品质管制与统计分析_熊鼎伟_企业内训课程

品质管制与统计分析

培训讲师：熊鼎伟

讲师背景：
熊鼎伟老师——六西格玛与质量管理专家主要背景：品质管理专家六西格玛黑带美国品质协会（ASQ）会员美国品质协会注册品质工程师珠三角品质论坛召集人之一中华总裁培训网特聘金牌顾问师清华大学深圳研究院培训中心高级讲师北大经理人特聘顾问师、南海生产力详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

品质管制与统计分析详细内容

品质管制与统计分析

1、品质管制的概念

1． 1品质管制的演进

1． 2何谓品质管制

1． 3品质管制的PDCA循环图

1． 4石川馨的循环图

2． 5课程引导案例：

A、量产的不良率与量试时一样吗？

B、改善后，产品的强度提高了吗？

C、氯酸钠的收率提升了吗？

D、数据分析，两台设备的性能一致吗？

2、统计方法的基础

2． 1数据的性质

2．2机率的概述及随机变量

2． 3母集团与样本

2．4因数与统计量

2．5因数及统计量计算

3、各种分配

3． 1数据的种类

3． 2计数值的分配

3．3计量值的分配

3．4统计量的分配

3．5统计量分配特性

3． 6案例分析：

A、某纺织厂纱线断头分布

B、某机械加工厂尺寸的统计分析

C、某电线电览厂的试产不良率检讨

4、计量值的检定

4．1统计的判断

4．2关于计量值的检定

4．3定某群体母数是否已知因数不同

4．4两组母数是否不同

4．5成对的数据之差的检定

4．6检定时的检出力

4．7案例分析：

A、配方改变后，检定成品特性是否改变

B、某化工厂为节省成本，改善配方后，品质特性性能是否改变的检定。

C、调整包装方法后，产品重量是否改变的检定

D、某塑胶制品厂生产工艺改善后，产品特性的变异检定

E、某机机械厂两种不同热处理方法对产品弯曲度影响的检定

F、某电子厂含浸工艺对产品特性影响的综合检定

G、某工厂干燥机产品两端含水量差异的检定

5、计量值的推定

5． 1母数的推定

5．2推定

5．3区间推定

5． 4案例分析：

A、某产品厚度母平均的推定

B、某工厂制品强度平均值区间的推定

6、计数值的检定

6． 1计数值各种分配之间的关系

6． 2母不良率的检定

6．3母不良率差的检定

6．4母缺点数的检定

6．5案例子分析：

A、制造方法改变后，不良是否改善的检定

7、计数值的推定

7．1母不良率的区间推定

7．2母不良率差的推定

7．3母缺点数的推定

7．4案例分析：

A、某工厂制品产出率区间的推定

B、某食品厂包装重量的区间推定

熊鼎伟老师的其它课程

实验设计---DOE 05.02

模块四：突破性解决顽固品质问题|课程名称：实验设计---DOE|培训课时：2天/12小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||少数关键的因素，对产品品质起决定性的作用；最适的参数区间，是品质性能稳定||的关键！||现代制造业生产过程中，自动化的设备越为越多，越是自动化的设备，设备需要设||置的参数也就越多。在众多的参数，哪

讲师：熊鼎伟详情

熊鼎伟老师——APQP产品先期策划 05.02

|课程名称：APQP产品品质先期策划|培训课时：2天/12小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||“品质出了问题，哪个部门应该负主要责任？”大部分企业的回答是：品质管理人员||和生产制造人员。现实在，如果对品质出错的行为进行处理罚的话，一定也是这两||个部门居多！其实产品的品质，就象是一个人的身体体质，更多的成本是由本身

讲师：熊鼎伟详情

8D以及5WHY、MINITAB统计分析应用（8D&MINITAB） 05.02

|课程名称：8D以及5WHY、MINITAB统计分析应用（12小时）|| 一、8D概述|五、原因分析与证实（D4）||1、什么是8D|1、真因演绎三步骤||2、8D的特点|2、可能原因分析||3、8D解决问题的流程|2、最有可能的原因推测||4、DO：准备8D|3、根本原因验证||问题提出：我们平时如何区分哪些问题|4、探究真实原因的统计工具||进行8D|-

讲师：熊鼎伟详情

全面品质管理（TQM） 05.02

全面品质管理---事前、事中、事后全面控制品质|课程名称：全面品质管理（TQM）|培训课时：12小时/2天||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||培训员工问题分析解决力，就是提升企业竞争力！||任何一家企业的产品都不可能做到一开始就是零缺陷，零缺陷品质工程，是一个通||过解决问题，追求零缺陷的过程。当一个个品质问题得到解决，

讲师：熊鼎伟详情

设计失效模式及其后果分析（DFMEA） 05.02

|课程名称：设计失效模式及其后果分析|培训课时：2天/12小时||品质设计概述|5、PM分析案例（2）||新时期品质设计的困惑|课堂演练：以自己的产品为例，选择重||现代品质设计的策略|要机能进行PM分析||设计阶段品质策划的目标|参数（P）图分析法||品质管理的三个阶段|1、P图的结构模型||产品品质策划的五大循环|2、田口品质因子模型||品质策划的流程|

讲师：熊鼎伟详情

异常品质问题分析解决8D-4 2天 05.02

8D《异常品质问题分析解决》课程说明：培训员工问题解决力，就是提升企业竞争力！实际工作中，异常问题时有发生。成品出货后，产品不合规格，顾客投拆异常；在生产过程中，交给下道工序的半成品不符合要求，是常见的异常；供应商交货，不符合规格要求，被我们视为来料品质异常。针对异常，我们通常开出“矫正预防措施单”来解决问题。不过，我们开出的“矫正预防措施单”真的解决了问题

讲师：熊鼎伟详情

优秀品质工程师专业化训练系列课程（5模块×2天+2模块×1天） 05.02

《优秀品质工程师专业化训练》系列课程大纲|课程名称：优秀品质工程师专业化训练||培训课时：（5模块×2天+2模块×1/天）×6小时/天=72小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||基于制造企业的特点，优秀的品质工程师，在熟悉ISO9000品质管理系统之外，必须掌||握七大技能，这些技能包括：||异常品质问题分析与解决技能

讲师：熊鼎伟详情

《IATF16949五大手册》--5天 05.02

《IATF16949五大手册》课程大纲|课程名称：IATF16949五大手册||培训课时：3模块，共5天，计30小时||培训对象：研发、工程、技术、生产、品质等部门管理人员||课程说明：||产品品质是检验出来的？是制造出来？还是设计出来的？！||我们希望如何管理产品品质？事后纠正，还是事先预防？如果是事先预防话，又该如||何做？||一个好的品质系统，是以预防

讲师：熊鼎伟详情

统计过程控制--SPC 1天 05.02

讲师：熊鼎伟详情

统计过程控制--SPC 2天 05.02

统计过程控制---SPC课程说明：稳定的过程，产出品质稳定的产品！过程的变异是普遍存在的，为就是为什么我们生产的产品之间总会有差异。如果过程只存在普通原因的变异，那么，这个过程是可以控制的，稳定的；如果过程里存在特殊原因引起的变异，那么过程将是不可控的，不稳定的。较小的普通原因变差，带给我们较好的过程能力。因此，识别并消除生产过程中的特殊原因，将使生产过程进

讲师：熊鼎伟详情

发布内容，请点我！

关注微信公众号，请扫描下方二维码：

讲师申请/讲师自荐

企业内训分类

专栏人物更多

潘文富

杨建允

下载排行