4、如何评

 讲师:杨天河详情


一、对标技巧篇1、对标的起源与发展2、对标的内容及对象(案例)3、对标的步骤(案例)4、对标的方法及形式5、为什么要对标(案例)二、创标技巧篇1、标准化管理1.1标准化及其要素1.2精细化管理1.3量化管理2、岗位创标技巧2.1个人岗位创标2.2团队岗位创标3、创标项目运作核心技巧3.1问题诊断3.2项目立项。。。。。。3.4信息收集与分析3.5制定项目运作

 讲师:杨天河详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有