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袁茹锦老师
袁茹锦 老师
  •  所在地区: 四川 成都
  •  主打行业: 不限行业
  •  擅长领域:领导力 培训师培训
  •  企业培训请联系董老师
  •  联系手机:
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袁茹锦

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袁茹锦

袁茹锦老师简介

袁茹锦


    专注于培训行业,拥有 13 年培训经验, 其中 8 年培训师培训经验,5 年培训项目运作经验。

    袁茹锦老师以建构主义教学理念作为指导思想,开发 了《化书成课》版权课程,持续辅导全国 5000+学员进行 课程开发及授课输出,《化书成课》同名书籍也在上市时成为当当网管理类新书排行榜第 1 名。

    2018 年担任中国培训 “我有好课程”大赛导师,辅导的参赛选手荣获“我有好课程”大赛全国前 10 强;

    2021 年担任中国培训“我做好项目”、“我当好培经”大赛导师,辅导的参 赛选手荣获全国“我做好项目”大赛、“我当好培经”大赛全国总冠军。

    袁老师擅长课程开发、课堂呈现、组织经验萃取、引导技术等课程。为汽车、 金融、运营商、零售、医药、航空等多行业提供了内训师培养、组织经验萃取、 企业内训师体系搭建等服务。

 

 

现任职位

 《化书成课》畅销书作者

 中国鹰隼部落成都部落酋长

【绩效提升主题促动会】会长

 灵慧文化教育公司专家组成员及课程开发导师

 

专业认证

 美国 ACI 注册国际高级职业培训师(CISPL )

 法国布雷斯特商学院《数据科学与教育管理》专业硕士

《建构主义 7D 精品课程开发》授权讲师

 中国培训发展研究中心认证高级培训师

 

荣获奖项

 中国培训发展研究中心“我有好课程”大赛

2015 年:全国十强课程(《玩转性格魔方,突破关键对话》) 中国培训发展研究中心“我是好讲师”大赛

2017 年:区域赛区优秀导师

2018 年:区域赛区优秀导师

2019 年:区域赛区优秀导师

中国培训发展研究中心“我有好课程”大赛

2018 年:全国赛区优秀导师

2019 年:全国赛区优秀导师

中国培训发展研究中心“我做好项目”大赛 2021 年:全国赛区优秀导师 中国培训发展研究中心“我当好培经”大赛 2021 年:全国赛区优秀导师

 

 

培训师经历

 

2014 年认证注册国际高级职业培训师(CISPL);

2015 年参加《中国培训》“我有好课程”系列大赛,荣获“全国十强课程”;

2016 年开发原创版权课程《化书成课》,并创办了【化书成课研习社】,覆盖 北京、上海、宁夏、西安、厦门、重庆,为学员提供分享机会和展示平台;

2016 年担任全国职业培训师社群鹰隼部落成都部落酋长,负责组织本地原创 职业培训师进行磨课、交流和品牌打造;

2016 年成为版权课程“建构主义 7D 精品课程开发”授权讲师;

2017 年受邀成为“我是好讲师”大赛成都赛区导师;

2017 年受邀成为中菁世纪“职掌未来”特聘职场导师;

2018 年担任“我有好课程”大赛全国总决赛导师、区域赛区评委;

2018 年担任“我是好讲师”大赛成都赛区导师、内蒙赛区导师;

2019 年,成为官方授权【中国精品课程大赛】全国赛区导师。

2019 年,担任 WFA 国际促动师协会【绩效提升主题促动会】会长,并发起了 “促动式读书会”的全新模式。

2020 年,《化书成课》同名书籍正式出版,并且在 2020 年 11 月成为当当网 管理类新书热卖榜的第一名。

2021,担任中国培训“我做好项目”、“我当好培经”大赛导师,辅导多位参 赛选手荣获“我是好讲师”大赛“全国前 10 强”、“全国前 30 强”。

2021 年,担任中国培训“我做好项目”、“我当好培经”大赛导师,辅导参赛 选手荣获“我做好项目”大赛全国总冠军,“我当好培经”大赛全国总冠军。


 擅长课程:原创课程

 培训师培训系列课程

《化书成课(初级版)》(针对无培训经验的内训师)

《化书成课(中级版)》(针对有培训经验的内训师)

《三维八步精彩课堂呈现》

《组织经验萃取与案例开发》

《组织经验萃取与课程开发》

《玩转微课—场景化微课开发》

《引导式课程设计——让学员全感官体验的教学方式》

 

 管理类系列课程

《卓有成效的团队建设》

《促动式领导力——用促动的方式做管理》

《促动式读书会——让你的读书会千变万化》

素质能力提升类课程

《化书学习——让你轻松读懂一本书》

《对话力性格魔方—玩转性格魔方,突破关键对话》

《解决问题的六脉神剑——问题分析与解决》

 

授权课程

《领导力性格魔方》(版权课)

《建构主义 7D 精品课程开发》(版权课)

 

 

课程特点 

 以上原创课程均可根据学员情况、培训目标和培训时长按需定制;

 根据培训目标将知识点转化为体验,让学员现场演练、快速转化、现场学以 致用和获得纠偏,增强培训效果;

 课前建立学员的能力基准水平,课后显性化成果输出,让培训效果可视化。

 培训形式丰富,课程中会用到案例分析、角色扮演、情境模拟、团队共创、 教练技术、促动技术等多种教学形式,重视与学员的互动交流,达到最佳的 授课效果。



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